湖北省棗陽市2016_2017學(xué)年八年級(jí)語文下學(xué)期期中試題.doc

湖北省棗陽市2016-2017學(xué)年八年級(jí)語文下學(xué)期期中試題 (本試題共6頁，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘)一、積累與運(yùn)用 （20分）1、下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在米字格中。（2分）抑揚(yáng)頓銼誦佳句，別出心栽品古詩。2、給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）美的形象總是不斷地撞擊著我們的心靈：那在凜冽的天宇下旋轉(zhuǎn)升騰的雪的精魂，那在夜闌（ ）人靜守護(hù)人間世界徹夜不眠的海浪，那忍辱負(fù)重卻不乏剛氣的胡適之母，那卓然不群、不為五斗米折（ ）腰的五柳先生他們讓我們?cè)谖淖值氖澜缋锪鬟B忘返。3下列各句中加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） （2分）A美國(guó)總統(tǒng)特朗普在演講時(shí)，喜歡引經(jīng)據(jù)典，他認(rèn)為這樣更能吸引聽眾。 B我對(duì)彈琴不太精通，偶爾彈上一通，翻來覆去的只是那幾個(gè)簡(jiǎn)單的熟調(diào)子。C廣告，顧名思義，就是廣泛告之的意思。D著名影星楊冪和大腕明星以及群眾演員的關(guān)系都十分融洽，大家都很喜歡她。4下面語段中有一個(gè)病句，請(qǐng)把它找出來，并加以改正。(2分) 書籍對(duì)人的影響，是潛移默化的。 小而言之，讀書不但可以提升自我，而且能夠增長(zhǎng)知識(shí)。 大而言之，讀書可以提高中華民族的素質(zhì)。 讓書香溢滿社會(huì)的每一個(gè)角落，做一個(gè)快樂的讀書人吧! 第 句，修改意見： 。5請(qǐng)把下面已經(jīng)打亂順序的5句話進(jìn)行正確的排序，組成一首小詩。（只寫序號(hào)）（2分） 飛蛾是值得贊美的 將身子撲向燈火 在最后的一瞬間它得到光 為著追求光和熱 也得到熱了 或者浸在油中 終于死在燈下正確的排序是： 6閱讀名著，我們常被文學(xué)大師們傳神、流暢、生動(dòng)的描寫所折服，讀下面一段文字，回答問題。（2分）這時(shí)是早晨10點(diǎn)。太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、貝殼、珊瑚類動(dòng)物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真是一架赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！ 這是一段對(duì)五彩繽紛的海底美景的精彩描繪，集中體現(xiàn)了 （作者）小說的神奇性和科學(xué)性，有助于了解科幻小說的特色： 。7古詩文默寫。（每空1分，共8分）念天地之悠悠，?。愖影旱怯闹菖_(tái)歌），身世浮沉雨打萍。（文天祥過零丁洋）馬說中千里馬被埋沒的根本原因句子是：。 每學(xué)期我們都會(huì)讀到古代詩詞曲中的傳統(tǒng)名篇。這些作品有的撫今追昔：“，自將磨洗認(rèn)前朝”；有的慷慨悲憤：傷心秦漢經(jīng)行處，；有的感時(shí)傷懷：“懷舊空吟聞笛賦，”；有的思親念友：“海內(nèi)存知已，”。具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí) （10分）8劉強(qiáng)好給同學(xué)起綽號(hào)，本班女生高紅因?yàn)樾愿窈浪?，被劉?qiáng)當(dāng)面、背地叫“女漢子”，這讓高紅很生氣。假如你又一次聽到劉強(qiáng)叫高紅“女漢子”，你將怎樣勸阻他？（2分） 9、春天是一年中最惹人情思的季節(jié)。在這桃紅柳綠、春暖花開的季節(jié)，讓我們走出戶外，去“尋覓春天的蹤跡”吧?。?分）【擬寫標(biāo)語】請(qǐng)你為本次活動(dòng)你寫一則標(biāo)語，激發(fā)同學(xué)們的參與熱情。（2分） 【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請(qǐng)你仿照再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。（2分）看圖感春。 。 。 短信詠春?！厩山M對(duì)偶】刪改劃線的句子，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。（2分）桃紅柳綠皆有意，風(fēng)清涼涼，月明凈凈，最是無情之物。改后為：桃紅柳綠皆有意， ?！静牧咸骄俊恐蒙碛诿利惖拇禾?，不少人卻唉聲嘆氣，老師問其原因，絕大部分同學(xué)都認(rèn)為“學(xué)習(xí)的責(zé)任太重”，于是老師展示了以下三則材料，讓大家分析分析，說說責(zé)任是什么。（2分）材料一：張麗莉，是黑龍江佳木斯第十九中學(xué)沒有編制的女教師。2012年5月13日，一輛失控的汽車即將撞向?qū)W生的危急關(guān)頭，她挺身而出，奮力拉開兩名學(xué)生，自己被軋，雙腿截肢。材料二：在2016年的歐冠決賽中，坐擁主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的拜仁慕尼黑隊(duì)在最后的點(diǎn)球大戰(zhàn)中輸?shù)?分，敗給了切爾西隊(duì)，遺憾地與冠軍失之交臂。德國(guó)媒體報(bào)道，拜仁多名球員，特別是隊(duì)長(zhǎng)季莫什丘克，在點(diǎn)球大戰(zhàn)前就表現(xiàn)出了對(duì)失利的極大恐懼，拒絕主罰點(diǎn)球。這就像赫內(nèi)斯賽后所說的那樣：“面對(duì)極大的壓力，拜仁缺乏一名真正的領(lǐng)袖，缺少一名能在困境中真正站出來的人?！辈牧先涸凇疤魬?zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)第10次發(fā)射升空爆炸、七名宇航員全部遇難后，時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)的里根發(fā)表了電視講話。他說：“英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命?！蹦愕慕Y(jié)論： 三、閱讀與欣賞 （40分）（一）閱讀蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有，完成1011題。（4分）明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。10詞的上片詩人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詩人感情起伏的詞語一個(gè)是“我欲”，一個(gè)是“”、一個(gè)是“ ”。（2分）11蘇軾說“不應(yīng)有恨”，設(shè)想一下：“恨”的內(nèi)容可能是什么？（2分） （二）閱讀比較下邊文言文，完成1215題。（10分）【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。節(jié)選自送東陽馬生序 【乙】人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問，古人與稽，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？ 節(jié)選自顧炎武與友人書【注釋】孤陋：片面、淺陋。資：盤纏。審：詳細(xì)?；禾骄?、考察。庶幾：差不多。子羔、原憲：孔子的弟子。邑：地方，丘：孔子。勉：勤勉，努力。12解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分） 走送之 不幸而在窮僻之域 13下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問B. 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 C. 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 D. 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問14用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分） 又患無碩師名人與游： 15甲、乙兩文都闡明了 ；不同點(diǎn)是，甲文用自己的切身體會(huì)勸勉馬生刻苦讀書，勤奮學(xué)習(xí)，乙文強(qiáng)調(diào)： 。（2分）16同樣是關(guān)于“做學(xué)問”的話題，請(qǐng)說說乙文從哪三個(gè)方面在談“做學(xué)問”。（2分） （三）閱讀散文回憶，有時(shí)是一種說不出的痛，完成17-21題。（13分）回憶，有時(shí)是一種說不出的痛轉(zhuǎn)眼間，與父親陰陽相隔已經(jīng)14年了。對(duì)于父親的愛，我當(dāng)年常常不能理解，有時(shí)還怨恨他、誤解他，可是在父親去世以后，每當(dāng)我回憶起來，卻感到心中有一種說不出的痛。剛上小學(xué)三年級(jí)不久，我逃學(xué)了。整整一個(gè)星期，我都像往常一樣裝模作樣去上學(xué)，實(shí)際卻在村北的磚瓦窯上玩。一天中午我回家后，感到家里的氣氛有點(diǎn)異常。果然，我剛坐下，父親便問:“你上午在學(xué)校里學(xué)的啥？”還沒等我開口，一個(gè)巴掌便重重地打在了我的臉上。接著，父親又扭住我的耳朵，把我提溜起來，拽在炕邊，按在炕沿上，扒下我的褲子，順手拿起炕邊的笤帚疙瘩，狠狠地在我的屁股上打了起來，嘴里還不住地大聲說著:“我讓你逃學(xué)!我讓你不學(xué)好!”母親過來要奪下父親手里的笤帚，父親一下子把她推開了。我從來沒有見到父親如此暴怒過。回到學(xué)校以后，坐在教室里硬邦邦的小板凳上，我的屁股痛了好長(zhǎng)時(shí)間。那時(shí)，我心里充滿了對(duì)父親的怨恨。參加工作后的一個(gè)周日，我打算早一點(diǎn)返回單位，卻發(fā)現(xiàn)自行車不見了。母親說父親推著去村東門外了，說是讓大坡子幫著修修。我不耐煩地說:“才買了不到倆月，怎么去修了?”母親說:“你爸說，讓大坡子看看車閘。八九十里路，爬坡下崖的，你爸不放心?！蔽也蛔〉乜词直?，過了半個(gè)多小時(shí)，父親還沒有回來。我對(duì)母親說:“我去修理鋪看看。我從那里就回學(xué)校了。”到了村東門外的石橋上一看，大坡子的自行車修理鋪鎖著門。父親上哪里去了？我在心里埋怨著父親，轉(zhuǎn)身向村南的公路上快步走去。不一會(huì)兒，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一個(gè)人推著自行車從公路上拐下來向村里走來。那個(gè)人走得很慢，似乎還有些走不穩(wěn)的樣子那不是父親是誰？他不會(huì)騎自行車，就是推著也是笨手笨腳的。當(dāng)我和父親還相隔幾步路的時(shí)候，我聽他說:“車閘上的橡膠皮磨損得厲害，換了新的了?！蔽覜]搭理他，一把奪過自行車，騎上，用力一蹬，頭也不回地走了。 2002年9月，父親在住了一段時(shí)間的醫(yī)院以后，說啥也要回家。父親一直說他沒有病，埋怨我們把他困在醫(yī)院里憋出病來了。 父親堅(jiān)持要出院，我很生他的氣，說:“你回家？你回家那不是明擺著讓村里人笑話我們嗎？”過了一會(huì)兒，父親又說:“要不我跟你回你的宿舍去？醫(yī)院里亂，我睡不著?！?父親來到我住的樓下，剛下車，便邁開大步向樓上走去。我抬頭看著他的背影，那背影從容而沉穩(wěn)，腳步堅(jiān)定而有力。走到我四樓的宿舍門口時(shí)，父親停下來。等我氣喘吁吁地趕上去，聽見父親說:“你看，我一口氣就走了上來，氣不喘心不跳。我有的是力氣，你還不如我呢。” 第二天，父親堅(jiān)持要回家，我拗不過他?；丶液蟮牡谖逄?，六十七歲的父親溘然長(zhǎng)逝。 父親去世以后，母親對(duì)我說，其實(shí)，你父親在剛住院的時(shí)候，就知道他得的是啥病，他身上早已沒多少力氣了，走路都難，他不想讓你們受累。后來，我常常想起那天晚上父親快步走上我宿舍樓梯的情形那是父親在生命垂危的時(shí)候，用一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的背影告訴兒子: 。17第段中“怨恨、誤解”兩個(gè)詞能不能互換位置，為什么？（3分） 18父親對(duì)我做了三件事，父親做這三件事的直接原因分別是什么？根本原因是什么？（4分） 19第段母親的補(bǔ)敘有何作用？（2分） 20品味加點(diǎn)的詞語，體會(huì)一下作者在寫第段時(shí)的心情。（2分）我沒搭理他，一把奪過自行車，騎上，用力一蹬，頭也不回地走了。 21請(qǐng)?jiān)诮Y(jié)尾劃線處加上一句話，使文章更完整。（2分） （四）閱讀說明文其實(shí)地球是一臺(tái)發(fā)電機(jī)，完成22-26題。（13分） 其實(shí)地球是一臺(tái)發(fā)電機(jī) 我們生活的地球是一顆會(huì)發(fā)光的星球。不過，它發(fā)出的并不是太陽那樣強(qiáng)烈耀目的可見光，而是肉眼無法感知的紅外線。紅外線又稱紅外輻射，如果你平躺在地面上就可以感受到這種輻射帶來的陣陣暖意。從太空軌道拍攝的紅外圖片上，能更加清晰地看到地球每時(shí)每刻都在源源不斷地向寒冷的太空發(fā)出紅外輻射。地球向太空釋放的紅外輻射蘊(yùn)含巨大的能量。美國(guó)哈佛大學(xué)的科學(xué)家提出，這種能量不應(yīng)被白白浪費(fèi)，因?yàn)槠渚哂锌捎糜诎l(fā)電的潛力，是一種被人們長(zhǎng)期忽視的寶貴的可再生能源。 利用釋放的熱量而非吸收的熱量來發(fā)電，這種想法乍聽上去似乎有點(diǎn)匪夷所思。事實(shí)上，這不僅具有相當(dāng)?shù)目尚行?，而且還有望彌補(bǔ)現(xiàn)有太陽能發(fā)電的諸多不足之處。 與其他清潔能源一樣，紅外輻射發(fā)電利用的也是熱力學(xué)原理每當(dāng)有能量從高溫處向低溫處流動(dòng)時(shí)，就能獲得可再生能源。比如，太陽能電池利用的是光能從太陽（高溫）向地球（低溫）的流動(dòng)，將光能轉(zhuǎn)換為電能；生物燃料同樣如此，只不過其是間接利用了儲(chǔ)存在植物中的太陽能；風(fēng)力發(fā)電機(jī)的動(dòng)力來源也是具有一定溫差地區(qū)間的能量流動(dòng)。 據(jù)估算，地球表面以紅外輻射形式釋放的總熱量約為2000億兆瓦，其中大部分被地球大氣層吸收。但是，大氣層對(duì)于波長(zhǎng)8-13微米的部分紅外輻射卻沒有阻擋作用，結(jié)果就造成了地球熱量的持續(xù)外泄。 那么，從地球逸出的這股熱能的發(fā)電能力究竟有多強(qiáng)呢？通過相關(guān)監(jiān)測(cè)設(shè)備采集到的數(shù)據(jù)，哈佛大學(xué)研究人員計(jì)算后得出，利用紅外輻射發(fā)電設(shè)備可獲得的發(fā)電量大約是普通太陽能電池的十分之一，發(fā)電效率為15%。這一數(shù)字顯然并不可觀，但是研究人員看中的并非發(fā)電量的多少，而是發(fā)電時(shí)間的可持續(xù)性。 我們知道，太陽能發(fā)電具有間歇供電的特點(diǎn)，發(fā)電高峰往往和實(shí)際生活中的用電高峰不相匹配。而利用地表紅外輻射發(fā)電，不僅可實(shí)現(xiàn)包括夜晚在內(nèi)24小時(shí)持續(xù)供電，并且發(fā)電的峰值通常為一天的下午和傍晚時(shí)段，基本能滿足用電高峰需求。在空氣較為寒冷和干燥的冬季，發(fā)電量還能有所增長(zhǎng)。 目前對(duì)于紅外輻射發(fā)電來說，最大的問題在于如何提高發(fā)電效率。一種最簡(jiǎn)單的利用溫差發(fā)電的方法，是用可反射陽光并發(fā)出紅外輻射的涂料覆蓋熱電板（一種可將熱能轉(zhuǎn)換成電能的材料）的表面，令熱電板的溫度低于周圍的環(huán)境溫度。這樣當(dāng)?shù)乇砩l(fā)的熱量流經(jīng)熱電板時(shí)就會(huì)因溫差形成電流。但是，現(xiàn)有熱電板的熱電轉(zhuǎn)換效率非常低，流經(jīng)的熱能通常僅有百分之幾被轉(zhuǎn)換為電能。成本高，產(chǎn)出少，使得這種方法幾乎不具備實(shí)用性。 為此，哈佛大學(xué)研究人員提出了一種以整流天線為基礎(chǔ)的新設(shè)想。整流天線能接收和傳輸電磁波，可與帶二極管的電路相連。20世紀(jì)60年代，美國(guó)一家公司研發(fā)出一種微波整流天線，可將地面上的能量傳輸至無人機(jī)為其提供飛行動(dòng)力。這種微波整流天線的能量轉(zhuǎn)換效率可以達(dá)到70%。但是，要將這一成功案例運(yùn)用到紅外輻射領(lǐng)域并不容易。紅外輻射的波長(zhǎng)僅有微波的萬分之一左右，因此紅外整流天線的長(zhǎng)度也要相應(yīng)地縮短。 隨著近年來微型天線制造技術(shù)的日益發(fā)展，紅外整流天線的研發(fā)已成為可能。紅外整流天線外觀上與常見的屋頂天線無異，只不過尺寸僅是后者的百萬分之一。研究人員設(shè)想，將配備有紅外整流天線的微型熱量采集裝置整合到傳統(tǒng)的太陽能板上，以增強(qiáng)其發(fā)電能力和延長(zhǎng)供電時(shí)間。將設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)還有不少工作要做。首先，現(xiàn)有紅外整流天線產(chǎn)生的電壓太小，不足以形成足夠大的電流。此外，特定波長(zhǎng)的紅外輻射產(chǎn)生的交流電電壓極不穩(wěn)定，現(xiàn)有的普通二極管很難與其配合工作。有人建議，以量子力學(xué)原理制造的超快速二極管或許可以一試。也有人認(rèn)為，要從根本上解決問題，還有賴于目前尚處研發(fā)初級(jí)階段的新一代二極管的早日問世。22選文主要說明了兩方面的內(nèi)容：一是 ； 二是： 。（2分）23下面對(duì)文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A地球向太空釋放的紅外輻射是一種被人們長(zhǎng)期忽視的寶貴的可再生能源。B紅外輻射發(fā)電、太陽能電池、生物燃料、風(fēng)力發(fā)電都是利用熱力學(xué)原理每當(dāng)有能量從高溫處向低溫處流動(dòng)時(shí)，就能獲得可再生能源。C如果解決好了發(fā)電效率的問題，紅外輻射發(fā)電的前景將更加廣闊。D紅外整流天線的長(zhǎng)度問題解決了，紅外輻射發(fā)電的最大問題就將解決了。24 第段劃線句主要采用了哪兩種說明方法？有什么作用？（3分） 25下列句子中加點(diǎn)詞語去掉后對(duì)句子影響不大的一項(xiàng)是（ ）（2分） A發(fā)電的峰值通常為一天的下午和傍晚時(shí)段，基本能滿足用電高峰需求。 B紅外線又稱紅外輻射，如果你平躺在地面上就可以感受到這種輻射帶來的陣陣暖意。 C紅外整流天線外觀上與常見的屋頂天線無異，只不過尺寸僅是后者的百萬分之一。 D紅外輻射的波長(zhǎng)僅有微波的萬分之一左右，因此紅外整流天線的長(zhǎng)度也要相應(yīng)地縮短。26請(qǐng)簡(jiǎn)要說明四個(gè)自然段的順序不可調(diào)換的原因。（3分） 四、寫作與表達(dá)（50分）27、請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。題一：蒼鷹振翅藍(lán)天，是一首歌，因?yàn)樗ぐ海伙w蛾撲火，是一首歌，因?yàn)樗瘔?。母愛是一首歌，友情是一首歌，拼搏是一首歌，付出是一首歌只要我們用心聆聽，生活處處皆是歌。?qǐng)以“那是一首歌”為題，寫一篇文章。題二：生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會(huì)感到“有朋友真好”；當(dāng)知識(shí)幫你打開智慧的大門時(shí)，你會(huì)感到“有書真好”“真好”是一種心靈的體驗(yàn)，“真好”是一種幸福的感覺。請(qǐng)以“有 真好”為題(將題目補(bǔ)充完整)，寫一篇文章。要求：若選題二，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整再作文，不要套作，不得抄襲。立意自定，文體自選（除詩歌外）。字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。2017年春八年級(jí)期中考試語文試題參考答案一、積累與運(yùn)用。（20分）1、“銼”改為“挫”；“栽”改為“裁”。（改正一個(gè)字0.5分，書寫1分，共2分）2、ln；zh （2分） 3、B （2分） 4、； 將“提升自我“與“增長(zhǎng)知識(shí)”位置對(duì)調(diào)。(找到病句，1分；正確修改，1分。共2分)5、 （只要有一處錯(cuò)誤，該處即不得分。2分）6、凡爾納；在科學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行既大膽又合理的想象。（2分）7、獨(dú)愴然而涕下 山河破碎風(fēng)飄絮 食馬者不知其能千里而食也 折戟沉沙鐵未銷；宮闕萬間都做了土；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；天涯若比鄰。（共6分。每錯(cuò)、多、漏一字均扣1分，扣完為止。） 二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。（10分）8、示例：劉強(qiáng)，給人起綽號(hào)不好！我們應(yīng)尊重每個(gè)同學(xué)，何況人家是個(gè)女同學(xué)！如果別人也叫你綽號(hào)，你會(huì)好受嗎？（有稱呼0.5分，語言表達(dá)得體1.5分，共2分）9、【擬寫標(biāo)語】示例：尋覓春天蹤跡，感受生命美麗。（2分） 【設(shè)計(jì)活動(dòng)】示例：品詩賞春；妙筆繪春（2分） 【巧組對(duì)偶】風(fēng)清月明最無情 （2分） 【材料探究】示例：責(zé)任就是敢于面對(duì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛＃?分）三、閱讀與欣賞。（40分）（一）詩詞賞析（4分）10、恐；何似。（2分）11、“恨”的內(nèi)容可能是親人的離別、人生的孤獨(dú)等。 （2分） （二）文言文比較閱讀（10分）12、代詞，指“書”。 地方。 （2分）13、B （2分）14、又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師交往求教。（2分）15、學(xué)習(xí)的態(tài)度及好的學(xué)習(xí)方法對(duì)人生很重要；學(xué)習(xí)要認(rèn)真鉆研獨(dú)立思考，要開闊眼界。（2分）16、一是仔細(xì)并且刻苦鉆研書中的含義和其講述的道理； 二是要與旁人交流； 三是要出門學(xué)習(xí)并且體驗(yàn)，開闊視野。（答出兩點(diǎn)即給2分）（三）散文閱讀（13分）17、不能（1分），因?yàn)檫@兩個(gè)詞呼應(yīng)了文中寫父親的三件事。第一件表達(dá)了我對(duì)父親的“怨恨”，后兩件寫我對(duì)父親的“誤解”（2分）。（共3分）18、我逃學(xué)，父親打我，這是父親希望我有文化，“學(xué)好”（1分）；父親為我修剛買兩個(gè)月的自行車，是怕“我爬坡下崖”的不安全（1分）；父親堅(jiān)決不住院，假裝身體健康，是為了不讓“我”受累（1分）。歸根結(jié)底是出于對(duì)兒子無私的愛（1分）。（共4分）19、照應(yīng)了第（11）、（13）兩段父親謊稱自己沒病，以及父親假裝的“從容而沉穩(wěn)”的背影與“堅(jiān)定而有力”的腳步（1分）。寫出了父親時(shí)刻把孩子放在首位，從不顧及自己的高尚與隱忍（1分）。（共2分）20、加點(diǎn)的詞語寫出了“我”當(dāng)時(shí)對(duì)父親“多事