27《魚游到了紙上》PPT課件

鄭板橋的竹,齊白石的蝦,徐悲鴻的馬,魚到了紙上,游,第一課時,學習目標：,1、認識4個生字，會寫11個生字。2、有感情地朗讀課文。3、體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質。4、學習作者觀察和描寫人物的方法。,魚是在水里游的，怎么會游到紙上呢？,用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：,1、魚會游到紙上嗎？魚怎么會游到紙上呢？,自學指導：,2、自由讀課文，讀準字音、讀通句子學師學友互讀生詞，互記生字。（4分鐘后比一比那對學友生字讀得準記得牢。）,讀一讀,港,澈,壺,缸,罷,茍,繡,揮,徽,聾,啞,gng,ch,h,gng,b,gu,hu,xi,hu,lng,y,港（）缸（）揮（）巷（）缺（）暉（）澈（）罷（）徽（）撤（）罪（）微（）壺（）茍（）聾（）殼（）鉤（）聳（）,注意字形,泉白如玉,一絲不茍,融為一體,賞心悅目,工筆,舉止特別,忘我的境界,我會多音字,佛,f仿佛,f佛像,說,Shu說話,shu說客,奇,q奇怪,j奇數(shù),bi別扭,bi別人,別,細致（）清澈（）聚集（）特別（）,仔細,聚攏,澄澈,清澈（）聚集（）喜歡（）鮮艷（）,渾濁,分散,特殊,厭煩,昏暗,課堂練習,游,第二課時,用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：,1、魚游到了紙上在課文中出現(xiàn)了幾次？,2、說說課文主要講了一件什么事？發(fā)生在什么地方？,3、說說課文按什么順序來寫的？主要人物是誰？,自學指導：,這篇課文按事情發(fā)展的順序，以青年人“特別”的舉止為線索,描寫了一位勤奮專注，畫技高超的殘疾人的形象，表達了作者的敬佩之情。,我在玉泉認識了一位什么樣的青年??？,他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。,他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。,這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。,說他“特別”，因為他愛魚到了,忘我的境界.,“舉止”是指行為動作，“特別”指的是獨特、與眾不同。課文中指那位青年人的行為、動作與眾不同，非常特別。,“特別”在哪里呢？,“忘我”就是忘掉自己，也就是那位青年人喜愛魚達到了忘掉自己的程度。,課文中的哪些句子具體寫出了這位青年愛魚愛到了忘我的境界？,這位青年人是怎么把魚畫得如此鮮活、逼真的呢?,他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。,中國畫的一種畫法。特點是用筆工整細致，與寫意相對。,工筆畫與寫意畫的對比,工筆畫,寫意畫,這位青年人為什么能把魚畫得如此鮮活、逼真的呢?,他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。,圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。,展開想象，想想大家是怎樣贊嘆議論的？,圍觀的人越來越多，大家贊嘆著,議論著,融為一體,了。,唯一,()了,才把魚畫活了.,沒有反應的是他自己,他好像和游魚已經(jīng),交流句子的深刻含義:,在圍觀的人贊嘆議論時,他沒有任何(,反應),聾啞,專注,魚,心中,魚,融為一體,除了他是(,),人之外,更重要的是他,地,畫(,),眼中所見,(,)所想,的都是(,),好像和魚,筆下所畫,他似乎忘記了時間，也忘記了自己。,為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。,面對作者地贊嘆，特別是當他看到作者寫給他的“魚游到了你的紙上來了”時，這位青年是怎么回答的？,魚先游到了我的心里,？,“先游到了我的心里.”,這就是魚“游到心里”的意思。,我能理解這句話的意思:,青年通過(,反復,)觀察,把(,金魚,)的每個部位、,深深地,心里,每個細微的動作都()刻在自己的()，,他的心里裝的都是()鮮明、生動的形象。,金魚,這句話是課文的題目，在文中又出現(xiàn)了三次：一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對聾啞青年所作的畫的最高贊賞，贊其畫技高超，畫的魚栩栩如生，像在紙上游動一樣。而之所以畫得像活的一樣，正是他專注認真、堅持不懈的結果。,“魚游到了紙上”這句話在文中的含義是什么？,討論1,游,魚,一個“”字告訴我們青年畫的()像真的那樣,游動,在紙上().,討論2,魚游到了心里和游到了紙上什么關系？,理解“魚游到了紙上”和“魚游到心里”之間的關系。,青年通過反復的觀察，把金魚的每個部位，每個細微的動作都深深地