4.150年的變化(1)

初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng),4.150年的變化(一),第四章統(tǒng)計(jì)與概率,九年級(jí)下冊(cè),初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng),條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目.,折線統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地反映事物變化的情況.,扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示各部分在總體中所占的百分比.,回顧,全國(guó)運(yùn)輸線路長(zhǎng)度統(tǒng)計(jì)表（單位：萬(wàn)千米）表（1）,初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng),(2)哪種運(yùn)輸方式發(fā)展最為緩慢甚至多年出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)？你能解釋其中的原因嗎?,初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng),甲、乙兩種紅酒近年的價(jià)格變化統(tǒng)計(jì)圖,甲種紅酒乙種紅酒,回首50年關(guān)注經(jīng)濟(jì),哪一種紅酒的價(jià)格增長(zhǎng)較快？,1990,初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng),甲、乙兩種紅酒近年的價(jià)格變化統(tǒng)計(jì)圖,甲種紅酒乙種紅酒,回首50年關(guān)注經(jīng)濟(jì),為什么圖象會(huì)給人與實(shí)際情況不同的感覺(jué)呢？,1990,初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng),為了較為直觀地比較某兩個(gè)統(tǒng)計(jì)量的變化速度，在繪制折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，應(yīng)注意些什么？,兩個(gè)圖象中，坐標(biāo)軸上同一單位長(zhǎng)度表示的意義應(yīng)一致.,議一議,初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng),小煒參照1998年和1999年“華航”“東潤(rùn)”“華飛”三家公司的旅客周轉(zhuǎn)量，設(shè)計(jì)了如下的統(tǒng)計(jì)圖：,1998年三家公司的旅客周轉(zhuǎn)量統(tǒng)計(jì)圖,1999年三家公司的旅客周轉(zhuǎn)量統(tǒng)計(jì)圖,小煒認(rèn)為華航1999年的旅客周轉(zhuǎn)量比1998年的大，你認(rèn)為呢？,初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng),在利用扇形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)注意些什么？,扇形統(tǒng)計(jì)圖只表示各部分在總體中所占的百分比，不能反應(yīng)具體的數(shù)量.,議一議,初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng),我國(guó)1999年圖書、雜志和報(bào)紙的出版印張數(shù)統(tǒng)計(jì)圖（數(shù)據(jù)來(lái)源）.,(1)1999年哪種出版物總印張數(shù)最多?哪種出版物總張數(shù)最少?最多的是最少的幾倍?,回首50年關(guān)注出版業(yè),初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng),(2)為了更為直觀、清楚地反映實(shí)際情況，左圖應(yīng)做怎樣的改動(dòng)?,看看，想想,我國(guó)1999年圖書、雜志和報(bào)紙的出版印張數(shù)統(tǒng)計(jì)圖（數(shù)據(jù)來(lái)源）.,初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng),在利用條形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)注意些什么？,縱坐標(biāo)應(yīng)從0開(kāi)始,初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng),1999年“華航”“華飛”兩家公司運(yùn)輸原油4萬(wàn)噸和2萬(wàn)噸，小華參照這些數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)了如下的統(tǒng)計(jì)圖：,數(shù)量/萬(wàn)噸,華航,華飛,這副圖給你最初的感受是什么？,原油,原油,實(shí)際情況呢?為什么會(huì)有這樣的直觀感受呢?請(qǐng)你嘗試說(shuō)明.,初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng),小亮根據(jù)5名同學(xué)的身高繪制了下面的統(tǒng)計(jì)圖：,1.哪個(gè)同學(xué)最高？哪個(gè)同學(xué)最矮？他們相差多少？2.舟舟的身高是小麗的幾倍？3.這個(gè)圖易使人產(chǎn)生錯(cuò)誤的感覺(jué)嗎？為什么？4.為了更為直觀、清楚地反映這5名同學(xué)的身高情況，這個(gè)圖應(yīng)做怎樣的改動(dòng)？,1小亮最高，小麗最矮，他們相差0.3m;2.舟舟的身高是小麗的14/13倍；3.這個(gè)圖容易使人產(chǎn)生錯(cuò)誤的感覺(jué)，誤認(rèn)為舟舟的身高是小麗的2倍；4.為了更直觀、清楚地反映這5名同學(xué)的身高狀況，縱坐標(biāo)軸上的數(shù)值應(yīng)從0開(kāi)始。,初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng),請(qǐng)你決策,如圖是某公司近些年來(lái)員工年薪的變化情況的統(tǒng)計(jì)圖.,初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng),請(qǐng)你決策,作為這家公司的老板，你會(huì)選擇哪一幅統(tǒng)計(jì)圖來(lái)反映員工的工資變化情況?為什么?,在員工大會(huì)上,初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng),作為這家公司的員工，你會(huì)選擇哪一幅統(tǒng)計(jì)圖來(lái)反映自己工資的變化情況？為什么?,請(qǐng)你決策,在員工大會(huì)上,初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng),你在這兩幅統(tǒng)計(jì)圖中看到的工資增長(zhǎng)情況是怎樣的？,請(qǐng)你決策,實(shí)際上,初中數(shù)學(xué)資源網(wǎng),3.2002年8月，某書店各類圖書的銷售情況如下圖：,（2）要使讀者直觀、