《改革開放》教案05

第9課 改革開放教學目標基礎(chǔ)知識了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制；深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；對外開放格局的形成掌 握十一屆三中全會的重大決策；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；國企的改革能力訓練過程方法以史帶論理解原理了解農(nóng)民對家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的擁護和農(nóng)村面貌的改變，理解生產(chǎn)關(guān)系要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則識圖分析判斷特征利用教材有關(guān)對外開放地區(qū)的地圖，理解并掌握“經(jīng)濟特區(qū)沿海開放城市沿海經(jīng)濟開放區(qū)內(nèi)地”對外開放格局的特征評價政策通過經(jīng)濟開放區(qū)的建設業(yè)績，說明改革開放政策是完全正確的情感態(tài)度價值觀民族復興責 任 感改革開放以來，我國城鄉(xiāng)發(fā)生巨變的事實，證明了這是民族復興的必由之路，有志者應當學好本領(lǐng)，沿著這條道路完成民族復興大業(yè)唯物史觀我國目前以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟體制，汲取了人類社會歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國內(nèi)外實際情況。青年學生必須具備面向世界、面向未來的國際意識，才能肩負起實現(xiàn)偉大理想的重任情感體驗適應環(huán)境調(diào)查了解國企改革成就和家庭生活變化，感受市場經(jīng)濟帶來的好處，培養(yǎng)團隊合作精神，提高承受挫折、適應環(huán)境變化的能力教學重點 城鄉(xiāng)經(jīng)濟體制改革和深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立教學難點 生產(chǎn)關(guān)系一定要適應適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響教學策略教法選擇歸納法、史料分析法、直觀法、討論法和練習鞏固法等學法選擇歸納法、史料解析法、觀察法、討論法和練習鞏固法等課堂組織形式分組討論教具媒體組合應用多媒體展示課程資源開發(fā)利用教材中的插圖、史料和網(wǎng)上資料等教學過程導入新課組織學生復習有關(guān)內(nèi)容：1十一屆三中全會在哪一年召開？(1978年)2十一屆三中全會作出哪些重要決定？(A. 思想上：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線；B. 政治上：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上來，實行改革開放的偉大決策；C.組織上：實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導集體。)承上啟下，教師講授：十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現(xiàn)代化建設新時期，建設成就日新月異、輝煌燦爛。(安排學生先閱讀全文，作讀書標記；然后探索、交流、討論、練習)組織學生學習和探究新課l家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制1改革前夕的農(nóng)村“人民公社”體制存在著什么樣的弊端？(政社合一，吃大鍋飯，農(nóng)民缺少生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性不高。)2黨和人民怎樣解決這個弊端？(A. 先是群眾自發(fā)行動起來：安徽鳳陽小崗村農(nóng)民首先實行分田包產(chǎn)到戶，自負盈虧。B.接著是黨中央積極指導：肯定了群眾建立生產(chǎn)責任制的做法，在全國逐步實行了以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責任制，然后隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化、商品化和社會化，迅速發(fā)展農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為農(nóng)村致富和實現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。)教師指出：農(nóng)村的經(jīng)濟改革，本著一切從實際出發(fā)的原則，及時總結(jié)農(nóng)民的創(chuàng)造，因勢利導，加以推動，是黨指導社會改革的一個成功范例。當時隨著對內(nèi)改革的成功，對外開放的格局也逐步形成了。l深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立1 按歷史填圖冊1213頁第3題的要求，先在課本41頁或歷史地圖冊第10頁上圈出相關(guān)地名，然后完成填圖練習：(A.沿海經(jīng)濟開放區(qū)5個：先設深圳、珠海、汕頭、廈門，后增海南。B.沿海開放城市14個：北海、湛江、廣州、福州、溫州、寧波、上海、南通、連云港、青島、煙臺、大連、天津、秦皇島。C.經(jīng)濟開放區(qū)4個：珠江三角洲、廈漳泉三角區(qū)、長江三角洲、環(huán)渤海地區(qū) D.內(nèi)地“一批”：邊境省區(qū)也設立了一批開放城市。)2組織學生“接龍”練習：我國全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放層次順序怎么樣？(經(jīng)濟特區(qū)沿海開放城市沿海經(jīng)濟開放區(qū)內(nèi)地。)教師講解并指導學生完成歷史填圖冊13頁第3(3)題：我國的對外開放擴大了對外貿(mào)易，吸收了許多外資，引進了發(fā)達國家的先進技術(shù)、設備和經(jīng)營管理方法，有力地加快了社會主義現(xiàn)代化的進程。3根據(jù)歷史填圖冊13頁第3(4)題，組織學生分析比較：新時期的對外開放和近代前期的對外開放有什么不同？(A. 背景不同：近代前期處于半殖民地半封建社會；當前已處于社會主義現(xiàn)代化建設新時期。B.國家行使主權(quán)情況不同：近代前期的反動政府仰人鼻息，國家主無法獨立；現(xiàn)在的人民政府完全掌握著國家主權(quán)，已經(jīng)贏得獨立自主。C.內(nèi)容不同：近代前期的對外開放實際上是被列強逼迫出來的，雖然有自救自強的內(nèi)容，但是更重要的是便利列強進入并控制中國市場?，F(xiàn)在的對外開放是遵循著平等互利的原則，擴大對外貿(mào)易，吸引外資，引進先進的技術(shù)、設備和經(jīng)營管理方法，加快我國社會主義經(jīng)濟的發(fā)展。D.影響不同：近代前期的對外開放使我國的經(jīng)濟狀態(tài)畸形，只能依附于列強，它不但沒有改變中國落后面貌，反而引發(fā)一系列政治問題，使中國始終陷于屈辱之中；現(xiàn)在的對外開放形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的特征，我國社會主義現(xiàn)代化建設處在“起飛”狀態(tài)之中，已經(jīng)取得許多令世界各國刮目相看的輝煌成就。)教師講解過渡：隨著農(nóng)村改革的成功，對外開放格局的逐步形成，城市改革在1985年也全面展開了，其重點是國有企業(yè)的改革。l國有企業(yè)的改革1從哪三個方面進行國有企業(yè)改革？(A. 把原來單一的公有制經(jīng)濟發(fā)展為以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展；B.逐步擴大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實行政企分開和經(jīng)營責任制；C.實現(xiàn)按勞分配為主的多種分配形式并存的制度。)21992年后，怎樣加快國有企業(yè)的改革步伐？(十四大明確提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制，在大中型企業(yè)推行公司制和股份制，對小型企業(yè)采取改組、聯(lián)合等多種形式。)教師小結(jié)：學了這一課，大家要明白，我國目前以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟體制，汲取了人類社會歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國內(nèi)實際情況和世界發(fā)展趨勢。所以，大家要自覺形成面向世界、面向未來的國際意識，長大了才能肩負起實現(xiàn)民族偉大復興的歷史重任。如時間許可，練習鞏固1完成填充圖冊第1213頁剩余各題。2根據(jù)43頁“活動與探究2”，先組織學生“議一議”。(提示大家：插圖中的學生已經(jīng)提到生產(chǎn)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)換和分配形式變化，此外還有管理體制改變避免“瞎指揮”和科技進步避免“浮