幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我喜歡教案.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我喜歡教案 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_中班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，能進(jìn)入意境，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)喜歡，適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看我喜歡教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)：1、能進(jìn)入意境，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)喜歡。3、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行大膽表現(xiàn)，體會(huì)表現(xiàn)樂趣。4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每句一個(gè)背景掛圖，翻跟頭的卡片，蕩秋千的卡片，螞蟻搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小點(diǎn)心的卡片，牽爸爸的大手的卡片，配音樂?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入過(guò)程：（3分鐘）導(dǎo)入活動(dòng)，引出“喜歡”師：“今天，我?guī)?lái)了桃心，你覺得它代表什么意思呢？”（愛、喜歡）“是的，喜歡；你喜歡做什么？（鼓勵(lì)幼兒用“我喜歡”說(shuō)一句完整的話。 預(yù)設(shè)：幼：我喜歡玩；師：在哪里玩？；家里；師補(bǔ)充：請(qǐng)完整的說(shuō)，我喜歡在家里，快樂的玩耍。）你能用什么動(dòng)作表現(xiàn)喜歡呢？”（比心，頭頂比心）二、欣賞詩(shī)歌我喜歡，感受詩(shī)歌內(nèi)容（示范，語(yǔ)速慢）師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽聽張老師喜歡什么呢？（放音樂，朗誦，2分鐘）師問：師：“聽完我喜歡這首詩(shī)歌，張老師喜歡在什么地方做什么呢？”（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)；4分鐘）【提示幼兒句式完整，在翻圖片的時(shí)候，再和小朋友一起來(lái)完整說(shuō)一下這句話】預(yù)設(shè)1：小朋友說(shuō)到翻跟頭（我就出示卡片翻跟頭），并提問：“我喜歡在哪里快樂的翻跟頭？”（幼：草地上，師：我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭；我揭開這張背景圖，并將整句補(bǔ)充完整：看（指畫），和我一起朗誦出來(lái)，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭。）預(yù)設(shè)2：小朋友說(shuō)到“在花園里”（我就出示這張背景圖），提問：“我喜歡在美麗的花園里做什么？”（幼：蕩秋千；我出示蕩秋千的卡片。并將整句補(bǔ)充完整：我喜歡在美麗的公園里，慢慢地蕩秋千）預(yù)設(shè)3：小朋友沒有把全部的所有的詩(shī)歌內(nèi)容回憶出來(lái)，把回憶出來(lái)的圖片揭開，沒有回憶起來(lái)的詩(shī)歌就用白紙繼續(xù)蒙上。預(yù)設(shè)4：小朋友都沒有說(shuō)出任何一句詩(shī)歌，師：“看來(lái)小朋友都沒有聽清楚，那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一次我喜歡，詩(shī)歌里說(shuō)了我喜歡在什么地方做什么呢？”“（沒有全部揭開的情況下）有的小朋友可能聽得不夠清楚，咱們?cè)僮屑?xì)聽一次我喜歡，詩(shī)歌里還說(shuō)了我喜歡在什么地方做什么呢？”三、第二次欣賞詩(shī)歌（2分鐘），并通過(guò)手勢(shì)幫助幼兒記憶詩(shī)歌。（放音樂，加手勢(shì)朗誦詩(shī)歌。注：更喜歡的手勢(shì)動(dòng)作在頭頂上比心）師：“孩子們，詩(shī)歌里還說(shuō)了我喜歡在什么地方做什么呢？”（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，沒有說(shuō)完整的老師幫忙補(bǔ)充，老師進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并揭開沒有被說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句的背景圖；4分鐘）四、第三次欣賞詩(shī)歌，完整跟ppt學(xué)習(xí)詩(shī)歌（2分鐘）師：“聽，孩子們，讓我們隨著這柔美的旋律一起來(lái)感受一下詩(shī)歌我喜歡，請(qǐng)你們用響亮又好聽的聲音來(lái)試一試” 【老師逐圖指出每一句詩(shī)句，不做動(dòng)作，跟圖朗誦一遍】五、理解詩(shī)歌內(nèi)容（4分鐘），手勢(shì)表演詩(shī)歌（2分鐘）。師：“你最喜歡詩(shī)歌我喜歡里的哪一句呢？請(qǐng)加上你的動(dòng)作、表情”（出示圖文掛圖，幼兒回憶說(shuō)一說(shuō)）預(yù)設(shè)1：幼：我喜歡在草地上，翻跟頭（幼兒加了動(dòng)作），師補(bǔ)充：“我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭（邊說(shuō)邊補(bǔ)充圖片）；他做了動(dòng)作，很棒，我們?cè)偌由媳砬?，一起?lái)試著說(shuō)一說(shuō)（指一下相應(yīng)的圖夾文，老師加上動(dòng)作，要求幼兒一起來(lái)做做）我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭?！鳖A(yù)設(shè)2：（沒有人主動(dòng)舉手），“張老師最喜歡第一句（指一下），我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭（邊說(shuō)邊補(bǔ)充圖片）我想請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友做好來(lái)說(shuō)第二句的準(zhǔn)備。注意看我的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣。來(lái)，跟著我一起來(lái)試著做一做，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭（帶動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣朗誦第一句）”預(yù)設(shè)3：如果小朋友沒有加動(dòng)作也沒表情的朗誦完了一句詩(shī)（老師補(bǔ)充完整這一句的圖片），師：“這位小朋友朗誦得很完整，要是能加上動(dòng)作、表情效果會(huì)更好！來(lái)，我們一起來(lái)加上動(dòng)作，表情說(shuō)一說(shuō)這一句（手指一下這句的圖夾文）我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭”預(yù)設(shè)4：如果這位小朋友加了面部表情，沒有動(dòng)作，能完整朗誦這一句老師補(bǔ)充完整這一句的圖片），師“他笑得很燦爛，我相信他是真心的喜歡這一句，要是能再加一點(diǎn)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌就更好了，來(lái)，我們一起來(lái)加上動(dòng)作，（手指一下這句的圖夾文）我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭”預(yù)設(shè)5：如果有小朋友和我做的手勢(shì)不一樣，并更有創(chuàng)造性，那么及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，老師提出來(lái)，并引用她的動(dòng)作重復(fù)這句詩(shī)（老師補(bǔ)充完整這一句的圖片）。師：“你這個(gè)動(dòng)作用得特別好，我們一起來(lái)跟她學(xué)一學(xué)，來(lái)，準(zhǔn)備，我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭”（念詩(shī)，做動(dòng)作）師：“我看看誰(shuí)的小眼睛看著我，誰(shuí)的小手做好了準(zhǔn)備（提醒幼兒站好，不亂動(dòng)），讓我們用最甜美的聲音跟隨柔美的旋律，用我們的動(dòng)作、表情，從上往下的順序來(lái)表達(dá)我喜歡這首詩(shī)歌，準(zhǔn)備，詩(shī)歌我喜歡”（小朋友記得不清楚的地方可以指一下圖夾文提示）表演完后：我喜歡在寬敞的教室里，看小朋友認(rèn)真表演的樣子。六、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)詩(shī)歌句式說(shuō)一說(shuō)我喜歡。（2分鐘）師：“孩子們，你們喜歡在什么地方做什么呢？”（句式不完整的，老師進(jìn)行補(bǔ)充或提示，和小朋友再一起完整的說(shuō)一遍。請(qǐng)一兩個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)）七、結(jié)束活動(dòng)（1分鐘）師：孩子們，回去以后請(qǐng)你們仔細(xì)的想一想，你們喜歡在什么地方做什么呢？下次把你的喜歡分享給你的好朋友，好嗎？”詩(shī)歌：我喜歡我喜歡（出示桃心）在青青的草地上，快樂地翻跟頭（出示娃娃翻跟頭）。我喜歡（出示桃心）在美麗的公園里，慢慢地蕩秋千（出示蕩秋千）。我喜歡（出示桃心）在高高的大樹下，看成