2019-2020年四年級數(shù)學上冊 分數(shù)的加減計算 1教案 滬教版.doc

2019-2020年四年級數(shù)學上冊 分數(shù)的加減計算 1教案 滬教版【教學目標】：認知目標：1. 初步學會計算分母在20以內(nèi)的同分母的加法，理解算理。2. 引導學生認識知識間的必然聯(lián)系。能力目標：通過漫畫“八戒吃西瓜”，使學生理解抽象的分數(shù)加法的算法過程。情感目標：通過學習，體驗知識的重要性。【教學重點】：學會計算分母在20以內(nèi)的同分母的加法。【教學難點】： 理解分數(shù)加法的算理?！窘虒W準備】：教學課件【教學過程】：一、 情景導入：1. 師：一天，八戒找到了一個大西瓜，他先吃了這個西瓜的4/9，后來又吃了這個西瓜的1/9，八戒一共吃了這個西瓜的幾分之幾？2. 生：學生討論交流，猜測答案。3. 師：你覺得結(jié)果是幾呢？請你采用一定的方法驗證你的結(jié)果。4. 生：學生相互交流。二、 探究新知：1. 師：讓我們看一看我們的好朋友是不是和你的想法一樣嗎？2. 小亞是怎樣想的呢？（課件演示）書上33頁3. 小亞是通過畫一畫：491941959 4. 小胖是通過推算得出：4個1/9加1個1/9就是5個1/9，就是5/9。5. 師：為什么不是你們所猜測的5/18呢？分母怎么沒變？6. 生：分的份數(shù)沒有改變，所以分母不變。7. 小結(jié)。 【說明：通情景的創(chuàng)設(shè)，學生的主體地位得到尊重，從被動接受知識為主動探索，學生學習的過程變得精彩而不在枯燥無味，借助于多媒體的演示初步培養(yǎng)了學生的建模能力?！咳?畫一畫，比一比：1. 師：天氣太熱了，八戒又吃了2/9個西瓜，八戒一共吃了多少個西瓜？2. 師：你們可以學習小亞和小胖的方法。3. 學生小組合作交流。4. 學生解答：592952979（1）（2）5個1/9加2個1/9就是7個1/9，就是7/9。5. 師：你發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)果？6. 小結(jié)： 相同分母的分數(shù)相加，分母不變，分子。四、 鞏固練習：1. 請根據(jù)圖片，列式： 2. 請你計算：591910236232125127164163. 完成書上P35的第5題。【說明：通過拓展部分，讓學生對知識更深一層的掌握，拓寬學生的知識面?！课?、 總結(jié):師：今天我們學習了什么本領(lǐng)？你對你今天的學習評價如何？附送：2019-2020年四年級數(shù)學上冊 分數(shù)的加減計算 2教案 滬教版教學目標:知識與技能：1理解分數(shù)減法的意義。2初步學會計算分母在20以內(nèi)的同分母分數(shù)減法的計算方法。3能正確計算比較簡單的同分母分數(shù)加減法。過程能力和方法：1通過知識遷移，小組合作，對比等學習方式，自主學習“同分母分數(shù)減法的計算方法”。2通過討論、思考、理解分數(shù)減法的意義，以及運用于生活。情感、態(tài)度和價值觀：1. 引導學生認識知識間的必然聯(lián)系，培養(yǎng)類推能力和思維靈活性。2. 通過學生自主學習，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點:掌握“同分母分數(shù)相減，分母不變，分子相減?！钡挠嬎惴椒ā＝虒W難點：初步掌握同分母分數(shù)減法的算理和計算方法。教具、學具準備: 課件、練習本等。教學環(huán)節(jié): 一、復習引入1說一說： 里有（ ）個 1里面有（ ）個2算一算： = = +=3同分母分數(shù)的加法計算方法是什么？【教學策略：通過復習分母相同的分數(shù)的加法的計算方法，為本節(jié)課學習“分母相同得分數(shù)的減法”的計算方法作好準備?！慷?、學習新知 1.媒體出示：提問：（1）你知道了哪些信息？要解決什么問題？（2）解決這個問題，你認為應該用什么方法呢？算式怎樣列？1545板書： 師：今天我們就來研究一下分數(shù)的減法怎樣計算。板書出示課題：分數(shù)的減法計算（3）根據(jù)上節(jié)課我們學習的分數(shù)加法的計算方法，你認為這道題該怎樣計算？各學習小組討論，說出計算方案。2交流思考方法：a、畫一畫：（媒體演示）b、推一推： 45就是4個 351545減 可以這樣算：4個 減去1個 是3個 ，也就是 。3541545板書： = = 3做一做。4歸納計算方法通過剛才的小組討論以及練習，根據(jù)我們已經(jīng)學習的分數(shù)加法的計算方法，你能說說分數(shù)減法是怎么計算的嗎？出示：相同分母的分數(shù)相減，分母不變，分子相減。師：誰能把分數(shù)加減法的計算方法一起來說一下嗎？完整板書：相同分母的分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減?！窘虒W策略：運用媒體出示例題，引出本節(jié)課的課題。通過學生已經(jīng)學習的分數(shù)加法的運算方法，進行知識遷移，讓學生分組討論研究，采用學習加法時運用的“畫一畫”、“推一推”兩種思考方法，自主研究解決分數(shù)減法的運算方法的學習。最后在得出結(jié)論的同時，讓學生進一步歸納分數(shù)加減法的運算方法，使學生自主的進行了知識的合并?！咳?、鞏固練習：（1） 說一說：（2）試一試想一想，你認為這個算式怎么列？說一說，為什么？填一填，書第35頁。（3）計算：（書第35頁第5題）【教學策略：鞏固練習中第一個練習通過學生的說再次鞏固了學生對分數(shù)加減法計算的算理和計算方法。第二個練習帶有一定的拓展性，讓學生從直觀的圖中體會到“1”在分數(shù)減法中的運用和意義，使學生初步接觸和感知整數(shù)和