七下家鄉(xiāng)《濕地》.doc

課題 濕 地總第13課時教學目標1、了解濕地與人類的關系。2、掌握吉林省濕地的分布。3、了解我省對濕地資源的保護和合理利用。教學重點掌握吉林省濕地的分布。教學難點了解我省對濕地資源的保護和合理利用。教學方法談話法 啟發(fā)引導法 講授法 探究法教具使用及信息資料教材 多媒體白板教學過程及時間分配教學內(nèi)容二次備課1、 談話導入 52、 授新 15濕地指天然或人工形成的沼澤地等帶有靜止或流動水體的成片淺水區(qū)，還包括在低潮時水深不超過6米的水域。濕地與森林、海洋并稱全球三大生態(tài)系統(tǒng)，在世界各地分布廣泛。濕地生態(tài)系統(tǒng)中生存著大量動植物，很多濕地被列為自然保護區(qū)。 沼澤、灘涂、河流、湖泊、水庫、稻田等都屬于濕地。右側圖片中顯示的吉林省西部的莫莫格濕地景觀。你了解莫莫格濕地嗎？導入新課，板書課題。過渡：濕地于人類的生存、繁衍和發(fā)展息息相關，是自然界中最富生物多樣性的生態(tài)景觀。濕地不僅為人類的生產(chǎn)、生產(chǎn)提供了多種資源，而且具有巨大的生態(tài)效益，在抵御洪水、調(diào)節(jié)徑流、蓄洪防旱、控制污染、調(diào)節(jié)氣候、控制土壤侵蝕等方面具有不可替代的作用。學生介紹吉林省的濕地吉林省的濕地分布廣泛，從東部的長白山區(qū)，到中部的臺地平原以至西部的沙丘沖擊平原區(qū)都有不同類型的濕地分布。濕地環(huán)境的過渡性和所處自然條件的復雜性，使得濕地成為我省生物多樣性最為豐富的生態(tài)系統(tǒng)之一。完成活動：49頁活動，小組討論以下問題。1、 你的家鄉(xiāng)有濕地嗎？他們分布在哪里？2、 畫一幅保護濕地宣傳畫。3、 寫出三條保護濕地的宣傳語。小組交流討論。課上交流，補充。教學過程及時間分配教學內(nèi)容二次備課3、繼續(xù)探究： 15 4、思考拓展 55、小結 5濕地資源的保護和利用長期以來，由于濕地的過度及不合理利用，造成濕地生態(tài)系統(tǒng)退化，濕地面積減小，水資源枯竭。因此，迫切需要對濕地進行保護、恢復和重建。小調(diào)查：調(diào)查你家鄉(xiāng)的濕地現(xiàn)狀。目的要求：1、對家鄉(xiāng)的長輩做一個訪談，了解當?shù)貪竦氐淖兓闆r。2、到網(wǎng)上查找家鄉(xiāng)濕地的概況，了解濕地的變化原因。我省部分地區(qū)的濕地已經(jīng)嚴重退化，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？濕地與人類的生存、繁衍、發(fā)展息息相關，是自然界最富生物多樣性的生態(tài)景觀和人類最重要的生存環(huán)境之一，它不僅為人類的生產(chǎn)、生活提供多種資源，而且具有巨大的環(huán)境功能和效益，在抵御洪水、調(diào)節(jié)徑流、蓄洪防旱、控制污染、調(diào)節(jié)氣候、控制土壤侵蝕、促淤造陸、美化環(huán)境等方面有其它系統(tǒng)不可替代的作用。師生共同總結本