設計手冊及任務書.doc

內(nèi)蒙古科技大學本科生畢業(yè)設計（論文）手冊題 目：北京市某小區(qū)15#綜合樓采暖和通風設計學生姓名：畢 飛學 號：0607109131專 業(yè)：建筑環(huán)境與設備工程班 級：建環(huán)06-1班指導教師：何麗娟手 冊 目 錄畢業(yè)設計(論文)任務及指導書1畢業(yè)設計(論文)過程檢查記錄2畢業(yè)設計(論文)指導教師評價表3畢業(yè)設計(論文)評閱教師評價表4畢業(yè)設計(論文)答辯申請表5畢業(yè)設計(論文)答辯記錄表6答 辯 委 員 會 決 議 書78畢業(yè)設計(論文)任務及指導書題 目北京市某小區(qū)15#綜合樓采暖和通風設計題 目 來 源實際工程項目 科研課題 教學模擬題目 其它題 目 類 型工程設計型 科學研究型 調研綜述型 其它類型一、畢業(yè)設計（論文）任務（包括對工程圖紙的具體要求）及設計參數(shù)工程概況：本工程為北京市某小區(qū)15#綜合樓；十一層；占地面積10117.03平米左右；地下倉庫；一層二層商品房；三至十一層為民用住房等。具體位置和尺寸詳見建筑圖。設計依據(jù)：建筑圖，國內(nèi)現(xiàn)行暖通與施工規(guī)范為主要依據(jù)原始資料：建筑方面提供的建筑圖及功能要求，本地區(qū)的有關規(guī)定和政策為原始資料設計要求：氣象條件和相關資料可根據(jù)設計人所在地區(qū)確定。設計范圍：建筑采暖和通風設計二、專題部分要求熟悉和了解設計的范圍及內(nèi)容，查和閱讀大量的文獻，進行傳統(tǒng)、常規(guī)、典型和先進技術的比較，分析優(yōu)缺點。了解和掌握國內(nèi)外現(xiàn)行的新技術、新材料的特點及實用性，論證可行性。三、本題目的重點和難點以及與同組其它學生所做題目的關系系統(tǒng)的選擇；經(jīng)濟分析比較；圖紙的內(nèi)容完整；圖紙量足夠；四、可行方案的篩選方法提要設計方案的選擇和確定：幾種方案的比較、初選方案的確定、優(yōu)化選定的方案。五、指導方式和工作進度要求（一） 布置任務：第1-3周（包括畢業(yè)實習）（二） 計算部分：第4-10周（熱負荷、散熱器量、水力計算、方案確定、通風系統(tǒng)確定等）（三） 圖紙部分：第11-16周（供暖、通風平面圖、系統(tǒng)圖；設計與施工總說明及其它局部圖等）（四） 整理說明書。第17周（出圖紙及設計說明書整理等）（五） 答辯。第18周（答辯準備、預答辯及答辯）（六） 每周定點定時答疑六、與本設計題目相關的理論知識（包括新知識）提要運用理論與專業(yè)知識解決工程實際問題。利用參考資料及工具書對工程進行綜合分析研究、制定設計方案七、建議參考資料及使用方法暖通空調設計手冊建筑設備施工規(guī)范建筑通風設計手冊其它期刊相關資料等八、答辯之前學生應作的準備工作提要在規(guī)定時間內(nèi)清楚陳述自己設計的主要內(nèi)容和工作，并在規(guī)定時間內(nèi)回答設計內(nèi)容和相關專業(yè)知識的提問。鞏固與設計相關的專業(yè)知識。培養(yǎng)學生表達和表現(xiàn)能力，檢驗學生對自己的設計工作和相關專業(yè)知識掌握了解程度，知識面和邏輯思維及實際運用能力等。指導教師簽字： 任務下達時間 年 月 日 學生簽字：畢業(yè)設計(論文)過程檢查記錄學生姓名畢 飛班 級建環(huán)06-1班序號檢查日期檢查內(nèi)容完成情況指導記錄指導教師簽字13月22日布置任務，借閱相關書籍完成已基本了解設計內(nèi)容24月15日熱負荷計算完成都很認真的做了負荷計算34月 25日散熱器片數(shù)計算完成有些房間片數(shù)偏少45月 4日采暖方案的確定及草圖的繪制完成方案的設計應多樣，不要受局限55月 15 日采暖系統(tǒng)的水力計算完成個別學生沒有標清楚管段號65月20 日通風系統(tǒng)草圖繪制完成通風管應以最短的距離進行布置75月23日通風系統(tǒng)的水力計算完成管徑的選擇要合理86月 1日采暖平面圖和系統(tǒng)圖的繪制完成圖中的線型要選好，比例要正確96月 7 日通風平面圖和系統(tǒng)圖的繪制完成通風系統(tǒng)圖中通風管的標注有問題106月 10 日設計說明書的整理完成說明書的附表多且沒有添加續(xù)表116月 12日出圖、打印設計說明書完成個別學生圖中存在些小問題126月 15日預答辯完成對系統(tǒng)中的設備作用沒有掌握好136月 18 日針對預答辯中出現(xiàn)的問題對圖紙進行修改完成基本負荷了設計的要求14月 日15月 日畢業(yè)設計(論文)指導教師評價表題 目北京市某小區(qū)15#綜合樓采暖和通風設計學生姓名畢 飛評價指標評 價 標 準分數(shù)范圍得 分優(yōu)秀（分數(shù)上限90）中等（分數(shù)上限7080）過 程 考 核學習態(tài)度工作認真踏實，作風嚴謹，遵守紀律，能按進度要求圓滿完成規(guī)定的任務。工作較認真，遵守紀律，基本能按進度要求完成規(guī)定的任務。05分工作能力在查閱文獻、調研論證、知識獲取、方案設計、方案實施等工作中有較強的獨立工作能力和一定的創(chuàng)新意識。在指導教師的具體指導下能夠完成查閱文獻、調研論證、知識獲取、方案設計、方案實施等工作。05分設計（論文）考核工 作 量圓滿完成任務書規(guī)定的任務完成任務書規(guī)定的任務05分摘要及文獻調研摘要及外文資料翻譯準確，文字流暢，符合規(guī)定內(nèi)容及字數(shù)要求；文獻調研充分、針對性強。摘要及外文資料翻譯基本正確，文字通順，基本符合規(guī)定內(nèi)容及字數(shù)要求；文獻調研基本滿足要求。03分完成質量立論科學合理，論證、計算、分析和實驗正確、嚴密，結論合理，圖紙完備、整潔、正確立論、論證、計算、分析和實驗基本正確；結論合理，圖紙完備，基本正確07分撰寫規(guī)范論文或說明書結構完整、條理清晰、文字通順、圖表清楚、論述嚴謹、符合技術用語要求、符號統(tǒng)一、編號齊全、版面工整論文或說明書完整、有條理、文字通順、圖表清楚、論述基本正確、基本符合技術用語要求、版面工整05分綜合能力能綜合運用所學知識和技能解決設計（論文）中的實際問題，對某些問題的分析有獨立見解，有一定創(chuàng)新內(nèi)容能運用所學的知識和技能解決設計（論文）中的實際問題05分合 計035分評語：指導教師： 年 月 日畢業(yè)設計(論文)評閱教師評價表題 目北京市某小區(qū)15#綜合樓采暖和通風設計學生姓名畢飛序號評價指標評 價 標 準分數(shù)范圍得 分優(yōu)秀（分數(shù)上限90）中等（分數(shù)上限7080）1工 作 量圓滿完成任務書規(guī)定的任務完成任務書規(guī)定的任務05分2摘要及文獻調研摘要及外文資料翻譯準確，文字流暢，符合規(guī)定內(nèi)容及字數(shù)要求；文獻調研充分、針對性強。摘要及外文資料翻譯基本正確，文字通順，基本符合規(guī)定內(nèi)容及字數(shù)要求；文獻調研基本滿足要求。03分3完成質量立論科學合理，論證、計算、分析和實驗正確、嚴密，結論合理，圖紙完備、整潔、正確立論、論證、計算、分析和實驗基本正確；結論合理，圖紙完備，基本正確07分4撰寫規(guī)范論文或說明書結構完整、條理清晰、文字通順、圖表清楚、論述嚴謹、符合技術用語要求、符號統(tǒng)一、編號齊全、版面工整論文或說明書完整、有條理、文字通順、圖表清楚、論述基本正確、基本符合技術用語要求、版面工整05分5綜合能力能綜合運用所學知識和技能解決設計（論文）中的實際問題，對某些問題的分析有獨立見解，有一定的創(chuàng)新內(nèi)容能運用所學的知識和技能解決設計（論文）中的實際問題05分合 計025分評語：評閱教師： 年 月 日畢業(yè)設計(論文)答辯申請表學生姓名畢 飛專業(yè)班級0607109131指導教師何麗娟題 目北京市某小區(qū)15#綜合樓采暖和通風設計畢業(yè)設計論文任務完成情況通過三個月的畢業(yè)設計，完成了以下工作1. 建筑采暖底層、頂層平面圖，通風平面圖。2. 繪制了采暖系統(tǒng)圖，通風系統(tǒng)圖和熱力站系統(tǒng)圖以及設備大樣圖。3. 編寫了施工說明，圖紙目錄。4編寫了設計說明書。答辯報告準備情況答辯報告已經(jīng)準備好。圖紙和設計說明書的數(shù)量均已達到內(nèi)蒙古科技大學畢業(yè)設計的要求，已全面做好答辯準備。學生簽字：畢飛2010年 6月18日學生預答辯情況和教師指導建議：學生對預答辯中教師指導建議的執(zhí)行情況：指導教師審定意見：同意答辯 推遲答辯指導教師簽字：年 月 日畢業(yè)設計(論文)答辯記錄表題 目北京市某小區(qū)15#綜合樓采暖和通風設計學生姓名畢 飛評價指標評 價 標 準分數(shù)范圍優(yōu)秀（分數(shù)上限90）中等（分數(shù)上限7080）自 述思路清晰，語言表達準確，概念清楚，論點正確，分析歸納邏輯嚴密，有創(chuàng)新意識和獨特見解。思路、語言表達、概念基本清楚，論點正確，分析歸納合理。015分資 料資料齊全，符合學校畢業(yè)設計（論文）規(guī)范化要求。資料齊全，基本符合學校畢業(yè)設計（論文）規(guī)范化要求。07分答 辯能正確回答所提出的問題，概念清楚，對相關知識有深入的理解，有理論根據(jù)，有獨立見解?；卮饐栴}基本正確，概念基本清楚，無原則性錯誤。018分評委姓名平均成績評 分答辯紀要：答辯組秘書（簽字）：年 月 日答辯組組長（簽字）：年 月 日答 辯 委 員 會 決 議 書設計（論文）題