2016遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)專業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握姓Z(yǔ)文模擬試題及答案.docx

2016遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握姓Z(yǔ)文模擬試題及答案一、（30分，每小題3分） 1下列詞語(yǔ)中加黑的字，讀音全都正確的一組是（ ） A刁難（nn） 禁（jn）受 余勇可賈（g） 處（ch）之泰然 B玷（din）污 堤（t）岸 垂涎（xin）三尺 鱗次櫛（zh）比 C?。╧）守 縝（zhn）密 嗟（ju）來(lái)之食 勝券（jun）在握 D躓踣（b） 曲（q）解 呱（gu）呱墜地 恃（sh）才傲物 2下列各句中加黑的虛詞，使用正確的一句是（ ） A他熱愛(ài)足球事業(yè)，即使已經(jīng)是40歲的人了，仍馳騁在綠茵場(chǎng)上。 B你如果不從實(shí)際出發(fā)，不按科學(xué)的態(tài)度辦事，終于會(huì)犯大錯(cuò)誤的。 C做工作不但要考慮到今年，而且還要考慮到明年，以至今后幾年。 D校長(zhǎng)決定成立以班主任、總務(wù)處職員和學(xué)生組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)住校生工作。 3依次填入句中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 目前社會(huì)上的浮躁風(fēng)氣和商業(yè)上的投機(jī)心理_著學(xué)術(shù)，一些學(xué)者忘記了學(xué)術(shù)目的，或急功近利，粗制濫造，或取媚世俗，熱衷炒作。 學(xué)術(shù)上的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)由學(xué)者們自由地討論解決，領(lǐng)導(dǎo)不要_。 這個(gè)廠的領(lǐng)導(dǎo)都很_知識(shí)，也很器重有真才實(shí)學(xué)的知識(shí)分子。 A侵襲 干預(yù) 器重 B侵蝕 干預(yù) 尊重 C侵襲 干涉 尊重 D侵蝕 干涉 器重 4下列句子中，加黑的成語(yǔ)使用正確的一句是（ ） A洛陽(yáng)一場(chǎng)大火，309個(gè)生靈涂炭，這一災(zāi)難震驚四方。 B你應(yīng)該和朋友合作搞這個(gè)課題，要知道三人成虎，眾志成城。 C他在外地工作二十多年，直到今年才回到家鄉(xiāng)，享受到天倫之樂(lè)。 D蚯蚓斷成兩截，就成了兩個(gè)生命，從此南轅北轍，各奔東西。 5下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（ ） A在社會(huì)交際中，無(wú)論個(gè)人還是組織，在公眾中的信譽(yù)是至關(guān)重要的，它是決定交際成敗的關(guān)鍵。 B我們要重視對(duì)火箭的研究，導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、宇宙飛船這些航天器都是用火箭發(fā)射升空的。 C老年人心力衰竭發(fā)生的主要原因是由勞累、用腦過(guò)度、精神緊張、食鹽過(guò)多和感冒等誘發(fā)。 D老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)：一個(gè)溫情主義者。 6填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） 某一地區(qū)特定時(shí)間內(nèi)游客數(shù)量超過(guò)其接待能力，是造成該地區(qū)旅游業(yè)種種問(wèn)題的重要原因。接待能力若不提高，再美的湖光山色也會(huì)黯淡無(wú)光，_，再好的微笑服務(wù)也會(huì)喪失魅力。 A再多的投入和開發(fā)也無(wú)濟(jì)于事 B再濃厚的游覽興趣也會(huì)逐漸減退 C再迷人的青山綠水也會(huì)索然無(wú)味 D再多的人文景觀也會(huì)失去風(fēng)采 7下面作家、作品等對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（ ） A屈原/戰(zhàn)國(guó)九章/詩(shī)歌 周立波/暴風(fēng)驟雨/郭全海/長(zhǎng)篇小說(shuō) 歌德/德國(guó)/少年維特之煩惱/書信體小說(shuō) B柳宗元/唐代/永州八記/散文 曹禺/日出/陳白露/劇本 巴爾扎克/法國(guó)/高老頭/長(zhǎng)篇小說(shuō) C馬致遠(yuǎn)/元代/天凈沙秋思/散曲 趙樹理/小二黑結(jié)婚/三仙姑/短篇小說(shuō) 惠特曼/美國(guó)/草葉集/詩(shī)歌 D吳承恩/清代/儒林外史/范進(jìn) 郭沫若/屈原/嬋娟/劇本 安徒生/丹麥/海的女兒/童話 閱讀下面這首詩(shī)，完成89題 枕上偶成 陸游 放臣不復(fù)望修門，身寄江頭黃葉村。 酒渴喜聞疏雨滴，夢(mèng)回愁對(duì)一燈昏。 河潼形勝寧終棄，周漢規(guī)模要細(xì)論。 自恨不如云際雁，南來(lái)猶得過(guò)中原。 注：修門楚國(guó)郢都城門。 8對(duì)這首詩(shī)詩(shī)句的解說(shuō)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A第一句中，“放臣”指放逐之臣，是作者自稱；“修門”借指南宋的都城臨安。這一句有以屈原自況之意。 B第三句意思是，酒后口渴，聽到窗外疏雨聲聲覺(jué)得似乎能潤(rùn)一潤(rùn)喉嚨，詩(shī)人于孤苦中感到些許的喜悅。 C第五句中，“河潼形勝”指黃河潼關(guān)險(xiǎn)要的地勢(shì)，“寧終棄”意思是難道侵略者能始終占據(jù)而不被趕走嗎？ D第六句意思是，周漢兩朝都以河潼為根基而逐鹿中原，統(tǒng)一天下，朝廷對(duì)此應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思索。 9關(guān)于這首詩(shī)，賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A首聯(lián)中的“江頭黃葉村”既點(diǎn)出寄身之處，也于景色中暗示了季節(jié)，并為尾聯(lián)寫雁伏筆。 B頷聯(lián)細(xì)致入微地描繪了深秋雨夜的情景，寫出心頭的孤寂和愁悶，情與景完全交融在一起。 C開篇“不復(fù)望修門”，寫失望之深，而結(jié)尾又寫自恨不如“猶得過(guò)中原”的雁，于矛盾中抒寫了難忘國(guó)事的悲愴之情。 D這首詩(shī)先敘事，再議論，最后狀景抒情，一氣呵成，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩(shī)人剛正不阿的高潔品質(zhì)。 10對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 養(yǎng)蜂的 唐湜 養(yǎng)蜂的云彩樣在世上流浪， 牧人樣到處把蜂群牧放； 他們背負(fù)著那釀蜜的蜂箱， 到處去尋找花朵的家鄉(xiāng)！ 春天尋找著油菜的花香， 夏天尋找喇叭花的聲響， 秋天去到西北的草原上， 冬天回到南方的棕櫚旁。 哪兒開著花朵的詩(shī)章， 哪兒就是他們的家鄉(xiāng)； 哪兒能釀出甜美的蜜漿， 哪兒就有著他們的希望。 沒(méi)什么能擋住云彩的流浪， 養(yǎng)蜂的不停留在一個(gè)地方！ 寫于1967年 A第一節(jié)詩(shī)中盡管也使用了“云彩”“花朵的家鄉(xiāng)”等溫馨詞語(yǔ)，但該節(jié)主旨仍在描繪養(yǎng)蜂人飄流無(wú)依的艱苦生活。 B第二節(jié)詩(shī)不僅寫了養(yǎng)蜂人一年的行蹤，也描繪了祖國(guó)大地四季的景象，句式整齊，音調(diào)和諧，充滿了詩(shī)情畫意。 C第三節(jié)詩(shī)寫?zhàn)B蜂人漂泊的人生，正是為了表現(xiàn)他們對(duì)美好希望的追求，從而升華了他們的精神境界。 D、全詩(shī)用語(yǔ)清新，情感質(zhì)術(shù)樸，節(jié)奏流暢，既是對(duì)養(yǎng)蜂人的歌頌，同時(shí)也是詩(shī)人的自我追求的寫照。 二、（18分，每小題3分） 閱讀下面一段文言文，完成1116題。 鮑勛字叔業(yè)，泰山平陽(yáng)人也。建安十七年，太祖辟勛丞相掾。二十二年，立太子，以勛為中庶子，出為魏郡西部都尉。太子郭夫人弟為曲周縣吏，斷盜官布，法應(yīng)棄市。太子數(shù)手書為之請(qǐng)罪。勛不敢擅縱，具列上。勛前在東宮，守正不撓，太子固不能悅，及重此事出，恚望滋甚。會(huì)郡界休兵有失期者，密敕中尉奏免勛官。久之，拜侍御史。文帝受禪，勛每陳“今之所急，唯在軍農(nóng)，寬惠百姓。臺(tái)榭苑囿，宜以為后。”文帝將出游獵，勛停車上 疏。文帝手毀其表而兢行獵，中道頓息，問(wèn)侍臣曰：“獵之樂(lè)，何如八音也？”侍中劉曄對(duì)曰：“獵勝于樂(lè)”。勛因奏：“劉曄佞諛不忠，阿順陛下過(guò)戲之言。請(qǐng)有司議罪以清皇朝。”帝怒作色，罷還，即出勛為右中郎將。黃初四年，尚書令陳群等并舉勛為御史中丞。帝不得已而用之，百僚嚴(yán)憚，罔不肅然。六年秋，帝欲征吳，勛面諫。帝益忿之，左遷勛為治書執(zhí)法。帝從壽春還，屯陳留郡界。太守孫邕見(jiàn)，出過(guò)勛。時(shí)營(yíng)壘未成，但立標(biāo)埒，邕邪行不從正道，軍營(yíng)令史劉曜欲推之，勛以塹壘未成，解止不舉。大軍還洛陽(yáng)，曜有罪，勛奏絀遣，而曜密表勛私解邕事。詔曰：“勛指鹿為馬，收會(huì)廷尉。”廷尉法議：“正刑五歲。”三官駁：“依律罰金二斤。”帝大怒曰：“勛無(wú)活分，而汝等敢縱之！”太尉鐘繇等并求請(qǐng)勛罪。帝不許，遂誅勛。勛內(nèi)行既修，廉而能施，死之日，家無(wú)余財(cái)。后二旬，文帝亦崩，莫不為勛嘆恨。 注：標(biāo)埒（li）標(biāo)記。 11對(duì)下列句子中加黑的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A太子數(shù)手書為之請(qǐng)罪 書：書信 B恚望滋甚 恚望：怨恨 C劉曄佞諛不忠 佞諛：奸偽、奉承 D勛奏絀遣 絀：通“黜”，罷免 12下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一組是（ ） A B C D 以下1314題的句子在文中的正確意思是 13及重此事 劉曜欲推之 A又加上這件事 劉曜想要查辦他 B又加上這件事 劉曜將陷害他 C又從重判了這一案子 劉曜將陷害他 D又從重判了這一案子 劉曜想要查辦他 14勛無(wú)活分 而曜密表勛私解邕事 A勛頑固不化 然而劉曜已經(jīng)私下里散布了鮑勛徇私情寬免孫邕的事 B勛頑固不化 然而劉曜卻秘密上表奏報(bào)了鮑勛私自寬免孫邕的事 C勛已經(jīng)沒(méi)有活命的指望了 然而劉曜卻秘密上表報(bào)了鮑勛私自寬免孫邕的事 D勛已經(jīng)沒(méi)有活命的指望了 然而劉曜已經(jīng)私下里散布了鮑勛徇私情寬免孫邕的事 15以下六句話，分別編為四組，都能表現(xiàn)鮑勛“守正不撓”的一組是（ ） 立太子，以勛為中庶子 勛不敢擅縱，具列上 文帝將出游獵，勛停車上疏 百僚嚴(yán)憚，罔不肅然 勛以塹壘未成，解止不舉 勛內(nèi)行既修，廉而能施 A B C D 16下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A文帝即位前，鮑勛曾在東宮任職，那時(shí)他就不喜歡鮑勛；后來(lái)鮑勛外出任職又拒絕了他的請(qǐng)托，就更被他厭恨。 B文帝要去游獵，鮑勛犯顏直諫，文帝怒而拒諫。獵罷歸來(lái)后，文帝卻不得已提升他為右中郎將。 C文帝抓住鮑勛私解孫邕一事，要泄私憤，但廷尉、三官都不主張從重判刑，這使得文帝十分憤怒。 D文帝不顧大臣們的求請(qǐng)?zhí)幩懒缩U勛。不久，文帝也死了。人們都為忠廉好施而屈死的鮑勛嘆息和遺憾。 三、（12分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1720題。 基因圖譜與人生宣判 1日前，有關(guān)基因的兩條新聞不期而遇地撞到一起。 2一則令人高興，六國(guó)科學(xué)家聯(lián)合宣布，繼去年成功繪制人類基因組工作框架之后，他們又繪制出了更加準(zhǔn)確、清晰、完整的人類基因組圖譜，對(duì)人類基因的面貌有了新的發(fā)現(xiàn)。 3另一則令人悲傷，美國(guó)北圣菲鐵路公司被美國(guó)公平就業(yè)機(jī)會(huì)委員會(huì)告上法庭，要求該公司停止對(duì)雇員進(jìn)行基因缺陷檢測(cè)。這是美國(guó)首例與工作場(chǎng)所、基因隱私和基因歧視有關(guān)的法律糾紛案。 4誠(chéng)如人們時(shí)下習(xí)慣于用“雙刃劍”來(lái)描述全球上前所面臨的諸多問(wèn)題一樣，基因技術(shù)發(fā)展，同樣也未逃出科學(xué)進(jìn)步與傳統(tǒng)道德相互沖突的困局，而上述兩則新聞，正是這一困局的最具有代表性的體現(xiàn)。 5毫無(wú)疑問(wèn)，人類基因圖譜的精確繪制，具有里程碑式的歷史性意義。如果說(shuō)19世紀(jì)的科學(xué)家用元素周期表描述世界，為20世紀(jì)的科學(xué)革命鋪平道路，那么現(xiàn)在的基因解碼一定會(huì)在21世紀(jì)掀起生物和醫(yī)藥領(lǐng)域里的革命。 6科學(xué)家們已在著手確定每個(gè)基因及其功能，而以往的治病方式也可能將因之而改變。人類將能以罹患的各種疾病的可能性來(lái)衡量人體的健康，毋須等到真正患病。 7正因如此，有人擔(dān)心，今后可能會(huì)發(fā)生因基因異常而歧視某人的現(xiàn)象。道德家們則更憂慮依據(jù)基因而判定一個(gè)人的性格和成敗。所以，有科學(xué)家呼吁，有必要教育醫(yī)生和公眾，讓他們知道基因知識(shí)有哪些極限。畢竟，人不只是一堆基因那樣簡(jiǎn)單，換句話說(shuō)，人類絕非各種基因加起來(lái)的產(chǎn)物?；蚬倘恢匾?，但更重要的是基因之間的關(guān)系，以及基因與人體其他物質(zhì)之間的相互聯(lián)系。 8盡管人類已破解了基因圖譜，但現(xiàn)在距離認(rèn)識(shí)基因彼此之間的關(guān)系仍遙遠(yuǎn)。人體內(nèi)有10萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞里有數(shù)萬(wàn)個(gè)基因，它們彼此間發(fā)生怎樣的作用，產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，人類恐怕永遠(yuǎn)也都不會(huì)知道。 17第4段中作者用“雙刃劍”一詞要描述的對(duì)象是（ ） A全球面臨的諸多問(wèn)題 B發(fā)展中的基因技術(shù) C科學(xué)進(jìn)步與傳統(tǒng)道德的沖突 D目前有關(guān)基因的兩條新聞 18第7段中劃?rùn)M線的句子“有必要教育醫(yī)生和公眾，讓他們知道基因知識(shí)有哪些極度限”的含義是（ ） A有關(guān)基因的知識(shí)是無(wú)限的，醫(yī)生和公眾不可能完全掌握。 B有關(guān)基因的知識(shí)很豐富，有些沒(méi)有必要讓醫(yī)生和公眾掌握。 C受客觀條件限制，有些基因知識(shí)醫(yī)生和公眾永遠(yuǎn)也不可能了解。 D教育醫(yī)生和公眾，有些基因知識(shí)的運(yùn)用不能突破倫理道德等約束。 19下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A科學(xué)家們已經(jīng)確定每個(gè)基因及其功能，以往的治病方式將可能因之而改變。 B和元素周期表一樣，基因解碼也將對(duì)新世紀(jì)的科學(xué)革命發(fā)揮巨大的作用。 C人的社會(huì)屬性較基因本身更重要，因?yàn)槿祟惒皇歉鞣N基因簡(jiǎn)單相加的產(chǎn)物。 D目前道德學(xué)家擔(dān)憂的是社會(huì)會(huì)依據(jù)基因而判定一個(gè)人的性格和成敗。 20根據(jù)本文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（ ） A如何避免基因技術(shù)帶來(lái)的負(fù)面影響將是人類研究的重要課題。 B基因的檢測(cè)與修補(bǔ)將會(huì)成為主要的醫(yī)療手段。 C兩個(gè)基因之間，關(guān)系是極其復(fù)雜的，它有可能成為人類永久之謎。 D與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一樣，在基因技術(shù)的發(fā)展中，也必然出現(xiàn)許多與之相關(guān)的新概念。 第卷（共90分） 四、（18分） 閱讀下面的文字，完成2124題。 火駒 謝志強(qiáng) 他的居室，貼滿了千姿百態(tài)的馬的圖片。最醒目的是臥室床頭的一幅徐悲鴻的奔馬圖，那丹青極為傳神，仿佛能聽到馬蹄得得和昂首嘶鳴。他一直期望能有一匹活生生的馬相伴。他一生無(wú)所作為，平平庸庸，卻獨(dú)愛(ài)馬。他說(shuō)，要能親眼看見(jiàn)駿馬奔馳在遼闊的草原就好了。 他豁不出去，既沒(méi)有去草原，更沒(méi)見(jiàn)駿馬，直到年老病臥不起。整天，唯一的生活樂(lè)趣就是欣賞壁上那靜立或奔騰的馬。他恍惚覺(jué)得死亡之神即將降臨。我多么虛弱、衰老呀！他想。他遙想了意氣奮發(fā)的少年時(shí)代和朝氣蓬勃的青年時(shí)代。 一天，他對(duì)在一旁照料他的兒子說(shuō)：“院子里進(jìn)來(lái)一匹馬?！?兒子說(shuō)：“哪兒可能？城里沒(méi)有馬，有也是公園里的馬，馴服得再老實(shí)不過(guò)了?！?他說(shuō)：“你上院子里去看看。” 兒子回來(lái)說(shuō)：“院子里空空的，恐怕是風(fēng)吹梨樹發(fā)出的聲音?！?他固執(zhí)地說(shuō)：“我分明聽得馬蹄聲，像踏在我的心里。” 兒子倒出砂鍋內(nèi)的藥汁：“該吃藥了?！?喝了苦澀的藥汁，他像是經(jīng)過(guò)一番長(zhǎng)途跋涉，疲乏不堪，垂下眼皮。 兒子問(wèn)他晚餐的蔬菜，他說(shuō)沒(méi)有胃口。于是，兒子告辭?？墒?，他認(rèn)定院子里有匹馬，甚至在撞擊門，欲闖進(jìn)他的臥室。他擔(dān)心門沒(méi)撞上鎖。闖進(jìn)居室多麻煩，他想。他甚至想象室內(nèi)踐踏得亂糟糟的情景，他受不了。他一向講究清潔、整齊。只是，現(xiàn)在，他身不同己，無(wú)力起來(lái)阻止那匹野性勃勃的馬了。他甚至想象出那匹馬像紅綢緞一樣的皮毛。 這種擔(dān)憂持續(xù)到鑰匙在鎖孔內(nèi)咯噔一聲，他說(shuō)：“那匹馬折騰了一個(gè)下午，它要沖進(jìn)來(lái)?！?兒子詫異地說(shuō)：“門關(guān)得很牢?！?他說(shuō)：“你去把馬趕遠(yuǎn)點(diǎn)，我心里很不舒服?！?兒子出去片刻，說(shuō)：“我己把它趕出院門外了?！奔?他舒了口氣：“一下午，它又是叫，又是撞，它闖進(jìn)來(lái)，我還真拿它沒(méi)辦法?！?“怎么可能？”兒子說(shuō)，“爸爸，你可能太乏了，以往，你那么喜歡馬?！?“我討厭和馬一道，它太喧鬧?！?“爸爸，你先喝藥還是先吃飯？” “我嘴里發(fā)苦?！彼霌纹鹕碜?，終于沒(méi)起來(lái)，他指指壁上的畫，“揭下來(lái)。” “這” “闖進(jìn)院子的那匹馬可能有什么感應(yīng)，我這兒有這么多馬，馬喜歡合群”停了片刻，他又說(shuō)，“對(duì)，全部揭下來(lái)，你帶走?！?“怎么處理？” “隨你。”他說(shuō)，“我曾經(jīng)想拋開一切，去牧場(chǎng)，我連這也沒(méi)勇氣，現(xiàn)在”隔兩日，他咽了氣。 送葬時(shí)，兒子將他搜集了一生的馬的圖片點(diǎn)燃。兒子默默看著火苗漸漸大起來(lái)，形成很猛的火勢(shì)，最旺時(shí)，仿佛一匹輝煌的火駒脫穎而出，原地挺立、嘶鳴，似乎一只無(wú)形的手在扯拉韁繩，那是爸爸。乙兒子想。末了，火駒離去，留下紙燼，翩翩飛舞，兒子看著父親的遺像，默默地說(shuō)：“爸爸，你安息吧！” 21小說(shuō)寫他“獨(dú)愛(ài)馬”，所以他的居室貼滿了馬的圖片。在年老病臥不起時(shí)，他唯一的樂(lè)趣就是欣賞壁上的馬。可是，他后來(lái)又要求把畫都“揭下來(lái)”?？此泼艿拿枋鲋校从沉死先嗽鯓拥膬?nèi)心世界？（5分） 22請(qǐng)根據(jù)文中甲、乙兩處畫線的文字回答下面的問(wèn)題。（5分） 甲處：兒子并不相信院子里進(jìn)來(lái)了一匹馬，但他為什么要說(shuō)“我已把它趕出院門外了。”？（30字之內(nèi)）（2分） 乙處：這時(shí)兒子心目的父親是怎樣一個(gè)人？（30字之內(nèi)）（3分） 23兩次“吃藥”的細(xì)節(jié)描寫，在全文中的作用是什么？（4分） 24對(duì)這篇小說(shuō)的分析、鑒賞，正確的兩項(xiàng)是（4分） A小說(shuō)中的“他”雖然一生無(wú)所作為，平平庸庸，但內(nèi)心同樣有執(zhí)著、強(qiáng)烈的追求，只是由于種種原因，沒(méi)有如愿。表現(xiàn)了作者對(duì)許許多多平凡的小人物命運(yùn)的理解，和對(duì)他們內(nèi)心世界的關(guān)注。 B小說(shuō)中的“他”也曾是意氣奮發(fā)的少年，朝氣蓬勃的青年，但是由于沒(méi)有可能實(shí)現(xiàn)自己的理想，晚年是在悔恨和痛苦中度過(guò)的。表現(xiàn)了作者對(duì)“他”的同情和批評(píng)，也揭示了人性的弱點(diǎn)。 C小說(shuō)以“他”病重、去世前的心理活動(dòng)為表現(xiàn)重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)馬的想象，表現(xiàn)了他理想的執(zhí)著和理想最終沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的痛苦，又通過(guò)他與兒子的對(duì)話將“他”內(nèi)心為擺脫困擾所做的抗?fàn)幧鷦?dòng)地外化，構(gòu)思巧妙。 D小說(shuō)用了荒誕的手法，生動(dòng)形象地寫了一個(gè)普通人在生活的擠壓下扭曲的病態(tài)精神世界。情節(jié)表現(xiàn)上雖然離奇怪異，本質(zhì)上卻是符合生活真實(shí)的。 E小說(shuō)的結(jié)尾運(yùn)用了浪漫主義的手法，寫點(diǎn)燃的圖片化為“火駒”，表現(xiàn)了“他”對(duì)命運(yùn)中一切曾壓制“他”的外部力量的征服，和“他”靈魂的再生。 五、（12分） 25將下面的句子補(bǔ)寫完整。（4分） 現(xiàn)在有不少這樣的孩子，他們品嘗過(guò)各種各樣美味的糖果，卻從來(lái)沒(méi)有到野外摘吃過(guò)桑椹、酸棗；他們能按照?qǐng)D示壘起精美的積木，卻從來(lái)沒(méi)有自己動(dòng)手做過(guò)一把木刀、木槍；他們常獨(dú)自玩電子游戲， ：遠(yuǎn)離大自然， ，沒(méi)有小伙伴。這樣的童年難道 ？ 26由“她、鏡子”（或“男孩、玻璃窗、足球”）展開想象，寫一段描述性的文字。（不超過(guò)60字）（4分） 27下面一段話有的地方有語(yǔ)法錯(cuò)誤，有的地方用詞不當(dāng)，有的地方欠簡(jiǎn)明，請(qǐng)找出四處進(jìn)行修改。（4分） 在粉飾一新的我校新落成的圖書館里，同學(xué)們排著長(zhǎng)隊(duì)等候