《小鷹學(xué)飛》第二課時

小鷹學(xué)飛第二課時教學(xué)目標(biāo)1、流利、有感情的朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。會用“已經(jīng)”說話。2、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進取。教學(xué)重、難點1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。2、展開討論，總結(jié)，使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進取。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛（齊讀課題）2、我們先來個熱身運動“奪彩球“，復(fù)習(xí)一下詞語。（出示課件 開火車齊讀）3、還有一個小小的考驗在等著大家呢1。（出示課件）一只小鷹跟著老鷹學(xué)習(xí)（ ），分別飛到了（ ），（ ）和（ ）。（指名說，師在黑板上簡筆畫大樹、大山、白云。 齊說）4、下面，讓我們一起跟隨小鷹學(xué)飛的腳步去看看吧！二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段1、出示課件，瞧，小鷹飛起來了，它飛到了什么地方？ 2、出示第一自然段，指名讀。3、學(xué)習(xí)小鷹的話。（1）小鷹初次學(xué)飛行，就能飛到大樹的上面，它的心情怎么樣？（板書：高興）從哪里可以看出來？（高興、喊、已經(jīng)）（2）小鷹覺得自己能飛到大樹上面，已經(jīng)（板書）學(xué)會飛行了，你能用“已經(jīng)”說一句話嗎？（3）誰能學(xué)小鷹的樣子高興地喊一喊？生讀，教師評價。（你很興奮，還缺少點喊的味道。有點喊的味道了。你把小鷹的高興喊出來了。）（4）一起高興地喊一喊齊讀“我已經(jīng)會飛啦！”4、小鷹這么高興，作為師傅的老鷹滿意嗎？從哪里看出來的？不滿意的語氣該怎么讀？（真是一位嚴(yán)厲的師傅。如果能加上動作就更好了。）指名讀（你是一只親切的老鷹，嚴(yán)厲中還透著對小鷹的愛呢！）男生、女生賽讀。5、老鷹說這句話是想告訴小鷹什么呢？（希望小鷹不要驕傲，飛得更高）6、是啊，鷹是鳥類中的飛行冠軍，只飛到大樹上面，根本算不上會飛。讓我們再提醒一下小鷹，好嗎？（生齊讀）7、喜歡分角色讀嗎？分角色讀1、2兩小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第34自然段1、聽了老鷹的話，小鷹又跟著老鷹向上飛。這次，他飛到了哪里？2、從大樹上面飛到了大山的上空。這可真是個很大的進步！所以，他又高興地喊起來3、第一次，小鷹說自己已經(jīng)會飛了，而這次，它說自己真的會飛了。從真的（板書）一詞中，你體會出小鷹怎樣的心情？（驕傲、得意）4、誰能得意地讀一讀？老師看到了一只得意的小鷹還有哪只小鷹愿意讀？一只激動的小鷹。小鷹們，一起得意地喊一喊。5、老鷹滿意了嗎？他怎么說的？（出示句子）一起嚴(yán)厲又親切地讀。6、老鷹希望小鷹不要驕傲，要把飛行本領(lǐng)學(xué)得更好。讓我們再一起分角色讀讀這兩段。（想做小鷹的站起來讀）（三）學(xué)習(xí)第五、六自然段。1、這一回，小鷹又是怎么做的呢？（幻燈出示：“小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。）你覺得小鷹這次飛得怎樣？從哪些詞體會到的？帶著你的理解，讀好這句話。(你讀出了小鷹的努力。再加上動作就更好了。一只更刻苦練習(xí)的小鷹。) 2、想不想像小鷹一樣，飛向高高的藍天。讓我們?nèi)w起立，張開雙翅，用盡全力一起飛吧。飛呀，飛呀，越往上飛，空氣的阻力越來越大，呼吸就越困難，小鷹們要不要歇會兒，（真是一群努力的小鷹）飛呀，飛呀，越往上飛，困難就越大，小鷹們，放棄吧？（真是一群勇敢又堅強的小鷹）飛呀，飛呀，再用力點。哇！大樹看不見了，大山也變得矮小了，我們飛的多高呀！兩個飛呀，包含了小鷹多少的努力呀！齊讀。3、小鷹們，飛了這么久，感覺怎么樣？（累）呼吸會有什么變化？這就叫急促地喘著氣（出示詞語，指導(dǎo)讀）這時說起話來怎么樣？（說話斷斷續(xù)續(xù)）是啊，小鷹現(xiàn)在說起話來就是這樣氣喘吁吁、斷斷續(xù)續(xù)，課文中的兩個省略號，表示小鷹邊說邊在喘氣呢！你能讀出氣喘吁吁的感覺來嗎？4、這是什么句？從問號和“總算”一詞中，你讀出了小鷹的什么心情？（不自信）5、（出示三句話）前兩次小鷹飛過了大樹，飛上了山頂，它都是非常高興的，甚至有點驕傲、得意。它現(xiàn)在飛得更高了，為什么反而用不確定的語氣問老鷹呢？你覺得小鷹變得怎么樣了？自由讀讀這三句話，邊聽邊想。（開始很驕傲，后來虛心了。）齊讀三句話，體會小鷹心情變化。6、看到變的虛心的小鷹，老鷹怎么做，怎么說的？（出示句子）學(xué)著老鷹的樣子邊做動作邊說。（指讀，齊讀）老鷹為什么這么說呢？（不著急，先看看上面有什么？）10、小鷹看到了什么？（出示句子：小鷹一抬頭，只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢！）盤旋什么意思？（演示）這樣繞著圓圈飛就叫盤旋，一起讀最后一句。11、現(xiàn)在明白老鷹為什么這么說了吧？（出示句式）（不要以為自己飛的很高了，還有飛的更高的鷹呢！這就叫“人外有人，天外有天”。還要繼續(xù)努力）12、我相信聰明的小鷹肯定也明白了。所以，當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面盤旋，它會想些什么呢？又會怎么做呢？（出示填空）同桌交流，指名匯報13、小朋友真會想象，看來你們和小鷹一樣虛心，一樣努力！讀一讀5、6兩段。三、總結(jié)課文1、小朋友，讓我們再跟隨小鷹學(xué)飛的腳步一起來看看：第一次飛行成績第二次？第三次？聰明的你一定發(fā)現(xiàn)了小鷹越飛越高。你知道小鷹能越飛越高的原因嗎？2、你們說的都很好。小鷹通過老鷹一次次的教導(dǎo)，終于明白了飛行是沒有盡頭的，這就叫學(xué)無止境（板書）。小鷹從開始的驕傲變得虛心了，并且不斷努力，一往