我的教案 (自己)(4)

我的教案 (自己)(4) 25、自己的花是讓別人看的（教案）08語(yǔ)文3班梁文睿281111017 一、知識(shí)與技能 1、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。 2、理解課文重點(diǎn)句，聯(lián)系作者生平，感受作者故地重游時(shí)的別樣心情。 二、過(guò)程與方法 1、通過(guò)朗讀想象，感受德國(guó)的奇異風(fēng)景，積累優(yōu)美語(yǔ)句，理解含義深刻的語(yǔ)句，體會(huì)作者的情感。 2、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)通俗易懂而又意味深長(zhǎng)的哲理。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、體會(huì)對(duì)德國(guó)奇異風(fēng)景、與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。 2、體會(huì)“人人為我，我為人人”的人生境界教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)回顧 1、讓學(xué)生讀課文題目，并強(qiáng)調(diào)題目“自己的花是讓誰(shuí)看的”（讓別人看的） 2、回憶課文，課文主要講了一件什么事？ 二、深入學(xué)習(xí)課文第24自然段 1、是什么樣的風(fēng)景讓季羨林先生有如此高度的評(píng)價(jià)？（多么奇麗的景色！多么奇特的民族?。?2、在文中找出表現(xiàn)“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”的句子，并用橫線標(biāo)出。 （1）“家家戶戶都在養(yǎng)花。 他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。 花朵都朝外開(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。 老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊想象當(dāng)時(shí)的情景提問(wèn)學(xué)生對(duì)這段話的理解，從中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)德國(guó)的奇麗的景色你覺(jué)得這種景象如何？帶著感情去朗讀這段話 4、注意女房東的話“正是這樣！”她的“這樣”指的是什么？ （2）“走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。 許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。 每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。 老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊想象當(dāng)時(shí)的情景提問(wèn)學(xué)生對(duì)這段話的理解，從中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)德國(guó)的奇麗的景色，德國(guó)的奇特民族 6、思考“人人為我，我為人人。 我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的” 7、嘗試背誦第三自然段 8、討論生活中有哪些人表現(xiàn)“人人為我，我為人人”的事例？（總結(jié)有這樣的情操，社會(huì)將會(huì)變得更加美好與和諧） 9、老師配樂(lè)朗讀課文，讓學(xué)生再次體會(huì)課文中描寫的美麗景色。 10、35年后，作者重游故地后，讓作者感受最深的是什么？（德國(guó)的美麗沒(méi)有改變，除了美麗的花，更重要的是德國(guó)人“人人為我，我為人人”的美好品質(zhì)還沒(méi)有改變）因此，作者不得不發(fā)出這樣的贊嘆“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！” 三、作業(yè)品味文中最后一句話“我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。 根據(jù)自己對(duì)課文的理解與自己的想象，作者在夢(mèng)中做了一個(gè)什么的花的