我是誰(shuí) 教案(1)

我是誰(shuí) 教案(1) 三年級(jí)品德與社會(huì)第四單元第一課我是誰(shuí)教學(xué)設(shè)計(jì)漢豐二校譚俊英【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能目標(biāo)知道自己在現(xiàn)實(shí)生活中有不同的角色。 2過(guò)程與方法目標(biāo)認(rèn)識(shí)到不同角色對(duì)自己所提出的不同要求。 3情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己角色的愿望。 【教學(xué)重點(diǎn)】體驗(yàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色。 【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話激趣，引入課堂 1、直接引入，揭示課題今天我們學(xué)習(xí)第四單元第一課我是誰(shuí)。 齊讀課題 2、看圖了解老師角色的變化我是譚老師，但在社會(huì)的其他場(chǎng)合我又是誰(shuí)呢？請(qǐng)看圖片(生看圖片，認(rèn)識(shí)不同角色) 二、交流互說(shuō)，認(rèn)識(shí)角色 1、說(shuō)一說(shuō)學(xué)生的角色學(xué)生看書58頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的“我”是誰(shuí)。 2、說(shuō)一說(shuō)身邊人的角色學(xué)生看書59頁(yè)，了解身邊的人的不同角色。 （同桌互相說(shuō)身邊人的角色全班交流） 三、評(píng)議結(jié)合，做好角色 1、議一議好學(xué)生的角色在學(xué)校，你們是學(xué)生（板書學(xué)生），那什么樣的學(xué)生才是好學(xué)生呢？（學(xué)生交流）小結(jié)是，好學(xué)生就要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，老師送你們一首兒歌，一起讀一讀。 （出示兒歌，學(xué)生讀） 2、議一議其他角色該怎么做作為學(xué)生，我們要爭(zhēng)當(dāng)四好少年，那其他角色如小游客、小顧客、小觀眾該怎么做呢？請(qǐng)你認(rèn)真思考。 （生各抒己見(jiàn)）（板書游客、顧客、觀眾） 3、設(shè)計(jì)角色生活中我們還會(huì)擔(dān)任更多角色，比如乘客、伙伴、主人、客人、運(yùn)動(dòng)員、讀者等等，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種現(xiàn)在你最想擔(dān)任的角色，用一句話或幾句話寫出來(lái)，填在角色卡上。 （1）生設(shè)計(jì)角色卡，互相分享，師巡視 （2）生交流角色卡（師評(píng)價(jià)，生板貼） 4、比一比現(xiàn)在我們比一比，自己以前在扮演這些角色時(shí)，你有做得不夠好的地方嗎？（生回答，師適時(shí)評(píng)價(jià)） 四、情境活動(dòng)，體驗(yàn)角色 1、小組閱讀劇本，分配角色，組內(nèi)練習(xí)表演，體驗(yàn)生活中的不同角色。 2、小組展示表演，其他學(xué)生對(duì)劇本中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，為進(jìn)一步明確不同角色對(duì)自己的要求。 五、課外延伸，觀察角色 1、課堂總結(jié)在生活中，我們擔(dān)任了學(xué)生、顧客、觀眾、游客等很多種角色，不同角色給我們提出了不同要求，希望你們能當(dāng)好每種角色，做一個(gè)出色的自己，得到更多人的稱贊。 2、作業(yè)布置老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)去體驗(yàn)當(dāng)小記者角色的機(jī)會(huì)。 自己選擇調(diào)查地點(diǎn)，自己確定調(diào)查對(duì)象，在父母的陪同先進(jìn)行調(diào)查，把你的調(diào)查