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Unit8Idlikesomenoodles.SectionA（TheFirstPeriod）一、教材依據(jù) 人教版新目標(biāo)英語七年級下Unit8Idlikesomenoodles.二、學(xué)情分析本課以談?wù)撁鏃l為主要內(nèi)容，貼近學(xué)生日常生活，比較容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞的用法，并掌握了一定的蔬菜和肉類的詞匯，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。三、設(shè)計思想旨在改變學(xué)生消極、被動地學(xué)習(xí)為積極主動地學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高教學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性、參與性和合作性，提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)，通過誘導(dǎo)學(xué)生主動參與，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，達(dá)到開發(fā)學(xué)生潛能的目的。四教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英文表達(dá)如何定餐。1認(rèn)知目標(biāo)重點詞匯：noodles,beef,mutton,chicken,cabbage,potatoes,tomatoes重點句型：whatquestionsandmodalverbwouldA:Whatwouldyou/he/shelike?B:Id/Hed/Shedlikesomenoodles.A:Whatkindofnoodleswouldyou/he/shelike?B:Id/Hed/Shedlikebeefandtomatonoodles.A:Whatsizebowlofnoodleswouldyou/he/shelike?B:Id/Hed/Shedlikeamediumbowl.2能力目標(biāo)培養(yǎng)運(yùn)用英語交際的能力，讓學(xué)生把所學(xué)到的語言知識和生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)過程生活化。培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的參與意識。3.情感目標(biāo)體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”。引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該擁有一個健康的飲食習(xí)慣。五、教學(xué)重難點1.Themainpoints:A:Keywords:noodlesbowlwouldbeefporkmuttonchickencabbagetomatopotatobroccolicarrotB:Whatquestionsandmodalverbwould2.Thedifficultpoints：Whatquestionsandmodalverbwould.六、教學(xué)策略1、教學(xué)方法直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組討論法、任務(wù)型教學(xué)法、表演法2、學(xué)習(xí)策略合作學(xué)習(xí)七、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、多媒體、各種食物圖片八、教學(xué)過程StepOne：Warm-up1、Letsdosomesports.(學(xué)生按教師的指令做動作)Standup!/Turnleft./Turnright/flylikeabird/playvolleyball/runslowly/runquickly/jumpfivetimes（教師輔以手勢）2、這些動作做完后，教師做干渴狀和摸著肚子說：Imthirsty.Imhungry.通過游戲形式制造輕松，活躍，自由的課堂氣氛，讓學(xué)生積極主動的投入到英語學(xué)習(xí)中來，也為下一步單詞句型的引出做好了鋪墊。StepTwo:Leadin1、T:Afterdoingsports,Areyoutired?Areyouhungry?Ss:Yes. T:Ibringsomefoodforyou.教師出示卡片并問：“Whatwouldyouliketoeat?”讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，引導(dǎo)學(xué)生用 “Idlike”回答。教師把該食物卡片送給說出想要某樣食物的學(xué)生。2、教師把手中卡片送完后攤開雙手說：“Nofoodleft!Butdontworry，letsgototherestauranttohaveabigmeal.Therearesomespecialsthere.Youcanchoosewhateveryoulike”.3、運(yùn)用多媒體展示一系列精美的圖片，學(xué)習(xí)食品詞匯。cabbagechickenmuttonbeefpotatotomatoStepThree：SectionA1a1、在大屏幕上展示出精美的食品圖片，學(xué)生看著畫片進(jìn)行結(jié)組操練句型Whatwouldyoulike?Idlike-。鮮艷的畫面似乎正飄著誘人的香味，使學(xué)生眼前一亮，勾起的不僅是學(xué)生的食欲，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望也一同被激發(fā)出來。2、Letschant學(xué)生六人一組學(xué)唱chant。What,what,whatwouldyoulike?Beef,beef,Idlikesomebeef. What,what,whatwouldhelike?Mutton,mutton,hedlikesomemutton.What,what,whatwouldshelike?Potatoes,potatoes,shedlikesomepotatoes.What,what,whatwouldtheylike?Noodles,noodles,theydlikesomenoodles.說明：Chant形式活潑，學(xué)生愛學(xué)，愛讀，學(xué)生在輕松愉快的活動中鞏固了新知識。3、Matchthewordswiththepictures，finishsectionA1a.4、通過多媒體課件，展示不同面條的圖片及本課句型，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。StepFour：SectionA-1b1、教師問:Iftodayisyourbirthday,whatwouldyoulike?Ifyouhavelotsofmoney,whatwouldyoulike?讓學(xué)生繼續(xù)用“Idlike-.”句型回答。教師引導(dǎo)學(xué)生說：“Acar?Acomputer?”等，拓展學(xué)生的思維。2、教師說：“IfIhavelotsofmoney，Idliketoopenabignoodlehouse”自然引出本課的另一重點.教師出示面條店圖片，并介紹說：“Look，thisanoodlehouse.Abignicenoodlehouse!Therearesomegreatspecials.Special1isbeefandpotatonoodles.Special2is-”(出示面條圖片)3、T:Whatkindofnoodleswouldyoulike?S1:Idlike-noodles.S2：4、通過多媒體課件展示本校教師和本班同學(xué)的照片，讓學(xué)生猜測Whatkindofnoodleswouldhe/she/theylike?通過猜測自己的老師和同學(xué)喜歡的面條，此時學(xué)生的積極性完全被調(diào)動起來，氣氛熱烈。同時也感悟理解了新單詞句型，不僅使課堂活起來，而且所有學(xué)生都參與其中，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。5、播放1b錄音,完成聽力任務(wù)，再次播放錄音，讓學(xué)生模仿跟讀，糾正學(xué)生的語音語調(diào)。StepFive：SectionA-1c玩一個挑戰(zhàn)記憶的游戲。采取三組比賽的形式，讓學(xué)生造句Idlike-noodles.如：G1:Idlikebeefnoodles.G2:Idlikebeefandpotatonoodles.G3:Idlikebeefpotatoandmuttonnoodles.G1:Idlike-。用游戲代替機(jī)械，枯燥的單詞句型操練，不僅喚起了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們在游戲中不知不覺的進(jìn)行新知的練習(xí)，而且也激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。StepSix：SectionA-2a,2b1.創(chuàng)設(shè)情景，小組合作表演對話以此練習(xí)這兩個句型Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?2、學(xué)生看圖，叫一名學(xué)生讀出給出的單詞。3、.播放錄音，圈出聽到的食物名詞。4、.再次聽錄音，完成2b填空部分。StepSeven：SectionA-2c1、確定小組里的組織人，記錄人，發(fā)言人等，六人一小組合作完成Whatkindofnoodleswouldyoulike?在調(diào)查活動中，讓學(xué)生進(jìn)行語言操練，鞏固所學(xué)的語言知識。不僅能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和反應(yīng)能力，同時對學(xué)生進(jìn)行情感教育（因個別學(xué)生不喜歡吃面條），不挑食，厭食，吃健康食品。2、Showtime讓小組發(fā)言人對本小組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行報告。StepEight:課堂練習(xí)補(bǔ)全對話：:Hello!Id_somenoodles.B:_bowlofnoodleswould_like?A:_like_largebowlofnoodles.B:What_noodleswouldyoulike?A:Idlikemutton_potato_.StepNine：Summary讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課都學(xué)到了什么，印象最深的是什么。引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的重點單詞和句型。StepTen：Homework1、Usewhatwehavelearnedtomakeadialogue.2、Pleasecookabowlofnoodlesforyourparentswhenyougethome.九、教學(xué)探討與反思本節(jié)課在教師合理有趣的引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，貼近生活做練習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合