動(dòng)物我們的朋友（說(shuō)課稿5、8）

動(dòng)物 我們的朋友動(dòng)物 我們的朋友 說(shuō)課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 專家 老師 大家下午好 今天我要說(shuō)課的主題是 動(dòng)物 我們的朋友 下面我將從 活動(dòng)背景 活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)反思 這四個(gè) 方面進(jìn)行說(shuō)課 一 說(shuō)活動(dòng)背景 動(dòng)物對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有較大的吸引力 我們能從他們匯制的小報(bào) 平時(shí)寫的習(xí)作 玩的玩具 買的貼畫等方面可以看出他們對(duì)動(dòng)物很 感興趣 因此 我設(shè)想把 動(dòng)物 我們的朋友 作為這次綜合實(shí)踐 活動(dòng)課的主題 二 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 走進(jìn)動(dòng)物世界 了解動(dòng)物與人類的關(guān)系 調(diào)查動(dòng)物的 生存狀況 尋找保護(hù)動(dòng)物的途徑 2 能力目標(biāo) 在活動(dòng)過(guò)程中 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí) 收集 分析 處理信息的能力 在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力 人際交往能力 語(yǔ) 言表達(dá)和應(yīng)變反思能力 3 情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)注 提高保護(hù)動(dòng)物意識(shí) 構(gòu)建和 諧大自然思想 三維目標(biāo)的確定是讓不同的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo) 讓學(xué)生在不同 的方面達(dá)到不同的發(fā)展 三 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 此次活動(dòng)分為四個(gè)階段 1 準(zhǔn)備階段 兩課時(shí) 任務(wù) 確定課題 歸納子課題 2 實(shí)施階段 六課時(shí) 任務(wù) 不同形式的調(diào)查研究活動(dòng) 3 總結(jié)階段 三課時(shí) 任務(wù) 活動(dòng)成果交流與展示 4 擴(kuò)展延伸階段 一課時(shí) 任務(wù) 對(duì)于新問(wèn)題的思考研究及活動(dòng)的 拓展延伸 如 寫倡議書 利用學(xué)校校園網(wǎng)站 紅領(lǐng)巾廣播站 電 視等進(jìn)行宣傳 走進(jìn)社區(qū)向身邊的人宣傳 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程是 從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí) 的過(guò)程 接下來(lái)就詳細(xì)說(shuō)說(shuō)各個(gè)階段的完成情況 1 準(zhǔn)備階段 首先是課題產(chǎn)生 同學(xué)們 充滿未知 洋溢快樂(lè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課 又和大家見(jiàn)面了 本節(jié)課我們將乘著激情和夢(mèng)想 繼續(xù)我們的探索 之旅 老師知道同學(xué)們感興趣的有很多 奇思妙想也非常豐富 也 有了一定的實(shí)踐能力 那大家討論一下 你們最想選擇什么內(nèi)容來(lái) 開(kāi)展研究活動(dòng)呢 問(wèn)題一提出 同學(xué)們暢所欲言 紛紛發(fā)表了自己 的看法 下面列舉了三種主要意見(jiàn) 錄音 在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn) 的基礎(chǔ)上 班級(jí)采取舉手投票表決的方式 經(jīng)投票表決 得票最多 的是 動(dòng)物 我們的朋友 從而確定課題 接著圍繞主題 開(kāi)展討論 提出問(wèn)題 形成子課題 通過(guò)討論 綜合同學(xué)們的意見(jiàn) 確定 了四個(gè)研究方向 1 走進(jìn)動(dòng)物世界 2 了解動(dòng)物與人類之間關(guān)系 3 動(dòng)物現(xiàn)狀調(diào)查 4 保 護(hù)動(dòng)物措施 學(xué)生則根據(jù)個(gè)人愛(ài)好自由組合 選擇研究課題 成立實(shí)踐活動(dòng)小組 并自行命名為動(dòng)物百 科組 動(dòng)物之友組 溫馨之家組 綠色行動(dòng)組 進(jìn)而制定實(shí)踐活動(dòng)方案 下面讓我們來(lái)看 看他們的表現(xiàn)吧 這是第一小組動(dòng)物百科組完成的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 分為 小組名稱 組長(zhǎng) 組員 研究主題 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn)八個(gè)大塊來(lái)實(shí)踐 這 是其他三個(gè)小組的活動(dòng)記載方案 2 實(shí)踐階段 學(xué)生根據(jù)課題方案和活動(dòng)要求 進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐 老師跟蹤指導(dǎo) 各活動(dòng)小組在活動(dòng)中 根據(jù)分工 認(rèn)真填寫活動(dòng)記載表 實(shí)物投影 動(dòng)物百科組的組員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下 開(kāi)始你調(diào)查我搜集資料 井然 有序的分工合作著 視頻 期間同學(xué)也遇到些困難 搜集的資料如 何保存 考察時(shí)花鳥(niǎo)市場(chǎng)的員工如何在不配合的情況下完成采訪 家長(zhǎng)擔(dān)心孩子出行的安全問(wèn)題等 但在老師的指導(dǎo)和親自參與下 這些問(wèn)題都得到了相應(yīng)的解決 如 課上老師指導(dǎo)學(xué)生整理搜集的 資料 并告知相關(guān)注意事項(xiàng) 課下指導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)記載表 課余 時(shí)間還帶領(lǐng)綠色行動(dòng)組的組員去寵物店考察等 視頻 3 總結(jié)階段 成果展示階段 四個(gè)課題小組 經(jīng)過(guò)了 32 天的活動(dòng)考察 正式進(jìn)入成果展示階段 開(kāi)課前老師提出展示活動(dòng)要求 1 課題小組成員進(jìn)行匯報(bào)介紹 2 其他小組成立評(píng)議小組 進(jìn)行評(píng)價(jià) 接著四個(gè)小組開(kāi)始了別開(kāi)生 面的展示 A 動(dòng)物百科組展示 組員們借用圖片將草原 森林 海洋 包括我們身邊的動(dòng)物生情 并茂地向大家介紹了多姿多彩的動(dòng)物世界 他們還將自己事先制作 好的頭飾 名片用肢體語(yǔ)言生動(dòng)活潑地交流了對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情 還有的以課件形式交流了自己了解的動(dòng)物 如 我最愛(ài)的動(dòng)物 孔 雀電子名片等 這是他們交流的有關(guān)草原上的動(dòng)物 評(píng)議組點(diǎn)評(píng) 1 資料很豐富 讓我們感受到了動(dòng)物世界的有趣 2 我覺(jué)得還不夠全面 森林里不光有鳥(niǎo)類 還有其他動(dòng)物 B 動(dòng)物之友組展示 組長(zhǎng)用大量的圖片向我們展示了動(dòng)物為人類做出的巨大貢獻(xiàn) 以 及人與動(dòng)物和諧相處的感人故事 而組員們將自己的照片 視頻多 方位的展示自己與動(dòng)物親近的感受 如 多多 的快樂(lè)生活 我 和動(dòng)物的親密接觸等 整個(gè)活動(dòng)組員們實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多元化和 實(shí)踐活動(dòng)的深度化 我們就來(lái)一起欣賞一下 我和動(dòng)物的親密接觸 C 溫馨之家組展示 溫馨之家組展示的方式別出心裁 他們先解讀自己小組名稱 原因是通過(guò)搜集資料 他們深刻的體會(huì)到許多的動(dòng)物因?yàn)槲覀內(nèi)祟?的關(guān)系受到傷害甚至瀕臨滅絕 所以他們覺(jué)得動(dòng)物應(yīng)該像我們?nèi)艘?樣有一個(gè) 溫馨的家 組員們發(fā)揮自己的創(chuàng)作才能編寫了詩(shī)歌 動(dòng) 物的家 習(xí)作 瀕臨滅絕的動(dòng)物 以這種形式告訴我們動(dòng)物的生 存狀況很是岌岌可危 應(yīng)該引起我們的重視 讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué) 生的習(xí)作 D 綠色行動(dòng)組匯報(bào) 綠色行動(dòng)小組不但了解了瀕臨動(dòng)物的生存圍巾 同時(shí)還研究思 考了保護(hù)動(dòng)物的措施 他們走出校園去寵物店考察 回來(lái)后在課上 與同學(xué)們交流感觸 自己還上網(wǎng)找尋保護(hù)動(dòng)物的辦法 更播放了保 護(hù)動(dòng)物視頻 以 沒(méi)有買賣就沒(méi)有殺害 姚明篇 最讓學(xué)生們?yōu)橹?鼓舞 讓我們一起來(lái)重溫一下這個(gè)公益廣告 展示后他們自我評(píng)價(jià) 這次實(shí)踐活動(dòng)讓我們懂得了善待動(dòng)物 善 待環(huán)境 就是善待我們自己 說(shuō)到不如做到 讓我們行動(dòng)起來(lái)吧 保護(hù)動(dòng)物 人人有責(zé) 展示活動(dòng)后老師出示一個(gè)評(píng)價(jià)表 學(xué)生采用自評(píng) 互評(píng)的方式來(lái) 總結(jié)自己的收獲 老師則根據(jù)評(píng)價(jià)表最終評(píng)出活動(dòng)之星 給與獎(jiǎng)勵(lì) 家長(zhǎng)也對(duì)孩子參與活動(dòng)的表現(xiàn)寫了建設(shè)性意見(jiàn) 見(jiàn)表 課堂交流后 同學(xué)們通過(guò)辦小報(bào) 寫倡議書等方式呈現(xiàn)他們的活 動(dòng)成果 在這里與大家共同分享 4 擴(kuò)展延伸階段 活動(dòng)尾聲老師問(wèn)同學(xué)們 你們還有沒(méi)有新的想法和建議 學(xué)生建議 1 動(dòng)物 人類 環(huán)境如何能和諧共處 2 我們可以再深入的了解 一下動(dòng)物對(duì)人類有哪些幫助 通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng) 同學(xué)們不但學(xué)會(huì) 了研究方法 而且有了自己的思想和觀點(diǎn) 那就請(qǐng)同學(xué)們自己針對(duì) 提出的問(wèn)題繼續(xù)開(kāi)展研究活動(dòng)吧 四 活動(dòng)反思 四個(gè)小組在近一個(gè)月的時(shí)間里 通過(guò)調(diào)查 收集 整理 分析 資料等方式讓學(xué)生能在