教師陽(yáng)光體育活動(dòng)倡議書(shū).doc

教師陽(yáng)光體育活動(dòng)倡議書(shū)老師們雖然工作太忙，事情太多，也要盡量擠出時(shí)間來(lái)鍛煉鍛煉，平時(shí)加強(qiáng)體育鍛煉很有好處，體育鍛煉和教學(xué)工作并不沖突，而是相輔相成、相得益彰的。 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。然而，當(dāng)下，老師們的身體素質(zhì)和健康水平不讓人樂(lè)觀也是不爭(zhēng)的事實(shí)，“每天鍛煉一小時(shí)”似乎還是一個(gè)口號(hào)，其實(shí)很多老師連“每天鍛煉半小時(shí)”甚至“每天鍛煉一刻鐘”都沒(méi)做到。所以，要完全兌現(xiàn)、真正落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí)”真是談何容易。而教師群體自身呢，是否很注意也很自覺(jué)地每天鍛煉一小時(shí)了呢？答案是否定的。就以我們學(xué)校為例，很多老師整天忙于繁重的教學(xué)、科研和這樣或那樣的事務(wù)，回到家里，自然還要忙些家務(wù)等等。體檢所顯示的教師身體健康情況都是不那么讓人樂(lè)觀。比如肩周炎、頸椎增生、下肢靜脈曲張和脂肪肝、高血壓、高血脂等癥狀已經(jīng)和很多教師“不離不棄”了，身患各種病癥的教師加在一起幾乎占了一半，僅有5%的人有運(yùn)動(dòng)健身的經(jīng)歷或隔三差五鍛煉鍛煉的習(xí)慣。 目前學(xué)校的教師尤其是中小學(xué)教師教育任務(wù)過(guò)于繁重，工作壓力大，同時(shí)體育鍛煉又太少，導(dǎo)致他們的健康狀況令人擔(dān)憂(yōu)。再加上老師們對(duì)體育鍛煉也重視不夠，這是是造成教師們健康狀況不太讓人樂(lè)觀的重要原因。 人生什么最可貴？許多人回答是健康與快樂(lè)。怎樣使自己健康、快樂(lè)？答案很多，但形成共識(shí)的是：鍛煉才能健康。古希臘名醫(yī)希波克拉底說(shuō)：陽(yáng)光、空氣、水和運(yùn)動(dòng)是生命和健康的源泉。這句話(huà)的精辟之處在于它把運(yùn)動(dòng)和陽(yáng)光、空氣、水?dāng)[到了同等重要的地位，不可一日缺少。常言說(shuō)的好：“身體就是本錢(qián)”，如果沒(méi)有了健康，喪失了生命，金錢(qián)、榮譽(yù)、地位還有什么意義？ 因此，教師們?cè)诰o張的教學(xué)科研之余，每天至少花上十分鐘或半小時(shí)踢踢腿、伸伸腰，消除疲勞，活血提神。能和學(xué)生一起跑跑步、做做操，即強(qiáng)健了身體，又可增進(jìn)師生之間友誼。而如果有半小時(shí)以上的課外活動(dòng)時(shí)間，則大可不必賴(lài)在辦公室或電腦上，到操場(chǎng)上去吧，打打球，散散步，那么就會(huì)感到很灑脫，心曠神怡，一天的疲勞都消失了。如果家離學(xué)校不遠(yuǎn)，老師們也可以步行上下班； 稍遠(yuǎn)一些，可以選擇上班時(shí)推車(chē)步行，下班時(shí)騎車(chē)回家。而學(xué)校呢，也將有組織、有針對(duì)性地組織、引導(dǎo)教師健身，建立規(guī)章制度，促使教師從根本上重視體育鍛煉。今年，是毛澤東主席“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的題詞發(fā)表60周年。毛主席的題詞很明確也很清楚地告訴我們：發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的目的是什么？是為了增強(qiáng)人民體質(zhì)。增強(qiáng)包括教育工作者、大中小學(xué)生在內(nèi)的全體人民的體質(zhì)，無(wú)疑比在奧運(yùn)會(huì)等國(guó)際賽事上拿到多少塊金牌更有意義，也更具實(shí)際價(jià)值。無(wú)論是整個(gè)教育事業(yè)的振興，還是教師們個(gè)人事業(yè)的成功，都需要教師有一個(gè)好的體魄；教育改革的不斷深入，競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，更需要教師有一個(gè)好的身體素質(zhì)。為此，今年的教師節(jié)不妨設(shè)一個(gè)新的主題，那就是：讓每一位教師都喜愛(ài)體育鍛煉，都參加體育鍛煉?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”可不只是學(xué)生們的事兒，教師也需要“陽(yáng)光體育”的陽(yáng)光來(lái)溫暖身心，來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)，來(lái)愉悅情緒，來(lái)提升事業(yè)的成功指數(shù)和生活