蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)3教案

精品文檔 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 5 蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí) 3 3 教案教案 1 1 引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)法在我國(guó)的悠久歷史 感悟書(shū)法引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)法在我國(guó)的悠久歷史 感悟書(shū)法 在生活中的作用 懂得學(xué)好書(shū)法需要持之以恒 從而激發(fā)在生活中的作用 懂得學(xué)好書(shū)法需要持之以恒 從而激發(fā) 學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法的感情 學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法的感情 2 2 誦讀與積累旨在鞏固前面所學(xué)詞語(yǔ) 擴(kuò)大學(xué)生誦讀與積累旨在鞏固前面所學(xué)詞語(yǔ) 擴(kuò)大學(xué)生 的閱讀量和背誦量 激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言材料的興趣 豐富的閱讀量和背誦量 激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言材料的興趣 豐富 學(xué)生的語(yǔ)言積淀 學(xué)生的語(yǔ)言積淀 3 3 指導(dǎo)學(xué)生讀貼練字 引導(dǎo)學(xué)生賞析漢字美 創(chuàng)指導(dǎo)學(xué)生讀貼練字 引導(dǎo)學(xué)生賞析漢字美 創(chuàng) 造漢字美 造漢字美 4 4 口語(yǔ)交際的主旨是培養(yǎng)學(xué)生能在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)口語(yǔ)交際的主旨是培養(yǎng)學(xué)生能在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題 思考問(wèn)題并敢于發(fā)表自己的看法 題 思考問(wèn)題并敢于發(fā)表自己的看法 3 3 課時(shí)課時(shí) 1 1 讀短文回答問(wèn)題 讀短文回答問(wèn)題 1 1 自讀短文自讀短文 2 2 出示 恍然大悟出示 恍然大悟 理解 一下子明白了 理解 一下子明白了 這位青年一下子明白了什么 這位青年一下子明白了什么 3 3 學(xué)生聯(lián)系上下文 比較中思考 學(xué)生聯(lián)系上下文 比較中思考 學(xué)了一年就覺(jué)得很好學(xué)了一年就覺(jué)得很好 與與 磨穿的硯臺(tái)磨穿的硯臺(tái) 比較 比較 發(fā)現(xiàn)這位青年與老師的差距在哪里 發(fā)現(xiàn)這位青年與老師的差距在哪里 大家可以想一想 這位青年會(huì)怎么想 大家可以想一想 這位青年會(huì)怎么想 4 4 再讀全文 得出結(jié)論再讀全文 得出結(jié)論 精品文檔 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 5 學(xué)習(xí)書(shū)法并不是一朝一夕就可以完成的事情 需要學(xué)習(xí)書(shū)法并不是一朝一夕就可以完成的事情 需要 持之以恒 持之以恒 2 2 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)剬?duì) 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)剬?duì) 練字練字 的看法的看法 1 1 出示題目 現(xiàn)在電腦普及了 我們不需要花這出示題目 現(xiàn)在電腦普及了 我們不需要花這 么大的工夫練字了 么大的工夫練字了 雖然現(xiàn)在人們的生活中電腦普及了 但我們還需要雖然現(xiàn)在人們的生活中電腦普及了 但我們還需要 花很大的工夫練字 花很大的工夫練字 2 2 你同意哪個(gè)觀點(diǎn) 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法 你同意哪個(gè)觀點(diǎn) 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法 3 3 兩個(gè)陣隊(duì)展開(kāi)辯論 擺事實(shí) 講道理 兩個(gè)陣隊(duì)展開(kāi)辯論 擺事實(shí) 講道理 小結(jié) 書(shū)法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 學(xué)書(shū)法可以陶小結(jié) 書(shū)法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 學(xué)書(shū)法可以陶 冶情操 磨練人的意志 而且 寫(xiě)字是衡量一個(gè)人語(yǔ)文素冶情操 磨練人的意志 而且 寫(xiě)字是衡量一個(gè)人語(yǔ)文素 養(yǎng)高低的重要標(biāo)志 所以 老師也認(rèn)為雖然現(xiàn)在電腦普及養(yǎng)高低的重要標(biāo)志 所以 老師也認(rèn)為雖然現(xiàn)在電腦普及 了 但我們還需要花很大的工夫練字 了 但我們還需要花很大的工夫練字 3 3 列舉我國(guó)著名的書(shū)法家 列舉我國(guó)著名的書(shū)法家 1 1 你知道哪些著名的書(shū)法家 你知道哪些著名的書(shū)法家 2 2 同學(xué)之間展開(kāi)競(jìng)賽 看誰(shuí)知道的多 同學(xué)之間展開(kāi)競(jìng)賽 看誰(shuí)知道的多 各自在紙片上寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)法家的名字 評(píng)選出最熟悉各自在紙片上寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)法家的名字 評(píng)選出最熟悉 書(shū)法家的優(yōu)秀者 書(shū)法家的優(yōu)秀者 3 3 優(yōu)勝者說(shuō)說(shuō)自己所知道的書(shū)法家的故事 優(yōu)勝者說(shuō)說(shuō)自己所知道的書(shū)法家的故事 如 王羲之父子 歐陽(yáng)修 黃庭堅(jiān) 顏真卿等 如 王羲之父子 歐陽(yáng)修 黃庭堅(jiān) 顏真卿等 1 1 出示與鄭和有關(guān)的 出示與鄭和有關(guān)的 準(zhǔn)韻文準(zhǔn)韻文 2 2 學(xué)生練習(xí)流利朗讀 學(xué)生練習(xí)流利朗讀 1212 個(gè)詞語(yǔ) 個(gè)詞語(yǔ) 精品文檔 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 5 要求 讀準(zhǔn)字音 嘗試?yán)斫庠~語(yǔ)要求 讀準(zhǔn)字音 嘗試?yán)斫庠~語(yǔ) 3 3 聯(lián)系 聯(lián)系 鄭和遠(yuǎn)航鄭和遠(yuǎn)航 這篇課文 說(shuō)說(shuō)你所理解的詞這篇課文 說(shuō)說(shuō)你所理解的詞 語(yǔ)意思 語(yǔ)意思 參考注釋如下 參考注釋如下 講和通好 指相互和解 并建立友好的關(guān)系 講和通好 指相互和解 并建立友好的關(guān)系 五湖四海 泛指世界各地或全國(guó)各地 五湖四海 泛指世界各地或全國(guó)各地 振臂一呼 振 揮動(dòng) 揮動(dòng)手臂 一聲號(hào)召 振臂一呼 振 揮動(dòng) 揮動(dòng)手臂 一聲號(hào)召 絡(luò)繹于途 絡(luò)繹 往來(lái)不斷 前后相繼 形容沿途絡(luò)繹于途 絡(luò)繹 往來(lái)不斷 前后相繼 形容沿途 過(guò)往的人馬車(chē)船不斷 過(guò)往的人馬車(chē)船不斷 觀風(fēng)問(wèn)俗 指觀察了解風(fēng)俗人情 觀風(fēng)問(wèn)俗 指觀察了解風(fēng)俗人情 互通有無(wú) 用自己有的去交換自己沒(méi)有的 指相互互通有無(wú) 用自己有的去交換自己沒(méi)有的 指相互 交換 交換 心悅誠(chéng)服 心里喜悅而真誠(chéng)佩服 心悅誠(chéng)服 心里喜悅而真誠(chéng)佩服 1 1 出示 鄭和遠(yuǎn)航 規(guī)模之大 時(shí)間之長(zhǎng) 出示 鄭和遠(yuǎn)航 規(guī)模之大 時(shí)間之長(zhǎng) 也開(kāi)也開(kāi) 闊了中國(guó)人的眼界 闊了中國(guó)人的眼界 2 2 指名朗讀 指名朗讀 3 3 說(shuō)說(shuō)如何寫(xiě)好橫線上的字 說(shuō)說(shuō)如何寫(xiě)好橫線上的字 注意 注意 1 1 寫(xiě)單個(gè)字 要觀察字的間架結(jié)構(gòu) 觀察的主要參 寫(xiě)單個(gè)字 要觀察字的間架結(jié)構(gòu) 觀察的主要參 照不再是照不再是 格子格子 而是字的筆畫(huà)與筆畫(huà) 偏旁與偏旁之間 而是字的筆畫(huà)與筆畫(huà) 偏旁與偏旁之間 的結(jié)構(gòu)關(guān)系 的結(jié)構(gòu)關(guān)系 2 2 寫(xiě)一行字 還要講究字與字之間的穿插 避讓和 寫(xiě)一行字 還要講究字與字之間的穿插 避讓和 精品文檔 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 4 5 布局 布局 4 4 讀貼 書(shū)空 交流寫(xiě)好字的訣竅 讀貼 書(shū)空 交流寫(xiě)好字的訣竅 5 5 指定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立描紅 臨貼 指定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立描紅 臨貼 1 1 讀一讀口語(yǔ)交際的題目要求 讀一讀口語(yǔ)交際的題目要求 2 2 歸納所列話題 歸納所列話題 1 1 同學(xué)過(guò)生日 要不要送禮物 同學(xué)過(guò)生日 要不要送禮物 2 2 爸爸媽媽要我們星期天參加補(bǔ)習(xí)班 我們要不爸爸媽媽要我們星期天參加補(bǔ)習(xí)班 我們要不 要參加 要參加 3 3 廣告上說(shuō)的 我們?cè)摬辉撓嘈?廣告上說(shuō)的 我們?cè)摬辉撓嘈?3 3 生活中 我們常遇到一些問(wèn)題 有時(shí)甚至常讓我 生活中 我們常遇到一些問(wèn)題 有時(shí)甚至常讓我 們陷入兩難的境地 你還遭遇過(guò)什么問(wèn)題 們陷入兩難的境地 你還遭遇過(guò)什么問(wèn)題 4 4 學(xué)生再舉例 教師繼續(xù)羅列于黑板 學(xué)生再舉例 教師繼續(xù)羅列于黑板 5 5 你對(duì)哪個(gè)話題最有看法 請(qǐng)你來(lái)發(fā)表你的看法 你對(duì)哪個(gè)話題最有看法 請(qǐng)你來(lái)發(fā)表你的看法 6 6 學(xué)生四人小組討論 推選代表 寫(xiě)下同學(xué)的看學(xué)生四人小組討論 推選代表 寫(xiě)下同學(xué)的看 法 法 7 7 代表心里代表心里 編編 寫(xiě)提綱 試著有條理地表達(dá)自寫(xiě)提綱 試著有條理地表達(dá)自 己以及同學(xué)們的看法 己以及同學(xué)們的看法 8 8 教師及時(shí)指導(dǎo) 教師及時(shí)指導(dǎo) 1 1 恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥 使討論逐漸深入 恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥 使討論逐漸深入 2 2 充分尊重學(xué)生意見(jiàn) 只要言之有理 都給予肯充分尊重學(xué)生意見(jiàn) 只要言之有理 都給予肯 定 定 3 3 鼓勵(lì)不善發(fā)言的大膽表達(dá)自己觀點(diǎn) 鼓勵(lì)不善發(fā)言的大膽表達(dá)自己觀點(diǎn) 精品文檔 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 5 5 1 1 出示 土 牛 出示 土 牛 2 2 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的間架結(jié)構(gòu) 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的間架結(jié)構(gòu) 3 3 教師示范 教師示范 土 第一筆橫要短而輕柔 長(zhǎng)度約為第三筆橫的二土 第一筆橫要短而輕柔 長(zhǎng)度約為第三筆橫的二 分之一 第二筆豎要正直有力 敢于冒尖 第三筆橫要舒分之一 第二筆豎要正直有力 敢于冒尖 第三筆橫要舒 展穩(wěn)健 整個(gè)字的造型猶如一個(gè)展穩(wěn)健 整個(gè)字的造型猶如一