互聯(lián)網(wǎng)與新媒體環(huán)境下家庭教育的特點和對策

1 互聯(lián)網(wǎng)與新媒體環(huán)境下家庭教育的特點和對策互聯(lián)網(wǎng)與新媒體環(huán)境下家庭教育的特點和對策 鄒鄒 峰峰 二十世紀七十年代末 隨著改革開放政策的實施 中國逐 步融入了國際一體化的洪流之中 到二十世紀九十年代 隨著 互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展及其在日常生活中的廣泛應用 人類社會步 入了網(wǎng)絡時代 據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心最新公布的統(tǒng)計報告顯 示 我國網(wǎng)站上萬家 上網(wǎng)人數(shù)達到 1 37 億 其中 18 歲以下 青少年網(wǎng)民達到 17 2 約有 2300 萬之眾 高中學生的普及率 超過 50 由這被稱為第四大傳媒的互聯(lián)網(wǎng)所構建的網(wǎng)絡文化 使傳統(tǒng)的教育 尤其是家庭教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn) 由于年輕 人和父母在對網(wǎng)絡技術的接納上存在態(tài)度和行為上的差異 直 接導致了傳統(tǒng)教條教育出現(xiàn)了發(fā)展中的斷裂 表現(xiàn)為家庭教育 陷于茫然 被動 無力 蒼白的狀態(tài) 一 一 互聯(lián)網(wǎng)與新媒體環(huán)境下家庭教育的特點互聯(lián)網(wǎng)與新媒體環(huán)境下家庭教育的特點 一 兩代人的價值觀面臨沖撞 一 兩代人的價值觀面臨沖撞 隨著網(wǎng)絡走進千家萬戶 文化的交流與滲透已變得多元化 這種多元化 青少年常表現(xiàn)得積極主動 敏感而迅速地接納 認同 相比較而言 大多數(shù)家長成長于相對封閉穩(wěn)定的社會環(huán) 境 繼承了傳統(tǒng)文化的價值觀 而對網(wǎng)絡文化的沖擊顯得保守 而力不從心 于是 孩子眼里的 時尚 成立父母認為的 神 經病 而父母標榜的 標準 又被孩子不屑為 老土 兩代 人對于知識和價值觀上的沖撞 常會加劇親子沖突 削弱了家 2 庭教育的力量 二 家長的知識權威性受到了網(wǎng)絡的空前挑戰(zhàn) 二 家長的知識權威性受到了網(wǎng)絡的空前挑戰(zhàn) 在傳統(tǒng)的家庭教育格局中 家長作為家庭的長者 他的知 識 經驗本身就是一本沉甸甸的教科書 家長是孩子的百科全 書 在紙質媒體時代 孩子有什么知識方面的問題 基本可以 從父母或長輩那里得到答案 但在網(wǎng)絡媒體時代 這一切都被 顛覆了 孩子通過互聯(lián)網(wǎng)可以很方便地尋求到自己所需要的知 識 他們完全可以自主學習 選擇學習 問父母不如上網(wǎng) 這已成為子女獲取知識的主要通道 學生們把電腦成為 放在 家里的圖書館 傳統(tǒng)的家庭教育中父母和子女的知識傳承性被 互聯(lián)網(wǎng)無情地切斷了 家長知識權威性的喪失 削弱了父母人 格的魅力 加大了家庭教育的困難 三 家長向子女傳遞信息的過濾性與網(wǎng)絡復雜性的矛盾 三 家長向子女傳遞信息的過濾性與網(wǎng)絡復雜性的矛盾 一般來說 家長給孩子傳遞的信息或知識是經過過濾的 尤其是對孩子身心發(fā)展有副作用或危害的信息 家長是不會給 子女傳播的 父母在家庭起著一道 防火墻 或 隔離墻 作 用 但在網(wǎng)絡時代 家長的 防火墻 隔離墻 已形同虛設 孩子上網(wǎng) 各種信息撲面而來 網(wǎng)絡技術尚不能完全做到對黃 色網(wǎng)站或色情信息的屏蔽 另外 網(wǎng)上一些對未成年學生有誘 導誤導的不良信息 也容易扭曲未成年學生的價值觀 人生觀 改變他們對社會 對人生的看法 網(wǎng)上信息的雜博 魚龍混雜 和家長給女傳遞知識的過濾性 單純性產生了矛盾 直接侵蝕 3 和抵消家長的教育效果 四 家長和子女的親和力受到了網(wǎng)絡的沖擊 四 家長和子女的親和力受到了網(wǎng)絡的沖擊 家庭教育中 親子溝通是家庭教育的基本途徑 良好的有 效的親子溝通有助于家庭建立和睦的教育關系 在網(wǎng)絡時代 未成年子女把相當多的時間用在上網(wǎng)上 他們和父母交談溝通 的時間相對減少 網(wǎng)絡作為 第三者 介入家庭生活 使得家 長明顯有了被淡漠 被邊緣的感覺 上網(wǎng) 看電視 睡覺是網(wǎng) 絡少年家庭的生活軌跡 值得注意的是 在上網(wǎng)未成年學生中 他們喜歡使用網(wǎng)絡語言 這些網(wǎng)絡語言如 菜鳥 大蝦 之 類使得聽不懂網(wǎng)絡語言的父母一頭霧水 破譯不了網(wǎng)絡語言的 語義信息 談何與孩子的溝通交流 二 互聯(lián)網(wǎng)和新媒體環(huán)境下家庭教育的對策二 互聯(lián)網(wǎng)和新媒體環(huán)境下家庭教育的對策 一 充分認識網(wǎng)絡時代家庭教育對孩子的成長指導的迫 一 充分認識網(wǎng)絡時代家庭教育對孩子的成長指導的迫 切性和必要性切性和必要性 網(wǎng)絡時代社會多元化的發(fā)展趨勢促使我們必須對傳統(tǒng)的兒 童 青少年的教育方法進行改革 對傳統(tǒng)的家庭教育進行改革 面對網(wǎng)絡帶給孩子們的正負效應 我們必須提高孩子們對社會 環(huán)境的積極適應力和自我強化的成長力 使他們吸納其成長環(huán) 境中符合社會發(fā)展方向的基本規(guī)范 養(yǎng)成現(xiàn)代公民的基本素質 完成個體的社會化進程 并在社會化進程中確定自我成長的目 標 規(guī)范自己的言行 提高為實現(xiàn)理想目標而努力的能力 從 而體現(xiàn)家庭教育的社會功能與價值 4 二 充分發(fā)揮家長在家庭教育中的主體作用 二 充分發(fā)揮家長在家庭教育中的主體作用 教育部 關于加強家庭教育工作指導意見 中明確指出 家長在家庭教育中的主體作用 是負主要責任的 在網(wǎng)絡時代 父母和孩子面臨的是同一嶄新的世界 同一全新的知識體系 因此家長們在孩子面前不可能永遠保持權威者的形象 孩子們 在學 父母們更要學 而且要有勇氣和孩子們一起學 甚至向 子女們學 利用網(wǎng)絡技術通過電腦互聯(lián)網(wǎng)為孩子們解決他們學 習 生活中的各種問題 指導他們從電腦網(wǎng)絡中利用各種資源 逐漸成為孩子們學習和運用信息技術解決問題的督促者 輔導 者甚至咨詢者 成為孩子們的良師益友 教育孩子的主體責任 家長可從以下幾個方面入手 做好 孩子的管理教育工作 1 限制環(huán)境 控制時空 限制環(huán)境 控制時空 限制環(huán)境 限制環(huán)境 現(xiàn)代的孩子需要上網(wǎng) 有條件的家庭應該為孩 子購置電腦并聯(lián)網(wǎng) 讓孩子在家中上網(wǎng)相對比較安全 控制時空 控制時空 與孩子共同制訂 上網(wǎng)守則 合理安排學業(yè)與 網(wǎng)上娛樂的時間 計算機擺放的位置應選擇在開放區(qū)域 如客 廳 能起到無意監(jiān)督的作用 2 正確引導 密切溝通 正確引導 密切溝通 正確引導 正確引導 家長要在尊重孩子的前提下監(jiān)督孩子網(wǎng)上瀏覽 的內容 一旦發(fā)現(xiàn)孩子進入不健康的網(wǎng)絡或閱讀不利于健康成 長的信息 應進行耐心的批評教育 不定時地檢查他們的使用 5 記錄 發(fā)現(xiàn)孩子誤進不健康網(wǎng)站 應及時教育引導 發(fā)現(xiàn)不良 信息則及時清除 密切溝通 密切溝通 家長平時要多騰出些時間進行有效的親子溝通 關心孩子的情感世界 拉近與孩子的心理距離 使他們消除孤 獨感 感受被關懷 同時 家長要與學校保持密切聯(lián)系 及時 了解孩子在學校的基本情況 3 轉移興趣 豐富生活 轉移興趣 豐富生活 轉移興趣 轉移興趣 家長可俯下身來向孩子 請教 怎樣玩游戲 成為孩子的 知音 在與孩子 同玩 中可適時將孩子對網(wǎng)絡 游戲的興趣向健康方面轉移 比如 電腦繪畫 利用英文界面 學習英語 參加網(wǎng)頁制作比賽等 培養(yǎng)孩子的多種興趣和愛好 豐富生活 豐富生活 家長要為孩子營造一個健康 向上 寬松的家 庭氛圍 家長要帶領孩子多接觸自然 多了解社會 要在日常 的生活休閑活動中潛移默化地對孩子進行網(wǎng)絡道德教育 讓孩 子健康成長 三 充分發(fā)揮學校在家庭教育中的主陣地作用 三 充分發(fā)揮學校在家庭教育中的主陣地作用 教育部 關于加強家庭教育工作的指導意見 中指出 各 地教育部門和中小學幼兒園要配合婦聯(lián) 關工委等相關組織 在隊伍 場所 教學計劃 活動開展等方面給予協(xié)助 共同辦好 家長學校 學校應成為家庭教育的主陣地 為此 我們認為 可加強以下幾個方面的工作 6 1 努力辦好家長學校 幫助家長確立正確的育人觀 努力辦好家長學校 幫助家長確立正確的育人觀 家長學校是學校開展家庭教育的最有效的途徑 是宣傳正 確家庭教育思想 普及科學家教知識的主要場所 是聯(lián)系學校 家庭 社會并促進三結合教育體系形成的橋梁 各級領導均應 十分重視此項工作 要配好班子 抓好隊伍 執(zhí)行制度 改革 教法 提高質量 使每位家長認識到 學生是成長中的個人 孩子是可教的 他們也可以自己教育自己 兒童對成年人也會 產生啟迪作用 網(wǎng)絡時代應樹立多元成才意識 要重視利用新 媒體開辦網(wǎng)上家長學校 適時組織家長學生參加報刊 電臺等 媒體開辦的熱線欄目 重視家教 E 通的運用 2 開展各種活動 引導青少年形成正確的網(wǎng)絡觀 開展各種活動 引導青少年形成正確的網(wǎng)絡觀 學校應十分重視網(wǎng)絡安全教育 可以開展各類有益活動 如 網(wǎng)絡論壇 公益網(wǎng)絡 網(wǎng)絡知識競賽 等 激發(fā)孩子 的潛能 確立正確的自我意識 幫助孩子接受自己 要求自己 改變自己 滿懷信心地投入社會生活 3 幫扶幫扶 網(wǎng)癮網(wǎng)癮 學生 幫助他們走出人生誤區(qū) 學生 幫助他們走出人生誤區(qū) 伴隨著信息化時代的到來 網(wǎng)絡成癮作為一種新的疾病 一個 老大難 的問題 對青少年健康成長構成嚴重的威脅 據(jù)調查 目前我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民的 13 2 初中 生的網(wǎng)癮現(xiàn)象嚴重 群體中的網(wǎng)癮比例高達 23 2 作為學校 有責任幫助學生戒除網(wǎng)癮 我縣 XX 中學 一名網(wǎng)癮學生 關 工委派三名老同志組隊幫扶 采用談心 走訪等方法 數(shù)十次 7 做工作 終于使這位同學戒除網(wǎng)癮 4 充分激發(fā)社會功能 發(fā)揮三結合教育重要作用 充分激發(fā)社會功能 發(fā)揮三結合教育重要作用 家庭是社會的細胞 是孩子生活成長的搖籃 家庭教育關 系到個人進步 家庭幸福和國家命運 面對互聯(lián)網(wǎng)和新媒體對 家庭教育的挑戰(zhàn) 僅靠家庭的力量是單薄的 只靠學校的力量 是不足的 必須要社會的參與 才能形成合力 發(fā)揮教子育人 的巨大作用 1 整合資源 各方參與 形成合力整合資源 各方參與 形成合力 各級黨政機關應充分重視網(wǎng)絡教育 應協(xié)調宣傳部 文明 辦 綜治辦 法治辦 教育部門 關工委等單位和團體 組成 聯(lián)合機構 對本地區(qū)實施領導 指導 督導的功能 加強對青 少年網(wǎng)絡行為的疏導 關心青少年的精神世界 不讓影響青少 年健康成長的影視 光碟等不良產品出現(xiàn)在青少年的視線中 應加強執(zhí)法力度 組織 五老 參加網(wǎng)吧督查 不定期對網(wǎng)吧 進行巡查 堅持打擊非法經營的黑網(wǎng)吧 為廣大青少年上網(wǎng)形 成良好的外部環(huán)境 逐步使其養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡行為習慣 不斷 陶冶自己的情感 升華自己的道德世界 2 重視網(wǎng)絡道德建設重視網(wǎng)絡道德建設 在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體環(huán)境下 網(wǎng)絡道德是網(wǎng)絡世界的靈魂 全社會應重視網(wǎng)絡道德建設 每個青少年應自覺反對網(wǎng)絡暴力 網(wǎng)絡迷戀 網(wǎng)絡垃圾 網(wǎng)絡侵權 做到文明上網(wǎng) 要樹立良好 的網(wǎng)絡道德規(guī)范 一是全社會要重視培養(yǎng)青少年具有崇高道德 8 修養(yǎng)和健康理性的人格 二是大力推舉辦得好的適合青少年的 優(yōu)秀網(wǎng)站 開展健康的網(wǎng)絡道德規(guī)范的宣傳 形成良好的輿論 氛圍 三是家庭和學校要始終把培養(yǎng)青少年網(wǎng)絡道德規(guī)范作為 重中之重的工作 只有這樣 良好的道德規(guī)范才能在青少年中 逐步形成 網(wǎng)絡上空才能是潔凈的藍天 3 開設青少年專門網(wǎng)絡開設青少年專門網(wǎng)絡 為青少年提供良好的網(wǎng)上精神家園 一定要加強青少年專 門網(wǎng)絡的建設 江蘇少年網(wǎng)等一批適合青少年網(wǎng)站的誕生為我 們提供了很好的范例 開設青少年專門網(wǎng)絡的目的就是要通過 他們自己的網(wǎng)站 弘揚正能量 傳遞真理和道義 專門網(wǎng)站的 開設 首先是要強調 公益性 不以盈利為目的 其次要有針 對性 即是適合青