2011年教師個人研修計劃

2011 年教師個人研修計劃 來源 發(fā)布時間 2011 03 29 選擇了教師職業(yè) 就意味著教師終身與書本打交道 與人打交道 超時工作 超 前學(xué)習(xí) 超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習(xí)慣 能夠與任何人合作是教師必備的 處事哲學(xué) 這種修養(yǎng)與習(xí)慣多少都帶有強制性 強制自己找時間學(xué)習(xí) 強制自己克服懶散 的陋習(xí) 強制自己與他人協(xié)調(diào)工作 協(xié)調(diào)生活 天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦 勤于動手 的 勤于聯(lián)想 勤于開拓創(chuàng)新的習(xí)慣 這種習(xí)慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中 處處體現(xiàn)出一個人的做事能力 與他人合作的人格修養(yǎng) 說白了 就是變了泥鰍就不怕泥 鰍鉆眼睛 自己給自己套上枷鎖 縱身學(xué)習(xí)不斷提升師德修養(yǎng) 豐富知識結(jié)構(gòu) 增強理論 底蘊 工作中 積極投身教育科研的改革與實踐 從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué) 實 踐中 不斷探求 感悟 反思 時刻提醒自己用腦子工作 使自己逐步成為研究型 開拓 型 全能型的萬金油教師 我制定了個人研修計劃 內(nèi)容如下 一 多讀對自己有用的書 進行讀書研習(xí) 一 多讀對自己有用的書 進行讀書研習(xí) 廣泛閱讀各類書目 不斷充實 更新自己的專業(yè)知識 領(lǐng)悟生活化 情境化課堂 教學(xué)的真諦 提高自己的教學(xué)水平 同時 注意多鉆研 勤思考 將自己的教育教學(xué)實踐 與理論結(jié)合起來 在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格 在近期內(nèi) 我計劃精讀 課程 改革與問題解決教學(xué) 新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略 等有關(guān)教育教學(xué)方面的書 刊 及時更新教育理念 工作之余 我計劃欣賞一些文學(xué)書籍 寫好讀書感想 從而不斷 充實自己 二 在實踐中進行教學(xué)研討升 二 在實踐中進行教學(xué)研討升 目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn) 同時也是一次難得的鍛煉機會 作為一 名老教師 我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動 平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件 教學(xué)感悟反思 學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí) 同時 積極主動地定 期進行示范或研究教學(xué) 在實踐中提高自己的教學(xué)能力 三 加強教育教學(xué)研究 做創(chuàng)新型的教師 三 加強教育教學(xué)研究 做創(chuàng)新型的教師 在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法 來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 及 時對每節(jié)課進行反思 爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計 同時 還要堅 持每天都有點滴收獲 及時歸納 及時總結(jié) 寫出教育教學(xué)研討論文 并一如既往地準(zhǔn)時 參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動 提升教學(xué)研究能力 四 具體實施方案四 具體實施方案 1 勤于學(xué)習(xí) 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 他山之石 可以攻玉 他山之玉 可以剖金 學(xué)習(xí) 可以使自己了解前人和他人 了解過去和未來 關(guān)照反思自我 從而獲得新的生成 所以 我覺得要做到 三學(xué) 1 堅持不懈地學(xué) 活到老 學(xué)到老 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 2 多渠道地學(xué) 做學(xué)習(xí)的有心人 在書本中學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)政治思想理論 教育教 學(xué)理論和各種專業(yè)知識 增強自己的理論積淀 也要在 無字處 學(xué)習(xí) 豐富的教學(xué)經(jīng)驗 以 達到取長補短的目的 3 廣泛地學(xué) 廣泛地閱讀各類有益的書籍 學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識 技能 特別 要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技 不斷構(gòu)建 豐富自己的知識結(jié)構(gòu) 2 善于思考 在實踐中探求 感悟 要堅持用腦子工作 力爭做到反思昨天 在反思中揚長 審視今天 在審視中甄別 前瞻明天 在前瞻中創(chuàng)新 時刻把工作與 思考相結(jié)合 在思考中工作 在工作中思考 創(chuàng)造性地開展工作 3 勤于動筆 提高教育科研水平 1 及時積累專題研究的第一手資料 2 嘗試進行教學(xué)案例的分析 把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面 通向未來的路不是回家的路 過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗 我相信 自己有能力經(jīng)受住 極限 的考驗 在超越自我的同時 逐步實現(xiàn)人生的價值 面對自己將 來的工作 我充滿