《永生的眼睛》教學設計（A、B案）

第 1 頁 共 7 頁 永生的眼睛永生的眼睛 教學設計 教學設計 A A B B 案 案 學習目標 認識 6 個生字 有感情地朗讀課文 體會文章的思想感情 培 養(yǎng)關愛他人 無私奉獻的優(yōu)秀品質 學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫 從而表現(xiàn)人物精神品質的寫作方法 課前準備 按課文前的 連接語 中的要求預習課文 自 學生字詞 師生共同搜集有關器官捐獻的資料及相關事例 小調查 問問你身邊的人們 他們對器官捐獻 的事情了解多少 他們愿意捐獻自己的器官嗎 為什 么 A 案 閱讀資料 交流感受 教師導入 觸摸春天 中盲女孩安靜是那樣 熱愛生活 熱愛生命 她多么盼望也有一雙明亮的眼 睛呀 請同學們快速閱讀下面的資料 投影出示 第 2 頁 共 7 頁 資料一 據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計 我國目前約有 400 萬因 角膜病致盲的患者 其中 70 可以通過角膜移植手 術復明 但由于供體角膜匱乏 我國每年僅實施 3000 例角膜移植手術 數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦 苦地等待 資料二 目前美國有超過 84000 多名患者登記等 待器官移植 而且每 13 分鐘就會有一個新的登記等 待患者 20XX 年僅有 30 的等待者獲得了器官移植 而剩余的 70 的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要 的移植器官 不幸的是 每天有 16 個人會因為無法 等到器官移植而喪失生命 看了這兩段資料 心中有什么話要說 引導學生談一談對器官移植的看法 假如自己的 父母要求在死后捐獻器官或遺體 你會同意嗎 你是 否愿意在死后捐獻自己的器官或遺體 熟讀精思 探究文本 這節(jié)課我們來學習一篇感人至深的文章 永 生的眼睛 相信同學們學習之后一定會對器官移植產(chǎn) 生新的看法 檢查預習情況 輪讀課文 認讀生字詞 仔細閱讀 邊讀邊把令你感受很深的句子畫出 來 想一想從這些句子中你體會到了什么 第 3 頁 共 7 頁 在小組長的組織下進行小組合作學習 比一比 哪個小組最會學習 小組選派代表進行匯報 教師引導學生抓住重 點進行研讀 研讀重點 文章為什么以 永生的眼睛 為題 研讀重點 父親教育 我 的兩段話 a 投影出示 一個人所能給予他人的最珍貴的東 西 莫過于自己身體的一部分 很久以前 你媽媽和 我就認為 如果我們死后的身體能有助于他人恢復健 康 我們的死就是有意義的 引導學生結合課前查閱的有關器官捐獻的資料 從以下幾方面談談自己的感悟 你可以給予他人哪些 東西 為什么說給予別人自己身體的一部分是最珍貴 的 b 投影出示 如果一個盲童能在我們的幫助下重 見光明 并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒 那多么 美妙 當你們得知是我的眼睛角膜起了作用 你們會 為我自豪 引導學生討論 第二處語言與第一處語言有什么 關系 c 把父親的這兩段耐人尋味的話連起來讀一讀 談談自己的感悟 第 4 頁 共 7 頁 研讀重點 含有 驕傲 一詞的句子 a 引導學生說一說誰為誰感到驕傲 為什么感到 驕傲 從中體會到什么 b 指導學生有感情地朗讀這些語句 課文到這里戛然而止 但故事本身并沒有結束 下面請同學們輕聲讀一讀故事原文的結尾 讀后交流 自己的感受 出示投影 沒有想到 僅僅是兩周之后 我再一次為器官捐 獻組織簽署了同意書 我的可愛的女兒 才華橫溢的 小溫迪 在一次交通事故中喪生了 當我簽字時 她的話兒縈繞在我耳際 你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎 失去溫迪二周后 我收到一封來自俄勒岡勇敢者 角膜中心的信 信上寫道 角膜移植非常成功 現(xiàn) 在 兩位昔日盲人已重見天日 他們成為您女兒 一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念 并有幸分享她 的美麗 我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地揮動著 她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒 大膽評議 深化感受 評價人物 文中的一家人你最喜歡誰 為什么 第 5 頁 共 7 頁 引導學生各抒己見 暢所欲言 之后請學生分角 色朗讀課文 從而進一步通過朗讀品出言中之美 悟 出言中之理 感受言中之情 評價作品 你認為這篇文章哪些地方寫得好 為什么 是否還有不足 應如何修改 鼓勵學生從作者的遣詞造句 布局謀篇等多角度 進行大膽評議 發(fā)表不同看法 交流體會 延伸課外 學完課文 你對器官捐獻有什么新的體會 你打 算做些什么 鼓勵學生課后通過辦板報 廣播 寫倡議書等方 式向家長及社會宣傳器官捐獻的意義 內蒙古包頭市 吳秀玲 B 案 激趣談話 導入新課 盲姑娘只能用于觸摸春天 用心感受生命的美 好 如果她有一雙明亮的眼睛 那有多好啊 現(xiàn)代醫(yī) 學技術的發(fā)展 讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們 有了恢復健康的可能 師生交流課前搜集的有關器官捐獻的資料 板書課題 激發(fā)讀書興趣 生命是美好的 誰不熱愛寶貴的生命呢 讓我們 第 6 頁 共 7 頁 一起來讀讀課文 看看琳達一家人為了讓盲人重見光 明是怎樣做的吧 自學反饋 質疑問難 指名按自然段朗讀課文 引導學生進行正音 說說琳達一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的 質疑問難 師生共同幫助解決 品讀課文 感受語言美 用自己喜歡的方式讀課文 畫出令自己深受感 動的語句和段落 并在旁邊做簡單的批注 討論交流 課文中的哪些語句深深地感動了你 請你為大家聲情并茂地讀一讀 并說說為什么會感動 你 課文的最后一段連續(xù)用到了 驕傲 這個詞語 讓我們把帶有 驕傲 一詞的句子找出來讀一讀 并 討論討論 你從中體會到了什么 賞讀課文 感受人性美 課文中的故事感人至深 請你帶著自己的感受 朗讀全文 以小組合作的方式 分角色朗讀課文 要求讀 好人物的對話 交流感想 讀過課文之后 你又產(chǎn)生了哪些新 第 7 頁 共 7 頁 的感受 與