《池上》說(shuō)課材料

第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 池上池上 說(shuō)課材料說(shuō)課材料 一 說(shuō)教材 一 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版第八冊(cè)第 21 課古詩(shī)兩首的第 一首 池上 這首詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易所作 詩(shī) 中描繪小娃偷采白蓮的情景 細(xì)膩傳神 頗有趣味 前兩句寫(xiě)一個(gè)小娃娃撐著小船 偷偷采了白蓮蓬 后 兩句寫(xiě)他不懂得藏匿行蹤 悠然自得地沖開(kāi)浮萍撐船 回來(lái) 只見(jiàn)身后浮萍分開(kāi) 一時(shí)合不攏 詩(shī)人用質(zhì)樸 的語(yǔ)言 白描的手法 把小娃娃天真無(wú)邪的形象刻畫(huà) 得栩栩如生 呼之欲出 二 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材內(nèi)容 學(xué)生的年齡 心理特 點(diǎn) 從學(xué)生的知識(shí)能力及學(xué)情發(fā)展出發(fā) 我確定了以 下目標(biāo) 1 能正確 流利 有感情地朗讀古詩(shī) 背誦古 詩(shī) 2 學(xué)會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)生字 浮 萍 3 理解詩(shī)句的內(nèi)容 現(xiàn)象詩(shī)中描寫(xiě)的情境 感 受鄉(xiāng)村孩子的質(zhì)樸 純真的童心之美 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 三 教學(xué)的重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 教學(xué)重點(diǎn) 讀中理解詩(shī)句的含義 讀中感悟詩(shī)文的意境 體會(huì)童真童趣 有感情地朗讀 背誦 池上 豐富古詩(shī)積 累 2 教學(xué)難點(diǎn) 在理解的基礎(chǔ)上 結(jié)合詩(shī)句展開(kāi)想象 體會(huì)童 真的純真與快樂(lè) 與古詩(shī)意境產(chǎn)生共鳴 品味古詩(shī)語(yǔ)言 抓住 偷采 不解 藏匿跡 等詞語(yǔ)感受詩(shī)人煉字之妙 二 說(shuō)教法 學(xué)法 1 教法 古詩(shī)教學(xué)要著眼與培養(yǎng)學(xué)生感知語(yǔ)言 的能力 強(qiáng)調(diào)以讀為本 通過(guò)組織生動(dòng)活潑 科學(xué)有 效的朗讀練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生感知語(yǔ)言 感悟形象 體驗(yàn) 情感 體會(huì)用意 因此 我運(yùn)用了以下教學(xué)法 讀書(shū) 指導(dǎo)法 觀察法 啟發(fā)式教學(xué)法 以讀代講法 品味 語(yǔ)言 暢談感受 誦讀體會(huì)法 討論法等 2 學(xué)法 在課堂上 學(xué)生多讀古詩(shī) 并按自己 喜歡的方式自學(xué) 去理解古詩(shī) 學(xué)法去品味語(yǔ)言 暢 談感受 體會(huì)詩(shī)人的情感 指導(dǎo)學(xué)生采用自讀 自悟 合作討論 想象 交流的學(xué)習(xí)方法 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 三 說(shuō)教學(xué)流程 一 激趣導(dǎo)入 揭示課題 1 激趣 讓學(xué)生把課堂中或課外學(xué)到的而且會(huì) 背的古詩(shī)背給同學(xué)們聽(tīng) 大家一起分享 2 導(dǎo)入 今天 老師想和大家一起學(xué)習(xí)一首新 的古詩(shī) 這就是 池上 板書(shū)課題 3 簡(jiǎn)介作者 詩(shī)歌的作者是白居易 號(hào)香山居士 他是我國(guó)唐 代有名詩(shī)人 他一生寫(xiě)詩(shī) 3600 多首 是唐朝寫(xiě)詩(shī)最 多的詩(shī)人 二 初讀感知 了解大意 1 布置初學(xué) 要求 用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文 初步感知 了解大意 讀一讀 讀準(zhǔn)字音 讀通詩(shī)句 讀懂大意 看一看 觀察課本插圖 圖文對(duì)照 揣摩詩(shī)意 說(shuō)一說(shuō) 用自己的話說(shuō)詩(shī)句大意 詩(shī)句之美 寫(xiě)一寫(xiě) 寫(xiě)出詩(shī)意美的感受 2 巡視指導(dǎo) 3 檢查自學(xué) 解字詞 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 撐 用篙抵住水底使船行進(jìn) 艇 比較輕便的船 詩(shī)中指的是小船 解 懂得 明白 藏 隱藏 藏匿 浮萍 一年生草本植物 浮生在河渠 池塘中 葉子扁平 橢圓形或倒卵形 表面綠色 背面紫紅色 葉子的下面生須根 花白色 也叫紫萍或水草 懂詩(shī)句 明大意 小娃娃撐著小船 偷偷采了白蓮蓬回來(lái)賞玩 他 還不懂得該怎樣去隱藏自己不被人發(fā)現(xiàn) 那小船輕輕 劃過(guò) 蕩開(kāi)了池面上的浮萍 留下了一條清清楚楚的 水路 設(shè)計(jì)理念 閱讀教學(xué)要以讀為本 讀中感悟 讀 中理解 通過(guò)讀來(lái)感悟詩(shī)的意境 三 品讀感悟 欣賞詩(shī)美 1 讀詩(shī) 學(xué)生練讀 評(píng)價(jià)指點(diǎn) 朗讀要?dú)g快 抒情 要讀出小娃的 調(diào)皮 天真 有感情朗讀 2 說(shuō)詩(shī) 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 提出問(wèn)題 讀了這首詩(shī) 你的感受和體驗(yàn)最深的是什么 愿 意把學(xué)習(xí)成果說(shuō)出來(lái)與大家一起分享嗎 學(xué)生練說(shuō) 教師引導(dǎo)指點(diǎn) 偷采白蓮回 不解藏蹤跡 等 詩(shī)歌描寫(xiě)了一位天真機(jī)靈 調(diào)皮可愛(ài)的小娃形 象 通過(guò)他的動(dòng)作 細(xì)節(jié) 表現(xiàn)了純真美好的童趣 3 寫(xiě)感受 提出問(wèn)題 寫(xiě)下自己對(duì)詩(shī)的感受和理解 要求有自己的體會(huì) 一兩句也行 交流評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)理念 在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中 我以學(xué)生 的自主 合作 探究為主要形式 讓學(xué)生在讀中產(chǎn)生 獨(dú)特體驗(yàn)和感悟 在合作中加深自己的理解 在交流 中闡述自己的見(jiàn)解 讀 說(shuō) 想 寫(xiě)貫穿整個(gè)環(huán)節(jié) 四 讀背體會(huì) 總結(jié)全詩(shī) 在熟練朗讀的基礎(chǔ)上背誦 在誦讀中進(jìn)一步體會(huì) 古詩(shī)的美 設(shè)計(jì)理念 古詩(shī)要能熟讀成誦 五 布置