《傅雷家書兩則》第一課時教學設計

第 1 頁 共 6 頁 傅雷家書兩則傅雷家書兩則 第一課時教學設計第一課時教學設計 一 導入新課 1 了解書信的格式 問 你知道寫書信運用什么樣的格式嗎 問 那信封的填寫格式呢 答 左上方填寫郵編及收信人地址 信封中間居 中寫收信人姓名 加上稱呼信封右下方為寄信人地址 及郵編 問 信的內(nèi)容包括哪些部分 答 稱呼問候語正文祝頌語具名和日期 2 引入本文 傅雷家書 問 你認識這個人嗎 答 世界級鋼琴大師傅聰 二 學習過程 1 展示教學目標 學習庸碌 憑吊 扶掖 諛詞等字詞 讀準字音 理解含義 理解傅雷所說的 堅強 的含義 認識到敢于面 對現(xiàn)實 勇于回顧歷史 理智地對待成功并繼續(xù)奮斗 才是真正的 堅強 第 2 頁 共 6 頁 體會信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式 2 簡介傅雷 我國著名文學翻譯家 畢生翻譯 巴爾扎克 羅曼羅蘭 伏爾泰等作家的文學名著 翻 譯作品達 34 部 這是傅雷及夫人寫給傅聰 傅敏的家信摘編 寫 信時間為 1954 1966 年六月 這是一部充滿著父愛的 苦心孤詣 嘔心瀝血的教子篇 也是現(xiàn)代中國影響最 大的家訓 思考 傅雷家書 也許能夠使我們理解今日爐 火純青的傅聰其成長背后的音樂之外的許許多多 3 第一關 字詞關 庸 碌 諛詞 扶掖 枘 鑿 相契 廓然無累 涕泗橫 流 羲皇上人 灰燼 解釋下列詞語的含義 憑吊 諛詞 廓然無累 重蹈覆轍 自知之 明 氣吞斗牛 涕泗橫流 大驚小怪 4 預習課文 整體感知 問 第一封家書 寫于兒子處于什么精神狀態(tài)時 答 寫于兒子精神消沉時 勸慰他如何面對感情 的創(chuàng)傷 學會泰然處之 問 第二封信 寫在兒子什么精神狀態(tài)時 答 第二封信 寫在兒子取得了巨大成功 被鮮 第 3 頁 共 6 頁 花與掌聲簇擁的時候 激勵他保持謙卑 不懼孤獨 勇于攀登藝術的至境 5 第二關 比較閱讀關 問 這兩封家書 分別是針對兒子什么境遇而寫 的 答 第一封 消沉苦悶之時 答 第二封 欣喜成功之時 問 作者寫這兩封家書的目的分別是什么 答 第一封 勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷 學 會泰然處之 答 第二封 提醒兒子要保持謙卑 不懼孤獨 勇于攀登藝術的至境 問 從原文哪些語句可以看出 答 第一封 我在第八信中還對你預告 這種 精神消沉的情形 以后還是會有 我是過來人 決不 至于大驚小怪 你也不必為此擔心 更不必硬壓在肚 里不告訴我們 心中的苦悶不在家信中發(fā)泄 又哪里 去發(fā)泄呢 精神消沉 一詞體現(xiàn)出來 答 第二封 問 這兩封家書 作者分別以什么樣的風格展現(xiàn) 出對兒子的舐犢之情 答 第一封 如和風細雨 款款相慰的鼓勵 第 第 4 頁 共 6 頁 二封 滿懷欣喜 激情洋溢的勉勵 6 研讀第一則 問 第一封家書的開頭稱呼是什么 為什么要這 么稱呼 答 稱呼是 聰 親愛的孩子 因為傅聰當時 正是精神消沉的時候 這樣溫情的稱呼 會給傅聰帶 去父母的愛 問 有兩個詞語透露了傅聰當時的心情 傅雷就 是針對他這種心情回這封信 是哪兩個詞語 答 精神消沉 苦悶 問 心中的苦悶不在家信中發(fā)泄 又哪里去發(fā) 泄呢 孩子不向父母訴苦向誰訴呢 我們不來安慰你 又該誰來安慰你呢 這幾句同時運用哪兩種修辭方 法 由此看 傅雷是一個怎樣的父親 答 反問和排比 慈愛 善于理解 舐犢情深 問 高潮 和 低潮 各指什么 答 高潮 消沉 苦悶 失敗 低潮 欣喜 歡樂 成功 問 克利斯朵夫 是誰 答 羅曼 羅蘭的長篇小說 約翰 克利斯朵夫 中的主人公 他一生與音樂為伴 在生活中到處碰壁 始終是一名孤獨的反抗者 第 5 頁 共 6 頁 問 舉克利斯朵夫的例子是想說明什么 作者為什么要舉克利斯朵夫的例子而不舉其他人 的 答 鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣面對感情的創(chuàng)傷 學會用達觀的態(tài)度泰然處之 約翰 克利斯朵夫 是 傅雷的翻譯的 主人公克利斯朵夫是以貝多芬為原型 塑造的 是父子二人都非常熟悉和喜愛的人物 傅聰 從小常以克利斯朵夫自勉 作者舉他的例子更容易被 兒子接受 問 太陽太強烈 會把五谷曬焦 雨水太猛 也會淹死莊稼 這兩句 意在說明什么道理 這是 什么論證方法 答 說明控制情緒的必要 比喻論證 問 當做 心靈的灰燼 看 是怎樣看 答 灰燼是曾經(jīng)燃燒的火 現(xiàn)在已經(jīng)熄滅 心靈 的灰燼 就是已經(jīng)平息的心靈之火 即對痛苦處之泰 然的情緒 達觀而平靜的胸懷 問 像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷 是 怎樣一種情緒 答 蒼涼而平靜 沉郁而超然 7 小結(jié) 問 面對兒子情緒的高低起伏 傅雷給他提出了 第 6 頁 共 6 頁 哪些忠告 答 1 高潮不過分緊張 低潮不過分頹廢 心理 相當平衡 他還用比喻 說明控制情緒的必要 2 養(yǎng) 成另外一種心情對付過去的事情 即冷靜 客觀地分 析前因后