培養(yǎng)學(xué)生寫作文要有新意

第 1 頁 共 5 頁 培養(yǎng)學(xué)生寫作文要有新意培養(yǎng)學(xué)生寫作文要有新意 教過作文的老師一定會有這樣的感覺 現(xiàn)在的孩 子究竟是怎么了 每次一到寫作文就愁眉苦臉 心急 如焚 甚至厭倦不已 消極應(yīng)對 一拖再拖 試想在 如此寫作心理的影響下 學(xué)生還可能寫出優(yōu)秀的 精 彩的 富有創(chuàng)意的作文嗎 迫于老師的威嚴和壓力 無奈的學(xué)生們自然會有自己的辦法應(yīng)對 或是東拼西 湊 拿來主義 或是閉關(guān)自造 空想主義 或是人云 亦云 保守主義 介于以上的想法和做法 學(xué)生的作 文就內(nèi)容而言顯然是與新課程作文教學(xué)的目標和方向 有著一定的差距的 擺在我們廣大語文老師面前的最 為嚴峻的考驗就是如何縮短這段差距 讓學(xué)生的作文 內(nèi)容充滿新意 富有生命力 筆者認為具體可以從以 下四方面去做 一 細致審題創(chuàng)新意 要寫出一篇優(yōu)秀的作文 審題是第一步 也是十分關(guān)鍵的一步 語文老師千萬 不可忽視了審題的重要性 所謂 磨刀不誤砍柴工 教師要給予學(xué)生足夠的時間去認真看清作文要求 仔 細地分析作文的主題思想 深入地領(lǐng)會作文的行文要 領(lǐng) 要多思考 多斟酌 多選擇 多捕捉 提煉和挖 掘有價值 有新意的作文素材 我們要指導(dǎo)學(xué)生在審 第 2 頁 共 5 頁 題時作這樣一個思考 如果讓我寫 我會寫什么 別 人又會寫什么 大家都這樣寫作文有味道嗎 猜一猜 別人不會寫什么 而別人不會寫的東西正是我所需要 的 這樣才能夠同中求異 與眾不同 例如指導(dǎo)學(xué)生 以 一件難忘的事情 為題目寫一篇記敘文 題目的 中心詞是 難忘 這也是這篇作文的主題 應(yīng)該說 寫這篇文章不難 但是要想寫好它 寫出味道 寫出 新意卻有些困難 很多學(xué)生都會習(xí)慣性地選擇老師 父母或者其他親人對自己的關(guān)愛來突出 難忘 這 樣在選材上容易出現(xiàn) 撞車 現(xiàn)象 缺乏新意 我則 以社會上的陌生人為視角指導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)的所見所 聞 以突出 難忘 這樣不僅拓展了作文題材 而 且放大了作文的主題思想 二 聯(lián)系生活觸新意 俗話說 生活是作文 的源泉 這句話一點沒錯 學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)課本知 識 還要學(xué)習(xí)生活知識 生活好比是一本巨大的 無 字詞典 能夠讓我們從中收獲無窮的書本上沒有的 知識 寫作也是如此 如果我們僅僅鎖定于幾篇例文 范文 或者局限于有限的校園空間 甚至教室空間 學(xué)生的作文素材怎能豐富起來 學(xué)生的思路又怎能放 開呢 語文老師要善于帶領(lǐng)學(xué)生走進自然生活 到廣 闊的世界里去感受作文的氣息 發(fā)現(xiàn)語言文字的魅力 第 3 頁 共 5 頁 生活會給學(xué)生帶來新的認識 新的感受和新的收獲 會讓學(xué)生的作文更加合乎時代的主旋律 例如指導(dǎo)學(xué) 生寫命題作文 家鄉(xiāng)的變化 我讓學(xué)生先親自進行 觀察和了解 從住房 道路 出行 物質(zhì)生活和精神 生活等方面尋找現(xiàn)在和過去有什么不同 并記錄下來 形成文字材料 然后指導(dǎo)學(xué)生選擇其中一個方面或者 多個方面寫 重點捕捉當(dāng)前社會中時髦事或新鮮事 創(chuàng)新作文的立意 更好地通過突出 變化 一詞來表 現(xiàn)主題 三 逆向思維引新意 學(xué)生的思維直接決定了 作文的思路 語文老師在批閱作文時往往會發(fā)現(xiàn) 學(xué) 生的作文題目決定了行文的方向 即教師不需要看作 文內(nèi)容就可以猜出學(xué)生大概寫的是什么 很少出現(xiàn)判 斷失誤的現(xiàn)象 使得學(xué)生的作文缺少一波三折和耳目 一新的感覺 自然也談不上什么新意了 所以 語文 老師在作文指導(dǎo)時要合理地引導(dǎo)學(xué)生運用逆向思維去 行文 即打破常規(guī)定性思維 背著題目的意思去思考 去選材 去立意 這樣寫出來的作文常常會讓人讀了 還想讀 因為這樣的文章會給讀者帶來不一樣的甚至 從未有過的感受 當(dāng)然需要注意的是 逆向思維支配 下的作文思路不能消極反動 違背社會主流思想 例 如一次批改作文時 發(fā)現(xiàn)班上有位學(xué)生以 家里裝了 第 4 頁 共 5 頁 電話機 為題寫了一篇作文 令我感到意外的是 他 并沒有像一般學(xué)生那樣寫電話的作用和好處 而是寫 電話帶來的痛苦和煩惱 使文章別具一格 很有新意 我毫不猶豫地給了他高分 四 合理想象求新意 寫作是一項很有意思的 腦力勞動 同時又是一種不斷創(chuàng)新的思維活動 作文 要想有意思 寫精彩 留味道 合理的想象是必不可 少的 如果整篇作文從頭到尾都是寫實文字 就事記 事 就人寫人 那么這篇文章好比記流水帳一般 文 不成文 學(xué)生在寫作過程中 必須留下想象的痕跡 想象能夠使語言更加生動形象 能夠讓空洞的文字變 得有聲有色 流露出思想情感 散發(fā)出生命的氣息 當(dāng)然 學(xué)生的想象也不是憑空產(chǎn)生和與生俱來的 需 要到現(xiàn)實生活中尋找和積累靈感 這種靈感會使作文 源源不斷地注入新鮮的血液 例如指導(dǎo)寫 我的老師 這篇作文 人物描寫手法的運用是必要的 對于老師 的外貌 動作 神態(tài) 語言等 如果用紀實的語言文 字去描寫必然是枯燥乏味的 一定要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想 象去描寫老師 把老師寫活寫得有意思一些 給人留 下深刻的印象 尤其要抓住老師與眾不同的特點來寫 并重點寫好 這樣作文才能出彩求得新意 總 之 作文教學(xué)中把握好作文內(nèi)容是非常重要的一個環(huán) 第 5 頁 共 5 頁 節(jié)