2.1 電和我們的生活 教案

課題2.1電和我們的生活教學內(nèi)容（四年級）課時安排第課時（共課時）教學目標科學觀念1.電是由電源提供的，電源分為交流電和直流電。2.電是我們生產(chǎn)和生活的重要的能源，它能驅(qū)動用電器做很多工作。3.初步懂得一些基本的安全用電知識?？茖W思維：1.了解電的用途，對比分析家中常用的電器，了解不同電源類別。探究實踐：1.用調(diào)查的方法了解家中常見的用電器，了解它們的用途和電源類別。態(tài)度責任1.樂于合作、交流、反思和改進。2.體會到運用科學知識解決問題的樂趣。3.意識到電在人們生活中應用的廣泛性和重要性。4.知道安全用電的重要性。教學重點和難點【教學重點】電是我們生產(chǎn)和生活的重要的能源【教學難點】了解家中常見的用電器，了解它們的用途和電源類別。教具學具教學過程（板書設計）教學過程一、聚焦：（預設3分）師：在很久以前，人們就開始了對電的探索。1879年愛迪生點亮了世界上第一盞電燈。從此，各種不同用途的電器就陸續(xù)出現(xiàn)了。師：現(xiàn)在，我們的生活處處離不開電。家里的電器通電后才能進行工作。你對電有哪些了解？預設：家用電器需要用電才能工作，做飯的電飯煲要用電，空調(diào)用電，燒水用電。電有危險性，不能用手直接觸摸電源）師：我們的生活離不開電，揭示課題：電與我們的生活（板書）

（設計意圖：直接引入，通過問答，直接引入，提前知道學生的前概念，并且讓學生理解這節(jié)課的重點內(nèi)容）二、探索：電的認識（預設20分鐘）（一）記錄我們對電的認識：7分鐘師：請同學們四人一個小組討論，說說你知道的關于電的知識，你還想知道哪些知識？你是怎樣知道這些知識的？記錄在課堂作業(yè)本活動記錄一中。預設：學生小組活動，完成活動記錄一師：請一個小組來匯報一下（希沃拍照上傳）預設：學生上來回答（二）關于電路的問題：5分鐘師：同學們對電了解了很多，那么關于電，你還有什么問題想問嗎？預設：學生回答，寫下想問的問題。師：匯報一下，有什么問題想問？預設：學生匯報師：在接下來的學習中，我們會一一解決這些問題。（三）基本電路的組成：8分鐘師：一個基本電路需要包含哪些部分呢？預設：……師：小結(jié)：一個基本的電路包含：電源、用、電器和導線。（ppt出示）師：接下來，我們來說一說，這些圖片分別是電源、用電器還是導線。預設：學生開小火車，說一說師：生活中使用的電都是由電源提供的。師：出示圖片，請同學們看看這些用電器，說說這些電器用的電來自哪里？預設：學生回答師：小結(jié)：用電器的電有的來自于電廠，有的來自于電池。師：根據(jù)電的來源不同，來自電廠的電我們稱之為交流電，一般家用的交流電的電壓是220V；而來自于電源的電我們稱之為直流電。Ppt出示用電安全提醒：1.墻壁插座內(nèi)的電是發(fā)電廠通過電網(wǎng)輸送到各家各戶的，一旦觸及，能引發(fā)事故、致人死亡，所以千萬不要直接觸摸。2.不能用插座中的電做任何實驗?。。?！在接下來的學習中，我們只用電池來進行實驗。人體的安全電壓是36V，超過36V可能會造成危險。3.不要靠近變壓器以及斷開或裸露的電線。當看到斷開或裸露的電線時，要馬上報告家長、老師或有關人員。預設：學生理解師：電路中還需要有導線，導線的作用是讓電流通過。預設：學生看ppt中出示的導線，理解導線的結(jié)構(gòu)。師：有了導線和電源就能夠點亮小燈泡嗎？預設：不能，還需要燈泡師：燈泡就是電路中的用電器。用電器能利用電幫我們完成一些工作和任務。預設：ppt出示多種用電器（設計意圖：用游戲來鞏固學生對電路元件的理解，達到對電路元器件熟悉認知地程度）四、完成課堂作業(yè)本（預設5分鐘）五、拓展（5分鐘）師：我們知道了電路中需要有用電器、導線和電源，那接下來，請同學們來試試看，怎樣點亮小燈泡。（ppt出示一根導線、一節(jié)電池、一個小燈泡）預設：學生思考，嘗試，怎樣能點亮小燈泡，并且把能點亮小燈泡的連接方式畫下來。板書設計：2.1電和我們的生活電源電廠產(chǎn)生的：交流電電池：直流電電路導線用電器安全用電！安全電壓：36V教學反思這節(jié)課的整體知識點是比較簡單的，所以在這節(jié)課上課之前我花了一點時間簡單講評了第一單元的試卷。在講評過程中我發(fā)現(xiàn)學生對對比試驗的理解還是不夠到位，在接下來的教學過程中要再對這些概念進行滲透。這節(jié)課的各個環(huán)節(jié)也比較清晰，主要是探知學生對電的了解，也同時讓學生對電