《說聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(楊小蓉).doc

說聲“謝謝” 教學(xué)設(shè)計一、教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué) 2、學(xué)科：人教版 品德與社會3、課時：1課時4、學(xué)生課前準備：（1）、預(yù)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容。（2）、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。 （3）、學(xué)生制作感謝卡的水彩筆和卡紙。二、教學(xué)課題人教版品德與社會第三單元第三課說聲“謝謝”三、教材分析說聲 “謝謝” 是人教版品德與社會三年級下冊第三單元第三課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生這節(jié)課與上一課緊密相連，進一步持續(xù)性地培養(yǎng)學(xué)生的社會情感和行為。教材中通過模擬表演、生活反思和調(diào)查等，使學(xué)生認識到哪些時候應(yīng)該向為自己服務(wù)的人表示感謝。同時，讓學(xué)生進行多角度的換位，突出向提供服務(wù)的人表示感謝的意義及表示感謝的更多方式。教學(xué)目標：1、知識目標：學(xué)生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。 2、能力目標：養(yǎng)成學(xué)生的文明行為習(xí)慣，初步滲透愛的教育。知道愛惜他人的勞動成果。3、情感態(tài)度和價值觀： 讓學(xué)生懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動。教學(xué)重點、難點： 懂得向?qū)ψ约禾峁┓?wù)或幫助自己的人說謝謝的意義，并養(yǎng)成尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。尊重他人不僅是說聲“謝謝”，更重要的是理解和尊重他人的勞動。 教學(xué)準備利用網(wǎng)絡(luò)搜索的資料制作的相應(yīng)的課件、學(xué)生制作感謝卡的水彩筆和卡紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受謝謝。二、合作探究，體會謝意的重要性。三、尊重不僅僅是說聲謝謝。四、制作感謝卡，表達謝意。四、教學(xué)設(shè)計：活動一 ：創(chuàng)設(shè)情境，感受謝謝：1、播放歌曲感謝你，師生共同欣賞。/show/QofZIvlh6ELJ7TO_.html2、談話，揭示課題。（聽完這首動聽的歌曲，你記住了哪個詞？“謝謝” 在生活中，要說聲“謝謝”的地方可真不少?。?、課件播放“感謝”圖片。/pdysh/jszx/tbjxzy/dzkb/pdysh3x/201008/W020090715572141635612.jpg師：服務(wù)員為我們端茶倒水的時候；醫(yī)生為我們看完病的時候；演員們?yōu)槲覀冄萃旯?jié)目的時候；電梯工為我們打開電梯門的時候。我們該說些什么呢？ （讓學(xué)生初步感受什么時候該說“謝謝”。）4、同學(xué)們，你在生活中你說過“謝謝”嗎？給大家講講你的故事吧！ （引導(dǎo)學(xué)生自主交流。）活動二：合作探究，體會謝意的重要性。1、說說你平時得到過別人的感謝嗎？當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答） 2、出示圖片，讓學(xué)生分小組合作探究，體會，交流謝謝的重要性。/pdysh/jszx/tbjxzy/dzkb/pdysh3x/201008/W020090715572141635612.jpg3、師：是呀，當?shù)玫絼e人的謝謝時，我們的心里會特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！4、學(xué)生組內(nèi)交流。 5、學(xué)生匯報各組的調(diào)查結(jié)果 6、師：今天老師還特地請來了在我們學(xué)校做清潔工作的趙阿姨，同學(xué)們來進行一場現(xiàn)場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的學(xué)習(xí)有關(guān)，而且設(shè)計的問題要跟阿姨的工作有關(guān)。 7、學(xué)生進行現(xiàn)場采訪。8、 師：同學(xué)們，聽了趙阿姨的心理話，結(jié)合我們的調(diào)查報告，你們又有說點什么？活動三： 尊重不僅僅是說聲謝謝。1、（出示圖片）學(xué)生看圖后交流，說說怎樣做才是真誠的感謝。/pdysh/jszx/tbjxzy/dzkb/pdysh3x/201008/W020090715572141320824.jpg2、在生活中，我們應(yīng)該怎樣去尊重他人的勞動呢？（出示提示，引導(dǎo)學(xué)生用表演的形式交流。）師：看了這個學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設(shè)計場景表演） 3、師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？ 4、小節(jié)：感謝他人不僅僅是口頭上說聲謝謝，更重要的是落實在自己的行動上，用自己的行動來尊重他們的勞動才是真誠的感謝?；顒铀模褐谱鞲兄x卡，表達謝意。1、播放自制課件，（各行各業(yè)的人物圖片如干，背景音樂感謝你）2/download/pics/%e6%84%9f%e8%b0%a2%e4%bd%a0.mp3/attachments/2009/05/20090529_c3eae431b86516ce5d00zWsdEz5TaziM.jpg/news/dongguan/sz/W020090911574321403804.jpg/up_files/yanggang/2009-2/%E5%9B%BE%E7%89%87%E6%96%B0%E9%97%BB/%E6%B8%85%E6%B4%81%E5%B7%A5%E5%9D%9A%E5%AE%88%E5%B2%97%E4%BD%8D2.jpg/h7rF_BFdkd9P232A1Cji8g=/3266798579705035152.jpg/attachments/2009/05/20090529_c3eae431b86516ce5d00zWsdEz5TaziM.jpg2、同學(xué)們，在生活中，值得我們感謝的人和事太多太多，看了剛才的畫面，你最想感謝誰呢？讓我們把要感謝的話寫在一張漂亮的卡片上吧！引導(dǎo)學(xué)生制作感謝卡。3、把感謝卡送給你要感謝的人。4、小結(jié)。板書設(shè)計：五、教學(xué)反思人教版品德與社會 三年級下冊第三單元第三課說聲謝謝。這節(jié)課與上一課緊密相連，是第二課的延伸，進一步持續(xù)性地培養(yǎng)學(xué)生的社會情感和行為。教材中通過模擬表演、生活反思和調(diào)查等，使學(xué)生認識到哪些時候應(yīng)該向為自己服務(wù)的人表示感謝。同時，讓學(xué)生進行多角度的換位，突出向提供服務(wù)的人表示感謝的意義及表示感謝的更多方式。依據(jù)新課程標準，根據(jù)本單元教材內(nèi)容和編排特點，以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，落實教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用，獲得豐富的感性認識，這有助于學(xué)生理解本課內(nèi)容。本單元重點對學(xué)生進行認識社會的教育，同時遵循了循序漸進的原則，本課更在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的認知和行為，從而為學(xué)生走向社會服務(wù)。課上我根據(jù)學(xué)生已有的社會生活經(jīng)驗，使學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。這一節(jié)課，我設(shè)計了四個活動。第一個活動是創(chuàng)設(shè)情景，感受謝謝。第二個活動是合作探究，體會謝意?；顒尤亲鹬夭粌H僅是說聲謝謝。活動四是制作感謝卡，表達謝意