試論小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).doc

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)課題研究方案 一、課題的提出針對(duì)當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，許多專家一針見(jiàn)雪地指出：九年基礎(chǔ)教育對(duì)人的一生發(fā)展是極為重要的，如果在此階段學(xué)生就形成了一種固定的思維方式，乃是非?？膳碌氖虑椤８鶕?jù)綱要精神出臺(tái)的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)課程的基本理念：以音樂(lè)審美為核心；以興趣為動(dòng)力；注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；注重音樂(lè)實(shí)踐；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造；提倡學(xué)科的綜合；弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化；完善評(píng)價(jià)機(jī)制二、研究目標(biāo)音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)少年兒童成為德、智、體、勞全面發(fā)展的新人所不可缺少的美育教育。不抓美育教育就不是完全的教育，不向?qū)W生實(shí)施藝術(shù)熏陶就不能促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。本課題的研究，志在探索小學(xué)現(xiàn)有各種條件中（包括硬件和軟件）、讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生真正意義上的興趣：也就是讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)課的學(xué)習(xí)中來(lái)，使學(xué)生主觀地希望能在這節(jié)音樂(lè)課中學(xué)到一定的音樂(lè)知識(shí)。同時(shí)，使音樂(lè)老師通過(guò)音樂(lè)課的教學(xué)，更好地在另一個(gè)側(cè)面提高其他文化課的學(xué)習(xí)效率。從而讓音樂(lè)老師為師生都喜歡的“音樂(lè)課”，成為能促成學(xué)生全面、和諧發(fā)展的美育教育課程。三、研究原則1、思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一。音樂(lè)教育為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育總目標(biāo)服務(wù)，是實(shí)施美育的手段之一。它通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)形象潛移默化地感染、教育學(xué)生，使思想品德教育與審美藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合。2、以樂(lè)動(dòng)人，以表感人。音樂(lè)教育有特殊規(guī)律，要體現(xiàn)其“音樂(lè)性”和“情感性”，應(yīng)注意發(fā)揮歌曲與音樂(lè)欣賞中的情感教育作用。3、以我國(guó)民族民間音樂(lè)為主。音樂(lè)教育要重視我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩的音樂(lè)文化，要體現(xiàn)突出民族特色。同時(shí)，也要學(xué)習(xí)外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品。4、因材施教，循序漸進(jìn)。音樂(lè)教育必須面向全體，又要根據(jù)實(shí)際存在的差異，重視因材施教。并注意由淺入深，由易到難，由感性到理性循序漸進(jìn)地組織教學(xué)。四、研究?jī)?nèi)容1、借助美的形式，創(chuàng)造學(xué)習(xí)音樂(lè)的藝術(shù)氛圍。美化知識(shí)，使枯燥的知識(shí)穿上感情色彩的外衣，引起學(xué)生注意，達(dá)到其便于接受的角度。我們可以用錄象、電腦制作等技術(shù)的電教手段視聽(tīng)結(jié)合學(xué)習(xí)音樂(lè)，從視覺(jué)上增進(jìn)愉悅，幫助學(xué)生理解音樂(lè)；我們還可以借助文學(xué)的手段描繪音樂(lè)氣氛或意境，使學(xué)生對(duì)要欣賞的音樂(lè)產(chǎn)生親切感。除此之外，我們還將設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一句話，仔細(xì)推敲選擇恰當(dāng)?shù)拿篮谜Z(yǔ)言，來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲。2、教師以對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)音樂(lè)的愛(ài)，創(chuàng)造最佳的審美情景，教師首先要具有愛(ài)心，要愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生，博得學(xué)生的信任和尊重。以愛(ài)心為基點(diǎn)，以教師之情動(dòng)學(xué)生之情，引起受教者情感上的共鳴，這種情感上的共鳴可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，起到積極的促進(jìn)作用。總之，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，必須重視學(xué)生的心理感受，從審美角度考慮每一教學(xué)步驟的安排，使其更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)。在教師愛(ài)心的指導(dǎo)下，逐漸消除大多數(shù)學(xué)生的心理距離，愉快地和音樂(lè)交朋友，通過(guò)音樂(lè)的熏陶，逐步地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生，豐富其精神世界，培養(yǎng)高尚情操，這才是我們千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的所在。五、研究方法1、實(shí)踐法：本課題組成員，共同討論研究設(shè)計(jì)每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，然后上好實(shí)驗(yàn)課，課后再對(duì)本課進(jìn)行分析小結(jié)，抓住能引起學(xué)生興趣的教學(xué)方法，如讓學(xué)生在綠動(dòng)、游戲創(chuàng)編等，繼而對(duì)這些教學(xué)方法進(jìn)行改革、完善。2、調(diào)查法：采用不同規(guī)模、方法的調(diào)查法。課題研究前提，針對(duì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣進(jìn)行調(diào)查。研究中期，主要調(diào)查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的反應(yīng)，調(diào)查學(xué)生喜歡什么類型的音樂(lè)課。最后一次調(diào)查，是對(duì)選定的年級(jí)和班級(jí)進(jìn)行對(duì)比調(diào)查。3、個(gè)案研究法：選定幾個(gè)具有大部分學(xué)生共同點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)行觀察，談話調(diào)查，研究歸因，探索如何上好音樂(lè)課的有效對(duì)策。4、文獻(xiàn)法：主要收集各種教學(xué)參考書(shū)，集中搜集關(guān)于提高學(xué)生興趣的方法，進(jìn)行研討總結(jié)，然后運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。為見(jiàn)就提供了理論基礎(chǔ)和后盾武器。5、總結(jié)法：確定研究專題，指定研究方案和計(jì)劃，平時(shí)注意積累資料，研究過(guò)程中撰寫(xiě)階段性研究總結(jié)，上交教研室，研究結(jié)束，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。六、研究措施1、通過(guò)觀察與調(diào)查談話掌握學(xué)生在音樂(lè)課上喜歡哪些環(huán)節(jié)，喜歡干些什么的原始資料的原始狀況。通過(guò)課堂觀察和課后談話，了解學(xué)生在音樂(lè)課中的興趣所在，為后面的研究工作作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于每次談話，做好歸納和記錄。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展，采用多種手段幫助學(xué)橫培養(yǎng)音樂(lè)興趣。平時(shí)，教師多與學(xué)生交談，對(duì)學(xué)生采取循循善誘，多鼓勵(lì)、引導(dǎo)，精良讓他們對(duì)音樂(lè)有關(guān)的產(chǎn)生興趣。特別是實(shí)驗(yàn)課后，要對(duì)學(xué)生的反應(yīng)作即使的調(diào)查和記錄。3、圍繞教材，促進(jìn)學(xué)生理解教材。要求每節(jié)課都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、特點(diǎn)組織課堂教學(xué)，晚車功能課前設(shè)定的教學(xué)教學(xué)任務(wù)。游戲形象化、多樣化。特別是低年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力不集中，意志比較弱，學(xué)生的學(xué)