高三“三診”語文答案.doc

2014年(春)高三考前沖刺測試卷語文參考答案1 B（A一沓紙d C弭合分歧彌合分歧 D陪笑臉賠笑臉）2 D（A滅口：害怕泄露秘密而害死知道內(nèi)情的人。B惠贈：敬辭，指對方贈與。C前車之鑒：指當(dāng)做鑒戒的前人的失敗教訓(xùn)。D美輪美奐：形容新屋高大華美，也形容裝飾、布置等美好漂亮。）3 A（B語序不當(dāng)，“強(qiáng)行”移至“讓手機(jī)用戶”前；“儀器”與“謀取不法利益”搭配不當(dāng)。C句式雜糅，“何以”與“的原因”句式雜糅；成分贅余，刪去“所在”。D結(jié)構(gòu)混亂，改為“作為中國藝術(shù)走向世界的領(lǐng)軍人物的張大千，其作品”）4 B5 B（“親近自然、順應(yīng)自然”是健康的核心。）6 A（B強(qiáng)加因果；C不是“縮短了自己的生命”而是“過的不是真正的生活”；D林語堂與慢生活從意大利發(fā)端無必然聯(lián)系。）7 慢生活是親近自然、順應(yīng)自然，能讓人身體健康；慢生活能讓人心態(tài)從容，生活優(yōu)雅；慢生活一樣可以使人事業(yè)有成；慢生活可以讓人從社會快速發(fā)展的弊端中解脫出來。（答出1點(diǎn)給1分，答出2點(diǎn)給2分，答出3點(diǎn)給4分，答出4點(diǎn)給5分。）8 C（風(fēng)：教化）9 D（講公孫弘得到重用引發(fā)的社會效應(yīng)；是公孫弘的提出的具體措施。）10C（不是遵循先帝遺愿，也不是提出建議，而是落實(shí)皇帝詔令。）11（1）太常商議一下，給博士配置弟子，推崇鄉(xiāng)里的教化，來勉勵賢能之人。（3分）那些不鉆研學(xué)問好像才能低下，以及不能夠通曉一部經(jīng)典的人，就罷黜他們，奏請讓那些能符合條件的人前來。（4分）（2）其 勸 善 也 /顯 之 朝 廷 /其 懲 惡 也/ 加 之 刑 罰/ 故 教 化 之 行 也/ 建 首 善 自 京 師 始/ 由 內(nèi) 及 外。（每處0.5分，共3分）12（1）黃蘆、白蘋、綠楊、紅蓼，色彩紛呈，相映成趣，畫出一幅江南水鄉(xiāng)的明艷秋景。展現(xiàn)漁夫悠閑自在的垂釣生活；襯托其高潔的品性。（每點(diǎn)1分）（2）對遠(yuǎn)離塵世、澹泊名利的隱居生活的向往；對心機(jī)重重、爾虞我詐官場現(xiàn)實(shí)的蔑視。（分析結(jié)合曲中具體語句即可，每點(diǎn)2分。）13.（6分）（1）焉用亡鄭以陪鄰 （2）鐘鳴鼎食之家（3）競周容以為度 （4）奚惆悵而獨(dú)悲 （5）塞上風(fēng)云接地陰（6）重湖疊 清嘉14你說的全是假話。表達(dá)對許一民的譏諷；看你還能編出怎樣的謊言。想讓許一民自我暴露。（每點(diǎn)1分，共2分）15表明畫師畫技不高；表明他們?nèi)鄙賹λ囆g(shù)的尊重；暗示他們不容人，心胸狹隘；譏諷他們重名利，耍心計，品格不高。（每點(diǎn)1分，共4分）16突出小城中人看重的不是藝術(shù)，而是名氣，表現(xiàn)了小城的市儈風(fēng)氣；揭示了小城畫師庸俗人品產(chǎn)生的背景；為后文許一民壓畫埋下伏筆。（每點(diǎn)2分，共6分）17張之洞卷起畫，打了包頭，并到里屋找了一塊硬紙墊在系絲帶處系牢。分析：這樣便于觀察到畫是否打開過；一再囑咐許一民要把畫完好如初地退回來。分析：這樣為揭穿許一民的謊言提供了可能。（每點(diǎn)2分，共4分） 18贊成。 他對自己的學(xué)生早有懷疑，但卻不愿意指出，表明他不夠磊落；他對自己學(xué)生設(shè)下圈套說明他甚有心機(jī)，不夠坦蕩；把名利看得甚重，只是在身體不行的情況下才退出畫界；風(fēng)格單一，不接受現(xiàn)代的東西，有些守舊。不贊成。與許一民成功合作并給他機(jī)會，表明他愛才惜才；不直接點(diǎn)穿許一民，給他留下了面子，可以看作是寬容；給空白畫軸只是證實(shí)自己的猜測，說明他一直不愿相信許一民騙他的事實(shí)，表明他的善良。一直對許一民很好，重情重義。（答出贊成與否，1分；理由每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可，共7分。）19示例：（1）美國老人收藏世界各地數(shù)千文物被FBI抄家（2分）（2）奪寶奇兵上演真人版，美國老漢惹禍端（2分）20.（1）（2分）（2）而且要有溫柔的水流和恰當(dāng)?shù)乃疁亍＃?分）21例：風(fēng)兒一路舞蹈著，從草葉間滑過去，從池塘上飄過去，從庭院里拂過去，長長的發(fā)梢上，綴著幾絲碧色，沾著幾滴水珠，留著幾聲歡笑。（4分）文言文參考譯文：漢朝建立，講授易經(jīng)從淄川田生開始；講授尚書從濟(jì)南伏生開始；講授詩經(jīng)，在魯?shù)赜猩昱喙?，在齊地有轅固生，在燕地有韓太傅；講授禮，有魯?shù)氐母咛蒙?；講授春秋，在齊地有胡母生，在趙地有董仲舒。到竇太后死后，武安君田蚡擔(dān)任丞相，罷黜黃老、刑名等百家學(xué)說，延請數(shù)百名精通儒家經(jīng)典的儒生，公孫弘因?yàn)檠芯看呵镒隽素┫嗖⒎夂?，全天下的讀書人紛紛仿效并形成了風(fēng)氣。公孫弘擔(dān)任學(xué)官，痛感儒道郁積停滯不能傳揚(yáng)，于是上奏請求說：“丞相、御史稟告皇上：皇上詔令中說聽說應(yīng)該用禮來引導(dǎo)百姓，用音樂來教化他們?；橐?，是家庭最大的倫理。如今禮樂制度被廢除敗壞，我非常痛心，所以大力延請?zhí)煜掠械赖露乙娐剰V博的士人，讓他們都進(jìn)入朝廷做官。我命令禮官勉勵人們求學(xué)，講解和討論廣博的見聞，征集遺佚的經(jīng)典，復(fù)興禮制，讓他們成為天下人的榜樣。太常商議一下，給博士配置弟子，崇尚鄉(xiāng)里的教化，來勉勵賢能的人才。我鄭重地和太?？钻?、博士平等人商議，認(rèn)為：聽說夏商周三代時期的方法，鄉(xiāng)里都有教育場所，夏朝時叫做校，商朝時叫做庠，周朝時叫做序。它們勸勉有善行的人，讓那些人在朝廷得以顯貴；懲治行惡的人，對他們施加刑罰。所以教化得以施行，應(yīng)從京城開始樹立表率，從內(nèi)向外開始。如今陛下彰顯最崇高的美德，表現(xiàn)出最偉大的圣明，與天地相匹配，把人倫作為根本，勸勉學(xué)習(xí)，復(fù)興禮制，崇尚教化，鼓勵賢才，用來教化天下百姓，這是天下太平的本源啊。古時候?yàn)檎徒袒粎f(xié)和，禮儀制度不完備，請求沿用舊有的官制來使它得以興盛。請求為博士官配置五十名弟子，免除他們的賦稅徭役。太常挑選年齡在十八歲以上儀表端正的人，補(bǔ)任博士弟子?？透鞯赜邢埠媒?jīng)學(xué)，尊敬長輩，恭敬對待政治教化，和順對待鄉(xiāng)人，出入言行不違背禮制的人，一旦聽說，縣令、諸侯相、縣長、縣丞上報給所屬的郡守和諸侯王，郡守和諸侯王認(rèn)真考察合格者，應(yīng)與上計吏一道，前往太常那里，和博士弟子一樣跟隨老師學(xué)習(xí)。他們學(xué)滿一年都要進(jìn)行考核，能夠通曉一部經(jīng)典以上的人，補(bǔ)充文學(xué)、掌故的空缺；其中等級高的可以任用他們做郎中，太常登記造冊上奏朝廷。如果有才華優(yōu)秀特別出眾的，就直接將他的姓名向朝廷報告。那些不鉆研學(xué)問好像才能低下，以及不能夠通曉一部經(jīng)典的人，就罷黜他們，奏請讓那些能符合條件的人前來。我認(rèn)真察看皇上所頒布的詔書和律令，它們闡明了天道和人道的分別，貫通了自古及今的治國義理，語言雅正，文辭含義深刻豐富，給百姓帶來的恩德非常美好。但是小官吏們見識淺陋，不能透徹地宣示，沒辦法明白地傳布曉喻下面的官員。治禮掌故之職，由精通儒家經(jīng)典和禮儀的人擔(dān)任，提拔被埋沒得不到升遷的人才。請求挑選那些官階相當(dāng)于二百石以上的官員，以及一百石以上、通曉一部經(jīng)典的小吏，補(bǔ)任左右內(nèi)史、大行卒史；挑選相當(dāng)于百石