小學(xué)二年級體育課前滾翻教案.doc

小學(xué)二年級體育課教案 班級：二(2)班 人數(shù)：52人 執(zhí)教：趙彥輝 教學(xué)目標(biāo)：1. 樂于開動腦筋，表現(xiàn)自我，充分展示學(xué)生個性 2.在體育活動中有一定的觀察和模仿能力 3.在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，培養(yǎng)創(chuàng)造能力 教學(xué)內(nèi)容：前滾翻 一.導(dǎo)課 師：同學(xué)們，冬天來了，你們一定很喜歡 出去玩，對不對？ 師：能告訴老師，你們想去哪兒玩嗎？ 師： 今天，老師帶你們到動物園里玩一玩，看看動物園里的小動物是怎樣過冬的，好不好？ 師：那我們就出發(fā)吧!你們一定要注意，到了動物園，一定要聽從指揮，注意安全! 二、設(shè)置情景 1.游戲一：穿過小樹林 學(xué)習(xí)目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生興趣 師領(lǐng)生跑步到森林，玩“穿過小樹林”的游戲， 師：同學(xué)們，我們穿過了這片小樹林，就要到動物園了，大家一定要愛護(hù)小樹林。 師：同學(xué)們，請注意啦，我們馬上就要進(jìn)動物園了。師領(lǐng)頭穿過洞門(由兩位同學(xué)搭手成門)，來到動物園。2.舞蹈：健康歌 學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 師：動物園里的空氣好新鮮呀!同學(xué)們，我們來做做運(yùn)動吧!(播放音樂，師領(lǐng)生跳舞：健康歌) 要求：氣氛活躍，心情愉悅 3.模仿小動物開運(yùn)動會 學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 培養(yǎng)想象能力及創(chuàng)造能力培養(yǎng)協(xié)作意識 師：跳完了舞，你們想和小動物們一起玩一玩嗎？現(xiàn)在，我們就來模仿一下小動物：看看小動物們怎樣開運(yùn)動會的，好嗎？ 師：我們分組進(jìn)行，看看誰的想象力最豐富，模仿的最象最好，行不行？ 師：我們現(xiàn)在開始吧!(師參與其中)(設(shè)想：龜兔賽跑、青蛙過河、老鷹捉小雞、青蛙跳遠(yuǎn)) 要求：充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力 三、技巧：前滾翻 4.栽種人工草坪 學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)協(xié)作意識及竟?fàn)幰庾R 師：你們模仿的真像。現(xiàn)在，大家累了吧？一起到人工草坪上休息一下吧，不過，我們要先栽種好人工草坪，現(xiàn)在我們來比一比：哪一組栽種的最快最好。 師：草坪種好了，你最想玩什么呢，大家分組玩一玩吧! 設(shè)想草坪圖形：長方形、圓形等。 生：分組活動。(設(shè)想：有的在草坪上來爬去，有的在翻筋斗，有的在仰臥起坐，有的在練習(xí)劈叉，還有的在) 要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作 5.熊大哥“翻筋斗” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：導(dǎo)入主題前滾翻 師：大家瞧一瞧，這一組的同學(xué)在干什么？ 生：翻筋斗 師：說對了，原來，他是我們的熊大哥，在學(xué)翻筋斗呢!就象“滾圓球”一樣，現(xiàn)在我們把墊子拉開，排整齊，也來學(xué)學(xué)翻筋斗吧!注意：兩人一組，自由組合，看誰滾得又圓又穩(wěn)。生：練習(xí)團(tuán)身滾動 師：巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生能不能不抱腿滾動呢？ 生：表演示范 師：表演的真好，我也來給你們表演一個。同學(xué)們，老師表演的好嗎？ 生：好! 師：你們也來練一練吧，我相信你們比老師做得還要好?，F(xiàn)在開始。 生：練習(xí)前滾翻；分兩組集體表演 師：你們表演的真不錯，我想和你們比試一下，好嗎？ 生：好! 師：表演蹲撐前滾翻起立展體亮相。老師表演的和你們有什么不一樣？ 生：開始動作、結(jié)尾動作不一樣 師：說得很好，同學(xué)們，你們有更好的方法和更漂亮的動作嗎？分組練一練，看哪 一組的動作最優(yōu)美，最有特色？ 生：練習(xí)，集體展示，個別展示 四、放松活動 師：大家玩累了吧：我們來放松一下(意念放松)，準(zhǔn)備回家吧! 意念放松指導(dǎo)語：1.請慢慢閉上眼睛 2. 我感到很放松 3.我的雙手感到沉重和放松 4.我的手臂感到沉重和放松 5.我的雙肩感到沉重和放松 6.我的雙手、手臂、雙肩全部感到沉重和放松 7.請慢慢睜開你的眼睛 師：同學(xué)們，你們放松好了嗎？ 生：放松好了 小結(jié)：同學(xué)們，今天，看了大家的表演，我對我們班同學(xué)有更深的了解，你們聰明、伶俐、活潑、好動，希望你們在以后的學(xué)習(xí)中再接再厲，更上一層樓。 五.師生再見 設(shè)計理念 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，貫徹落實“健康第一”的教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起，使學(xué)生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生敢于動腦，大膽實踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神。 二、教材內(nèi)容 本課的教學(xué)內(nèi)容選用了滾翻教材中的前滾翻和游戲障礙跑。 三、課的組織、設(shè)想 本課結(jié)合教材內(nèi)容采用故事情景的教學(xué)方法。 進(jìn)入情景：在課的開始，教師以“小刺猬鍛煉”的故事對學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，通過模仿動物和練習(xí)健身操發(fā)展學(xué)生的活動興趣。 情景展開（1）：在滾翻教學(xué)中，展開“小刺猬鍛煉”故事情景，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造各種玩法。把空間留給學(xué) 生，讓學(xué)生利用小墊子進(jìn)行各種自由滾翻、滾動、跨越障礙等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力。 情景展開（2）：教師及時捕捉住能做出“滾翻”的學(xué)生，通過他們的展示，將滾翻滲透于生活中，讓學(xué)生掌握自我保護(hù)的技能。 情景展開（3）：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“前滾翻”。練習(xí)中及時幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問題（如：頭頂觸墊子、團(tuán)身不緊、雙腳蹬地?zé)o力等），通過教師示范、出示掛圖，讓學(xué)生掌握正確的動作。在保護(hù)與幫助練習(xí)中培 養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生基本掌握滾翻的技能后，同伴之間相互評價打分，發(fā)揮小組評價和個人評價的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 情景展開（4）：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲障礙賽跑。通過小動物歌謠提高學(xué)生的游戲興趣，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì)，滲透安全教育，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，積極協(xié)作，勇于顯示個體的價值。情景結(jié)束：集休手拉手跳簡單跳躍動作以放松身心。 說課 前滾翻這一教案是一個比較典型的故事情景教學(xué)。符合新課標(biāo) 所提倡的教學(xué)理念，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)：創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。從教案的設(shè)計中可以看出，針對少年兒童特點(diǎn)，巧妙的運(yùn)用了小熊哥哥故事使之積極主動參加鍛煉，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。讓學(xué)生在入景動情的環(huán)境中學(xué)習(xí)前滾翻的技術(shù)動作。教案設(shè)計聯(lián)系到生活實際。如：騎自行車。走路。跑步等等，如果摔倒怎么辦？以此來啟發(fā)學(xué)生的想象聯(lián)系到生活，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)前滾翻的目的。讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到知識。提高參與活動的興趣。讓學(xué)生明確前滾翻只是體育鍛煉的一種途徑，通過這個途徑可以發(fā)展同學(xué)們的柔軟，靈魂。協(xié)調(diào)和基本活動能力。促進(jìn)個性心理和發(fā)展。教案的設(shè)計結(jié)合學(xué)生的知識，自編了動物及游戲。這樣提高了學(xué)生動手實踐的能力，以培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力。使學(xué)生的身心健康得到發(fā)展。體現(xiàn)了新課程健康第一的指導(dǎo)思想。設(shè)立的教學(xué)步驟。思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生從進(jìn)入情景，情報展開情景結(jié)束，讓學(xué)生親自體驗活動的感受，因為成功與失敗都是收獲。酸甜苦辣都有營養(yǎng)。 反思： 這節(jié)課有多處不足。1，天氣比較熱，影響學(xué)生情緒，2，組織不嚴(yán)密，表現(xiàn)在準(zhǔn)備部分，、我把熱身倒過來了，應(yīng)該活動身體各部位，做頭、腰、雙手、腿的動作。課上是先進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主在墊上做滾翻動作。3、沒有及時運(yùn)用激勵機(jī)制，做得好的與做得不成功一個樣，4、沒有跟生活聯(lián)系起來。只讓他知道怎樣滾，不顧怎樣用到生