學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)之我見.doc

學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)之我見計(jì)算在生活中隨處可見，在小學(xué)階段，計(jì)算的教學(xué)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)全過(guò)程，可見計(jì)算教學(xué)的重要性，學(xué)生計(jì)算能力的緊迫性。在小學(xué)，小學(xué)生計(jì)算的正確率往往不高，經(jīng)常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、方法技巧、計(jì)算過(guò)習(xí)慣等因素的影響，在計(jì)算中，學(xué)生有輕視的態(tài)度，從而導(dǎo)致一些計(jì)算題出錯(cuò)，主要表現(xiàn)在：一是抄題馬虎，注意力不集中，把數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)抄錯(cuò)；二是運(yùn)算粗心，不注意運(yùn)算順序、運(yùn)算規(guī)律不進(jìn)行驗(yàn)算；三是運(yùn)算中不會(huì)分析算理，不能正確地去分析變式，導(dǎo)致出錯(cuò)等造成。在此，我談?wù)勛约涸谟?jì)算教學(xué)中的一些做法，與大家共勉。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。大家都知道，“興趣事最好的老師”，心理學(xué)家也告訴我們，興趣是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)你提出的問(wèn)題或計(jì)算不感興趣，老師再怎么教都是枉然，仍提不高學(xué)生的計(jì)算正確率。因此，在教學(xué)中，要采用豐富多彩的教學(xué)手段、新奇形象化的寓言故事或根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自編一定的故事情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生保持一個(gè)良好的心態(tài)，對(duì)計(jì)算充滿興趣，再讓學(xué)生把這種興趣遷移到學(xué)習(xí)內(nèi)容上，那么學(xué)生就會(huì)樂(lè)于學(xué)，樂(lè)于做了，在這樣的心態(tài)下，教師順?biāo)浦巯驅(qū)W生講授用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行的方法，學(xué)生一定能接受，并能達(dá)到算得準(zhǔn)、算的快的目的。首先，采用豐富多彩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們可以寓教于樂(lè)，結(jié)合每節(jié)課的內(nèi)容，在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，要針對(duì)新知識(shí)中的一些與舊知識(shí)密切聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，給學(xué)生處是一些口算題。在這同時(shí)，教師可采用多種教學(xué)方式出示。如用游戲、競(jìng)賽等形式，還可以用小黑板、卡片、幻燈片進(jìn)行視算、口訴聽算、限時(shí)口算、自編計(jì)算題等多種方式。這樣不但能提高學(xué)生的計(jì)算興趣，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生口算的良好習(xí)慣。其次，利用新奇、形象化的與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的寓言故事或中外數(shù)學(xué)名家的典型事例激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。在教學(xué)中，適時(shí)地穿插一些中外數(shù)學(xué)名家的典型事例或者是學(xué)生生活中的小事例來(lái)為課堂潤(rùn)色，吸引學(xué)生注意力，可激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，從而集中集中精力進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的訓(xùn)練效果。第三是要平時(shí)多跟班，多指導(dǎo)，多糾正錯(cuò)誤，多于學(xué)生溝通，讓學(xué)生從心理上克服困難，從心理上準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的基石，因?yàn)樵谛W(xué)階段，計(jì)算乃是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，不管是學(xué)生做什么題都離不開計(jì)算，所以，教師要從心理上多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決心理障礙，并重塑信心，提高計(jì)算的正確率。二、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算方面的意志意志是戰(zhàn)勝一切困難的內(nèi)因，因此要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，是對(duì)學(xué)生能夠長(zhǎng)期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計(jì)算的有力保證。堅(jiān)持每天一練，持之以恒。在計(jì)算教學(xué)中，我就采用每天一練，根據(jù)每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及一些“天天練”習(xí)題。而這些天天練不是盲目的做，而是有針對(duì)性的，不是機(jī)械、重復(fù)的，而是靈活多變的進(jìn)行強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，因此學(xué)生能夠準(zhǔn)確快速的筆算離不開口算的正確。于是我就要求我班的每位學(xué)生每天堅(jiān)持自編并練習(xí)30道口算習(xí)題，它包含分?jǐn)?shù)、小數(shù)、整數(shù)、百分?jǐn)?shù)的加減乘除四種運(yùn)算的口算練習(xí)題，每位學(xué)生練習(xí)后的題目第二天必須由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)簽字批閱，到現(xiàn)在為止，這種口算練習(xí)方式已在我班形成了習(xí)慣，通過(guò)這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，又提高了計(jì)算能力，兩全其美，何樂(lè)而不為呢？針對(duì)小學(xué)生只喜歡做簡(jiǎn)單的計(jì)算題，而不喜歡做或做不對(duì)稍復(fù)雜的計(jì)算、簡(jiǎn)便計(jì)算等題目的弱點(diǎn)，在教學(xué)中就要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，疏通心理因素，可利用多種方式方法進(jìn)行練習(xí)。如“對(duì)抗比賽”“一題多解”“一題多變”等。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考，不要怕錯(cuò)，只要能夠改正錯(cuò)誤就好。如：練習(xí)乘法分配律時(shí)出示過(guò)這樣一道基礎(chǔ)習(xí)題：891/8111/8 ，這道題只是一道基礎(chǔ)題型，給學(xué)生講清楚算理后，在進(jìn)行變化。變式：891/8101/8 1/8 898+100.125+1/8 898+101/8+（1-0.875） 898+108+1/8 8.90.8+108+（1-7/8）等等以上這些變式看是復(fù)雜，其實(shí)都是一樣的計(jì)算方法，這就是一題多變；另如：0.485.4+484.2+4800.03+4.8 ，練習(xí)這種題時(shí)我只講明了算法算理，可采用一題多解，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考解決。 三、精妙的指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用合理的方法解題，是強(qiáng)化訓(xùn)練的堅(jiān)實(shí)后盾。 解題的計(jì)算方法與技巧也很重要，所以精妙的點(diǎn)撥和指導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生的思維火化點(diǎn)燃，一次在訓(xùn)練時(shí)，教師要注意交給學(xué)生一些計(jì)算方法、規(guī)律等技巧。如：“湊整法”、“減法運(yùn)算性質(zhì)”、“商不變規(guī)律”、“運(yùn)算定律”“分解法”等方法。當(dāng)然，為了提高學(xué)生計(jì)算速度，還要求學(xué)生熟記一些常用的數(shù)據(jù)：如120個(gè)自然數(shù)的平方；分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的小數(shù)值；圓周率近似值3.14與一位數(shù)各自的乘積等這樣就會(huì)更好、更快、更準(zhǔn)確的提高計(jì)算的效果。四、培養(yǎng)合理良好的計(jì)算習(xí)慣。良好的計(jì)算習(xí)慣是學(xué)生計(jì)算能力形成和提高的直接影響因素。所以，我在平時(shí)就常常要求學(xué)生以本班的學(xué)習(xí)制度為準(zhǔn)則，要求學(xué)生做到上課認(rèn)真聽講，課后要獨(dú)立完成作業(yè)，做到先認(rèn)真復(fù)習(xí)后做練習(xí)，在練習(xí)中要刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不要急于求成，這樣反而會(huì)欲速則不達(dá)，養(yǎng)成良好的自檢自驗(yàn)、有錯(cuò)必改的習(xí)慣。在強(qiáng)調(diào)以上習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，還要加強(qiáng)書寫格式方面的要求，規(guī)范的書寫格式是學(xué)生運(yùn)算思路、步驟、計(jì)算方法的體現(xiàn)。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生正確書寫、要有耐心、恒心，要統(tǒng)一要求，一抓到底，這樣才能減少學(xué)生錯(cuò)寫、漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)等現(xiàn)象，學(xué)生也能根據(jù)每一步去自檢，提高運(yùn)算的正確率?？傊?，小學(xué)