第一部分生物.doc

說明：一、請(qǐng)先核對(duì)答案卡上號(hào)碼與準(zhǔn)考證號(hào)碼是否相同，考試科目是否正確，若用錯(cuò)答案卡作答則不予計(jì)分。二、本試卷題本採(cǎi)雙面印刷，共6頁有100題選擇題，測(cè)驗(yàn)時(shí)間從10:00到11:40共100分鐘。三、請(qǐng)依照題意從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確或最佳的答案，並用2B鉛筆在答案卡上相應(yīng)的位置畫記，請(qǐng)務(wù)必將選項(xiàng)塗黑、塗滿。未依答案卡上注意事項(xiàng)劃記，以致光學(xué)閱讀機(jī)無法正確閱讀，其後果由應(yīng)考人自行負(fù)責(zé)，不得提出異議。臺(tái)南縣95學(xué)年度公立國(guó)民中學(xué)教師聯(lián)合甄選試題卷 第一部分：生物根據(jù)下列敘述數(shù)據(jù)回答1-2題：將甲、乙、丙和丁四種細(xì)菌分別接種到A、B、C及D四種培養(yǎng)液中，經(jīng)培養(yǎng)後分別測(cè)得它們繁殖一代所需的時(shí)間，結(jié)果如下表所示：培養(yǎng)液(成分)繁殖一代所需的時(shí)間 (分鐘)甲乙丙丁A.葡萄糖、NaCl、PO43、MgSO443100-B.葡萄糖、NaCl、PO43、MgSO4、8種胺基酸2840-C.葡萄糖、NaCl、PO43、MgSO4、19種胺基酸252580-D.NaCl、MgSO4、NO3-80註：- 表示細(xì)菌沒有生長(zhǎng)1.在A培養(yǎng)基中，哪些細(xì)菌可以生長(zhǎng)？何者增殖較快？（A）甲和乙；甲（B）甲和乙；乙（C）甲和丙；甲（D）乙和丙；乙2.哪一種最有可能為自營(yíng)性細(xì)菌？哪一種細(xì)菌其生長(zhǎng)限制條件為胺基酸？（A）甲、甲（B）乙、甲（C）丙、丙（D）丁、丙3.下列各種物質(zhì)運(yùn)輸方式有哪些不需要能量？(甲)神經(jīng)細(xì)胞去極化過程 (乙)Na+-K+ pump(丙)甘油酸甘油醛 (丁)水分自腎小管滲入微血管(戊)克氏循環(huán)（A）甲、乙、丙、丁、戊 （B）甲、丙、丁、戊 （C）甲、丁、戊 （D）丁、戊4.右圖為女性體內(nèi)血漿中激素濃度變化情形，根據(jù)圖示下列各敘述哪些正確？（1） 激素甲可促進(jìn)卵巢排卵（2） 激素乙是助孕素，有助於子宮內(nèi)膜增生（3） 激素甲與乙均為腦垂腺前葉分泌（4） 激素甲與乙均為卵巢分泌激素（5） 激素甲為腦垂現(xiàn)前葉所分泌，激素乙為卵巢所分泌（A）甲、乙、丙（B）甲、乙、戊（C）乙、?。―）乙、戊5.以遺傳學(xué)的概念，下列甲戊哪幾個(gè)推論正確？（1） 患色盲的父親有機(jī)會(huì)生下正常女兒（2） 患色盲的母親有機(jī)會(huì)生下正常兒子（3） 正常的父親（沒有色盲），其女兒一定不會(huì)患色盲（4） 正常的母親，其兒子一定不會(huì)患色盲（5） 正常的母親，其女兒一定不會(huì)患色盲（A）甲、乙、丙、?。˙）甲、丙、?。–）甲、丙、戊（D）甲、丙6.下圖為蕨類植物生活史中的各階段，根據(jù)圖示及蕨類植物的概念，(丙)(乙)(甲)下列敘述何者正確？（A）蕨類植物屬於無維管束植物，需生活於陰濕的地方（B）丙圖中所見的細(xì)胞均為單套（C）生活史中，自乙圖箭號(hào)的構(gòu)造發(fā)育出丙圖箭號(hào)的構(gòu)造，需經(jīng)過減數(shù)分裂過程（D）蕨類植物屬於有胚植物，且有根莖葉的構(gòu)造7.植物的皮孔與什麼構(gòu)造常相伴發(fā)生？哪一種植物有皮孔呢？（A）有維管束的植物必有皮孔，如芹菜（B）有氣孔的植物必有皮孔，如椰子樹（C）有形成層的植物必有皮孔，如番薯（D）有木栓形成層的植物必有皮孔，如朱槿8.將激素與激素分泌處及其作用的器官的配對(duì)，選出錯(cuò)誤的？激素名稱激素分泌處激素作用處（A）胃泌素胃幽門部細(xì)胞胃（B）胰泌素胰胰及肝臟（C）膽囊收縮素小腸膽囊及胰臟（D）腸抑胃泌素小腸胃9.下列哪個(gè)反應(yīng)會(huì)消耗大量氧氣？（A）光合作用之光反應(yīng)（B）呼吸作用之糖解作用（C）粒線體內(nèi)進(jìn)行之克氏循環(huán)（D）粒線體內(nèi)進(jìn)行之電子傳遞10.科學(xué)家研究腎臟內(nèi)管腔液體成分分析，發(fā)現(xiàn)：（一） 腎動(dòng)脈內(nèi)有葡萄糖，但集尿管卻無（二） 腎動(dòng)脈內(nèi)有尿素，在集尿管處濃度明顯增加。造成此兩種不同結(jié)果的主要原因分別為何？（A）前者因再吸收作用造成，後者因分泌作用造成（B）前者因再吸收作用造成，後者也因再吸收作用造成（C）前者因分泌作用造成，後者也因分泌作用造成（D）前者因分泌作用造成，後者因再吸收作用造成11.根據(jù)固定二氧化碳的途徑可將植物分為C3、C4及CAM三類植物。下列此三類植物的比較，何者正確？（A）以氣孔開放時(shí)間而言，CAM植物的氣孔開放時(shí)間與其他二者差異最大（B）以固定二氧化碳的第一個(gè)產(chǎn)物而言，CAM植物含碳數(shù)與其他二者相差最大（C）僅C3植物進(jìn)行卡爾文循環(huán)，其他二者不會(huì)進(jìn)行卡爾文循環(huán)（D）僅CAM植物可在白天進(jìn)行暗反應(yīng)12.下列何者對(duì)交感神經(jīng)的敘述為正確的？（A）交感神經(jīng)對(duì)器官的分泌或肌肉收縮均有促進(jìn)作用（B）交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)彼此有回饋控制（C）交感神經(jīng)的節(jié)前及節(jié)後神經(jīng)纖維分泌物相同（D）交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)都屬於運(yùn)動(dòng)神經(jīng)13.黑身(b)、短翅(v)為果蠅的二個(gè)隱性突變，二者基因座(locus，基因在染色體上的位置)都在同一條染色體上。若灰身長(zhǎng)翅與黑身短翅者進(jìn)行試交(test cross)，觀察1000個(gè)子代的表型及數(shù)目如下表。請(qǐng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測(cè)灰身長(zhǎng)翅親代染色體上基因?yàn)楹?？子代性狀?shù)目灰身長(zhǎng)翅86黑身短翅84灰身短翅415黑身長(zhǎng)翅415（A）BV，bv （B）Bv，bV （C）BV，Bv（D）BV，bV14.下列哪幾項(xiàng)所描述為真菌的作用？（1） 乳酸菌可以製造優(yōu)酪乳（2） 香港腳是由真菌所引起（3） 酵母菌可用於烘製麵包與蛋糕（4） 與植物根部共生的菌根菌，可分泌抗生素保護(hù)宿主（5） 固氮菌可進(jìn)行固氮作用（A）均是（B）除戊以外都是（C）乙、丙、?。―）乙、丙15.下列何者為牽扯反射的受器？牽扯反射的中樞位在何處？（A）韌帶，延腦（B）肌梭，脊髓（C）毛細(xì)胞，脊髓女子1 女子2 兒童 男子1 男子2 男子3（D）肌腱，延腦16.右圖的生物科技技術(shù)稱為什麼？這個(gè)技術(shù)中將DNA切為小片段的酵素稱為什麼?（A）DNA指紋，DNA聚合酶（B）DNA指紋，限制酶（C）基因晶片，DNA連接酶（D）基因晶片，限制酶17.對(duì)於人類的演化、分類及其對(duì)環(huán)境的衝擊，下列何者正確？（A）人、猩猩、猴子均為靈長(zhǎng)目，均有雙眼立體視覺（B）猩猩可能為人類祖先，後來因食性及居住環(huán)境不同而演化成不同生物（C）人被尊稱為萬物之靈，表示人沒有天敵也不會(huì)因不適應(yīng)而絕種（D）原始人與現(xiàn)代人的骨骼結(jié)構(gòu)略有不同，其中原始人無法直立，現(xiàn)代人可以18.生態(tài)系中的物種歧異度的比較，下列何者正確？（A）巖石海岸沙質(zhì)海岸（B）先驅(qū)群集顛峰群集（C）河口生態(tài)的林澤珊瑚礁（D）遠(yuǎn)洋生態(tài)近海生態(tài)19.下列何種種植方式可以促進(jìn)植物開花？（A）將長(zhǎng)日照植物種植於路燈下（B）在高速公路兩側(cè)種植短日照植物（C）將種植的菊花田夜間給予光照（D）將長(zhǎng)日照植物種植於赤道的熱帶國(guó)家20.骨骼屬於下列何種動(dòng)物組織？（A）皮膜組織 （B）結(jié)締組織（C）支持組織 （D）神經(jīng)組織21.下列關(guān)於SARS和免疫功能的敘述，何者正確？（A）SARS的病原體進(jìn)入人體後，可以誘發(fā)T細(xì)胞形成漿細(xì)胞 （B）T細(xì)胞通常停留在淋巴結(jié)及脾臟中來執(zhí)行免疫功能 （C）SARS潛伏期一般為27天（D）SARS的病原體屬於DNA病毒22.下列關(guān)於泌尿系統(tǒng)的敘述，何者正確？ （A）膀胱收集肝臟所過濾的廢液，並負(fù)責(zé)將之排出體外（B）膀胱內(nèi)有兩個(gè)開口，一連接尿道，另一連接輸尿管 （C）排尿反射的受器是位於膀胱壁上的拉扯接受器 （D）正常人當(dāng)身體吸收過多的醣類、蛋白質(zhì)時(shí)，亦會(huì)由尿液排除多餘部分23.下列何種蜜蜂屬於單套染色體生物？ （A）蜂后 （B）雄蜂（C）年輕的工蜂（D）年老的工蜂24.細(xì)胞分裂素以何種方式來延遲葉片的老化？ （A）促進(jìn)細(xì)胞的分化 （B）維持核酸的活性 （C）抑制離層素的形成 （D）促進(jìn)細(xì)胞分裂25.尿崩癥的產(chǎn)生是與哪一個(gè)部位產(chǎn)生的某種激素異常有關(guān)？ （A）腦垂腺前葉 （B）腦垂腺後葉 （C）腎上腺髓質(zhì) （D）腎上腺皮質(zhì)26.將猴子的手指切下一根，結(jié)果牠大腦皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)區(qū)由那根手指驅(qū)動(dòng)的區(qū)域，不久之後就對(duì)傳遞鄰近手指資訊的神經(jīng)元有反應(yīng)了，其原因?yàn)橄铝泻握?？（A）大腦皮質(zhì)具有可塑性 （B）手指切下一根的刺激造成大腦神經(jīng)元的增生（C）大腦神經(jīng)元髓鞘脫落 （D）大腦感覺區(qū)轉(zhuǎn)變成運(yùn)動(dòng)區(qū)27.神經(jīng)膠細(xì)胞是透過何種方式來傳遞訊息？ （A）動(dòng)作電位 （B）化學(xué)信號(hào)（C）動(dòng)作電位與化學(xué)信號(hào)（D）以上皆非28.夏季時(shí)，臺(tái)灣梨山的高麗菜鮮甜好吃，相當(dāng)受消費(fèi)者的青睞，此時(shí)高麗菜的葉內(nèi)澱粉含量減少而可溶性糖增加，推測(cè)此種表現(xiàn)之原因?yàn)楹危?（A）熱休克蛋白的表現(xiàn)增加（B）澱粉合成酵素受到破壞（C）可溶性糖增加可使溶液凝固點(diǎn)下降，有防凍劑的效果（D）因光線直接照射使光合作用速率增加29.關(guān)於褪黑激素的特性，何者錯(cuò)誤？（A）只在夜間分泌 （B）由松果腺分泌 （C）視網(wǎng)膜上的節(jié)細(xì)胞幫忙，大腦得以追蹤光線的變化，調(diào)節(jié)分泌褪黑激素 （D）褪黑激素可使人腦保持清醒30.有關(guān)海豚聲納系統(tǒng)的敘述，何者正確？ （A）利用鼻部和喉部聲帶產(chǎn)生高頻的振動(dòng)波 （B）利用外耳殼收集回音 （C）利用下顎骨以接收回音 （D）頭部特殊小洞可偵測(cè)弱電場(chǎng)31.下列有關(guān)耳咽管的敘述，何者正確？ （A）可調(diào)節(jié)聲波的強(qiáng)度（B）為咽喉通內(nèi)耳的通道 （C）在吞嚥或打哈欠時(shí)會(huì)關(guān)閉（D）平時(shí)關(guān)閉有助於阻斷自己的聲音由咽喉進(jìn)耳朵32.下列4種病原體，請(qǐng)由大排到?。?甲)prion (乙)細(xì)菌 (丙)病毒 (丁)寄生蟲 （A）甲乙丙丁 （B）丁丙乙甲 （C）丁丙甲乙 （D）丁乙丙甲33.醫(yī)師常利用幹細(xì)胞進(jìn)行基因療法，因幹細(xì)胞具有何種特性？ （A）可接受基因轉(zhuǎn)殖（B）可抑制B細(xì)胞的形成 （C）可抑制T細(xì)胞的形成 （D）可作為基因治療的載體34.1998年，利用雙股RNA來干擾細(xì)胞基因表現(xiàn)的技術(shù)正式命名為RNA干擾（RNA interference，簡(jiǎn)稱RNAi），其原理是觀察當(dāng)生物體少了此基因後，會(huì)有什麼變化，從中再反推其基因的正常作用，請(qǐng)問RNAi的技術(shù)能抑制基因的表現(xiàn)是因?yàn)橄铝心囊徊襟E無法進(jìn)行？ （A）轉(zhuǎn)錄 （B）轉(zhuǎn)譯（C）修飾 （D）剪接35.有關(guān)人類苯酮尿癥、鐮形血球貧血癥、地中海型貧血癥之?dāng)⑹?，何者正確？ （A）此三類患者都屬於體染色體的隱性遺傳疾?。˙）此三類患者都需藉骨髓移植醫(yī)治之 （C）此三類患者都屬於多基因遺傳（D）若父親具有此些疾病，則其女兒也一定有病36.人體中哪一種細(xì)胞內(nèi)核糖體的數(shù)量比較多？ （A）紅血球 （B）白血球（C）骨骼肌細(xì)胞（D）胰臟細(xì)胞37.在百合花的細(xì)胞內(nèi)，通?？床坏较铝泻畏N胞器？ （A）溶體 （B）核膜（C）高基氏體 （D）中心體38.下列何者不能被胰液所含的酵素分解？ （A）澱粉（B）蔗糖（C）脂質(zhì)（D）核酸39.每一個(gè)染色體的姊妹染色體分開而最後座落於相對(duì)紡綞體，此現(xiàn)象發(fā)生於下列哪一個(gè)時(shí)期？（A）前期I （B）前期II （C）後期I （D）後期II40.下列何者不是古細(xì)菌？（A）嗜鹽菌 halophiles （B）藍(lán)綠細(xì)菌 cyanobacteria （C）極度嗜高溫菌 extreme thermophiles （D）甲烷產(chǎn)生菌 methanogenes41.細(xì)菌利用下列何種方式進(jìn)行生殖？（A）有絲分裂 （B）減數(shù)分裂 （C）原核雙分裂 （D）縱向分裂42.病毒的繁殖週期的步驟包含(1) assembly 組裝 (乙)release 釋出 (丙)attachment 附著 (丁)penetration 穿透 (戊)replication and synthesis複製合成其次序?yàn)椋?（A）甲乙丙丁戊 （B）乙丙丁戊甲（C）丙丁戊甲乙（D）丙丁甲乙戊43.下面哪一項(xiàng)敘述不是真的？（A）雙子葉和單子葉植物是顯花植物的兩群植物 （B）苔蘚植物是非維管束植物 （C）石松和被子植物都是維管束植物 （D）裸子植物是最簡(jiǎn)單的維管束植物44.下列何者是後口動(dòng)物? （A）脊索動(dòng)物（B）軟體動(dòng)物（C）節(jié)肢動(dòng)物 （D）腔腸動(dòng)物45. 何者不是於糖解作用中形成?（A）ATP （B）NADH （C）丙酮酸 （D）FADH246. 反轉(zhuǎn)錄作用中，反轉(zhuǎn)錄酶以 為模板合成 。（A）DNA；酵素（B）DNA；糖（C）互補(bǔ)DNA；mRNA （D）mRNA；DNA 47.對(duì)某一物種而言，在理想條件下個(gè)體增加的最大速率稱為：（A）生物潛力 （B）負(fù)載力 （C）環(huán)境阻力 （D）密度控制 48.在同一棲息地的兩物種能夠共存是因?yàn)椋海ˋ）資源的利用方式不同 （B）以不同的方式享用同樣的資源 （C）在不同的時(shí)間享用同樣的資源 （D）以上皆是 49.下列何者的食物網(wǎng)是由海洋雪(marine snow)開始?（A）近海區(qū) （B）遠(yuǎn)洋區(qū) （C）深海區(qū) （D）潮間帶50.下列何者與指數(shù)生長(zhǎng)有關(guān)?（A）生長(zhǎng)達(dá)到平衡 （B）限制因子（C）J型曲線（D）種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)第二部分：教育專業(yè)科目51.國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)有那些？（甲）以生活經(jīng)驗(yàn)為重心 （乙）重視知識(shí)技能的學(xué)習(xí)（丙）培養(yǎng)應(yīng)備的基本能力 （丁）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成就（戊）以學(xué)生為主體(A)乙丙丁(B)甲丙戊(C)丙丁戊(D)乙丁戊52.下列敍述何者正確？(A)興趣原則係指利用學(xué)生舊經(jīng)驗(yàn)與新課程的聯(lián)結(jié)，以引起其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(B)編序教學(xué)法係應(yīng)用認(rèn)知心理學(xué)的原理所發(fā)展出來(C)個(gè)別化教學(xué)重視變通的活動(dòng)策略(D)協(xié)同教學(xué)法強(qiáng)調(diào)師生的角色扮演53.下列有關(guān)教育目標(biāo)的敍述，何者不正確？(A)就其具體至抽象的垂直分類而言，單元教學(xué)目標(biāo)範(fàn)圍最小(B)單元教學(xué)目標(biāo)是普遍與抽象的敘述，無法直接觀察與評(píng)量(C)Bloom等人將認(rèn)知的目標(biāo)分成知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、綜合與評(píng)鑑(D)各國(guó)的國(guó)家教育目標(biāo)亦可稱為教育宗旨54.實(shí)作評(píng)量（performance evaluation）是多元評(píng)量的方法之一，其特色有那些？（甲）直接判斷表現(xiàn)的評(píng)量 （乙）重視思考?xì)v程的評(píng)量（丙）只適合個(gè)別學(xué)生 （丁）彈性的解題時(shí)間（戊）題目結(jié)構(gòu)性完整(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)乙丁戊(D)甲乙丁55.下列有關(guān)動(dòng)態(tài)評(píng)量(dynamic evaluation)的敘述，何者不正確？ (A)透過評(píng)量建構(gòu)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式 (B)每次的評(píng)量都是獨(dú)立的 (C)重視認(rèn)知?dú)v程的學(xué)習(xí) (D)強(qiáng)調(diào)問題解決的過程56.個(gè)體性別角色刻板印象最強(qiáng)烈的是那一個(gè)時(shí)期？(A)兒童期(B)嬰幼兒期(C)青春期(D)青年期57.教育研究中所謂隨機(jī)樣本的抽樣設(shè)計(jì)，係指母群體中的每一個(gè)抽樣單位被抽取的機(jī)會(huì)除了要符合獨(dú)立之外，還要符合下列那一個(gè)條件？(A)公平 (B)公開 (C)自由 (D)相等58.班級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)時(shí)，林太太抱怨學(xué)校舉辦太多的活動(dòng)，而忽略學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，因此他的小孩基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)才沒考好。請(qǐng)問林太太使用了下列何種防衛(wèi)機(jī)制？ (A)昇華行為 (B)合理化行為(C)反向行為 (D)投射行為59.下列敘述何者不符合教師懲罰學(xué)生的原則？ (A)懲罰學(xué)生時(shí)應(yīng)保持冷靜 (B)懲罰後須說明受罰理由(C)盡量在私下場(chǎng)合進(jìn)行懲罰 (D)懲罰輕重應(yīng)視情節(jié)而定60.教師設(shè)置一種情境，使學(xué)生的不當(dāng)行為不能與教師認(rèn)可的行為並存。此種處理學(xué)生擾亂秩序行為的方法為何？ (A)交互抑制 (B)排除刺激 (C)適時(shí)處罰 (D)行為改變61.下列敘述何者不正確？(A)案例法是教師進(jìn)行教學(xué)反省的方法之一 (B)形成性評(píng)量採(cǎi)用標(biāo)準(zhǔn)參照解釋評(píng)量結(jié)果(C)國(guó)民中學(xué)學(xué)校輔導(dǎo)計(jì)畫一般共分成三級(jí)(D)測(cè)驗(yàn)的鑑別度會(huì)影響測(cè)驗(yàn)信度62.教師在課堂對(duì)學(xué)生行為的獎(jiǎng)懲方式，會(huì)影響其他目睹此種獎(jiǎng)懲的學(xué)生的行為，此種現(xiàn)象一般稱為何種效應(yīng)？(A)比馬龍效應(yīng) (B)漣漪效應(yīng) (C)投射作用 (D)補(bǔ)償心理作用63.下列那一種教學(xué)法係透過評(píng)量的觀念與技術(shù)的運(yùn)用，以促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)？(A)練習(xí)教學(xué)法 (B)價(jià)值澄清法 (C)精熟學(xué)習(xí)法 (D)欣賞教學(xué)法64.追求多元論、反體系性、反中心性、反整體性、反權(quán)威性，其教育主張重視批判思考、多元價(jià)值觀，去除權(quán)威與中心霸權(quán)的教育思想為何？(A)實(shí)證主義(positivism) (B)經(jīng)驗(yàn)主義(empiricism) (C)理性主義(rationalism) (D)後現(xiàn)代主義(postmodernism)65.影響測(cè)驗(yàn)表現(xiàn)的外在因素中，下列何者屬於受測(cè)者的因素？(A)強(qiáng)亨利效應(yīng) (B)月暈效應(yīng) (C)霍桑效應(yīng) (D)教導(dǎo)66.主張這個(gè)世界為個(gè)人主觀表達(dá)的世界，因此善、真理與實(shí)在，須由個(gè)人加以界定，認(rèn)為學(xué)校教育的功能，應(yīng)在於協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。這一學(xué)派之教育思想為何？(A)實(shí)驗(yàn)主義 (B)經(jīng)驗(yàn)主義 (C)實(shí)用主義 (D)存在主義67.國(guó)內(nèi)教育評(píng)鑑常使用史塔夫賓（D. L. Stufflebeam）的CIPP模式，其中C指的是：(A)成果評(píng)鑑 (B)歷程評(píng)鑑 (C)輸入評(píng)鑑 (D)背景評(píng)鑑68.艾斯納(E. W. Eisner)認(rèn)為，學(xué)校教育目標(biāo)可從提供多種不同課程中實(shí)現(xiàn)，其中教師未準(zhǔn)備去做，卻已傳授予學(xué)生的內(nèi)容，稱為：(A)外顯課程(explicit curriculum) (B)潛在課程(implicit curriculum) (C)空無課程(null curriculum) (D)有機(jī)課程(organic curriculum)69.張小英是一位典型的國(guó)三女生，在艾瑞克森(E. Erikson)心理社會(huì)發(fā)展論中，下列哪個(gè)階段最適合描述她現(xiàn)階段的人格發(fā)展：(A) 自主行動(dòng)對(duì)羞怯懷疑(autonomy vs. shame and doubt)(B) 信任對(duì)不信任(trust vs. mistrust)(C) 自我統(tǒng)合對(duì)角色混亂(identity vs. role confusion)(D) 自動(dòng)自發(fā)對(duì)退縮愧疚(initiative vs. guilt)70.強(qiáng)調(diào)法令與規(guī)章、分工與專門化、非個(gè)人化取向、權(quán)威層級(jí)節(jié)制、終身事業(yè)取向的教育行政理論學(xué)派為：(A) 行政管理學(xué)派(administrative management school)(B) 科層體制學(xué)派(bureaucratic model school)(C) 人群關(guān)係學(xué)派(human relation school)(D) 科學(xué)管理學(xué)派(scientific management school)71.主張組織和管理有普遍的原則、每個(gè)組織都是獨(dú)特的、每種情境都必須作個(gè)別分析，認(rèn)為在特定情境下，能夠分析特定的情境變項(xiàng)，才是有效處理組織行為的關(guān)鍵，這一學(xué)派的教育行政理論為：(A)權(quán)變理論(contingency theory) (B)Z理論(theory Z) (C)社會(huì)系統(tǒng)理論(social system theory) (D)混沌理論(chaos theory)72.教育哲學(xué)家杜威(J. Dewey)主張教育即生長(zhǎng)，而生長(zhǎng)的基本條件為未成熟，請(qǐng)問杜威所指未成熟係下列哪兩大特徵：(A)獨(dú)立性與可塑性 (B)倚賴性與可塑性 (C)獨(dú)立性與任性 (D)倚賴性與任性73.將100名考生分為2個(gè)不同試場(chǎng)應(yīng)試，分別由2位主考官實(shí)施口試並予評(píng)分；這種考試得分在最後成績(jī)計(jì)算上，往往將原始口試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變?yōu)?Y = 50 +10 z ；其中 z = (Xi - M) / SD )的最重要理由為：(A)將全體考生得分往高分方向偏移 (B)將全體考生分?jǐn)?shù)往低分方向偏移 (C)利用公式做數(shù)學(xué)運(yùn)算，宣示專業(yè)處理過程 (D)消除不同評(píng)分者偏好影響74.主張以恩物作為發(fā)展學(xué)童認(rèn)知的工具，特重遊戲的教育價(jià)值，強(qiáng)調(diào)遊戲是學(xué)童最自然的自我表現(xiàn)，這一位教育家為：(A)謝富勒(I. Scheffer) (B)福祿貝爾(F. W. A. Froebel) (C)蒙特梭利(M. Montessori) (D)斯普朗格(E. Spranger)75.哈伯瑪斯(J. Habermas)溝通行動(dòng)理論(theory of communicative action)所述理想溝通環(huán)境或達(dá)成溝通理解的預(yù)設(shè)條件，不包括下列那一項(xiàng)特徵？(A)真誠(chéng)性(truthfulness) (B)正當(dāng)性(right) (C)有效性(validity) (D)真實(shí)性(true)76.資優(yōu)教育學(xué)者任汝理(J. S. Renzulli)所提出之資賦優(yōu)異三環(huán)說，係指：中等以上智力、高度工作熱誠(chéng)，及下列何者？ (A)領(lǐng)導(dǎo)才能 (B)藝術(shù)才能 (C)創(chuàng)造力 (D)批判能力77.學(xué)校一般考試大多以60分為及格，這種評(píng)量方式係屬：(A)診斷性評(píng)量 (B)常模參照評(píng)量 (C)標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)量 (D)安置性評(píng)量78.維果茨基(Vygotsky)將介於兒童自己實(shí)力所能達(dá)到的水平與經(jīng)別人給予協(xié)助後所可能達(dá)到的水平間的差距，稱之為：(A)鷹架作用(scaffolding) (B)可能發(fā)展區(qū)(zone of proximal development)(C)有意義學(xué)習(xí)(meaningful learning) (D)調(diào)適(accommodation)79.教師聘任後有下列何者情形者，學(xué)校得依教師法之規(guī)定給予解聘、停聘或不續(xù)聘？(A)受有期徒刑一年以上判決確定且宣告緩刑者 (B)褫奪公權(quán)復(fù)權(quán)未滿三年者 (C)經(jīng)合格醫(yī)師證明有精神病者 (D)依法停止任用，或受休職處分期滿後80.國(guó)民教育階段身心障礙學(xué)生因身心發(fā)展?fàn)顩r及學(xué)習(xí)需要，經(jīng)該主管教育行政機(jī)關(guān)核定延長(zhǎng)修業(yè)年限，以：(A)一年為原則 (B)二年為原則 (C)三年為原則 (D)視學(xué)生需要而定，無年限之限制 81.教師長(zhǎng)期聘任之聘期為： (A)五年 (B)十年 (C)至屆齡退休日止 (D)由各校教師評(píng)審委員會(huì)訂定之82.依教育經(jīng)費(fèi)編列與管理法第九條規(guī)定，下列那一項(xiàng)不是行政院教育經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)委員會(huì)的任務(wù)？（A）評(píng)鑑各級(jí)教育行政機(jī)關(guān)教育經(jīng)費(fèi)運(yùn)用績(jī)效（B）教育經(jīng)費(fèi)計(jì)算基準(zhǔn)之研訂（C）各級(jí)政府之教育經(jīng)費(fèi)基本需求之計(jì)算（D）各級(jí)政府之教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)分擔(dān)數(shù)額之計(jì)算83.教育基本法規(guī)定各縣市需設(shè)教育審議委員會(huì)，除定期召開會(huì)議外，其功能尚有以下哪些功能？(甲)審議 (乙)研究 (丙)評(píng)鑑 (丁)協(xié)調(diào) (戊)諮詢(A)甲乙丁戊 (B)甲丙丁戊 (C)甲丁戊 (D)甲乙戊84.中央政府對(duì)地方的教育補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，如係可由地方政府隨意支用，目的在使地方的財(cái)政收支得以平衡的補(bǔ)助方式是(A)一般補(bǔ)助 (B)指定用途補(bǔ)助(C)相對(duì)補(bǔ)助 (D)教育優(yōu)先區(qū)補(bǔ)助85.依教育部訂定之國(guó)民中小學(xué)教師授課節(jié)數(shù)訂定基本原則，國(guó)民中學(xué)專任教師每週以授課幾節(jié)為原則?(A)18-20節(jié) (B)18-22節(jié)(C)20-24節(jié) (D)22-24節(jié)86.下列何者非九年一貫課程綱要中所列舉之重大議題?(A)性別平等教育 (B)人權(quán)教育(C)家政教育 (D)道德教育87.第一位將圖畫與文字結(jié)合在一起而編排在教科書上的學(xué)者是：(A)裴斯塔洛齊(Pestalozzi) (B)杜威(Deway)(C)康米紐斯(Comenius) (D)福祿貝爾(Froebel)88.(甲)教學(xué)活動(dòng) (乙)教學(xué)目標(biāo) (丙)學(xué)前評(píng)估 (丁)評(píng)量教學(xué)的歷程依序?yàn)椋?A)甲乙丙丁 (B)丙乙甲丁 (C)乙丙甲丁 (D)丙甲乙丁89.依教育部95年公布的資料，94學(xué)年度外籍配偶子女就讀國(guó)中小人數(shù)約為：(A)4000人 (B)8000人 (C)13000人 (D)18000人90.斯賓塞(Spencer)認(rèn)為教育需提供下列幾種活動(dòng)，其價(jià)值依序?yàn)椋?1) 與自我生存直接有關(guān)的活動(dòng) (2) 與自我生存間接有關(guān)的活動(dòng)(3) 休閒活動(dòng) (4) 養(yǎng)兒育女(5) 從事社會(huì)及政治生活(A)甲乙丙丁戊 (B)甲乙丁戊丙 (C)丁甲乙戊丙 (D)丁甲乙丙戊第三部分：南瀛探索91.清乾隆時(shí)期，南瀛地區(qū)商業(yè)貿(mào)易鼎盛，因而產(chǎn)生幾個(gè)行郊密集的街市，南以臺(tái)南府城為最，北則以南瀛哪一個(gè)街市