七律長征教學(xué)設(shè)計1.doc

五年級上冊七律長征教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識“礴”、“丸”、“岷”3個生字，會寫“丸”、“崖”“岷”3個生字。 2有感情地朗讀課文。背誦課文。3理解詩句，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和革命樂觀主義精神。教學(xué)重點：理解詩句含義，有感情地朗讀詩歌。教學(xué)難點：通過重點詞句感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和革命樂觀主義精神。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程: 一、釋題，了解背景。 1簡介長征，導(dǎo)入。同學(xué)們，七十多年前，中國革命史上發(fā)生了一件氣壯山河的大事，就是中國工農(nóng)紅軍進(jìn)行的二萬五千里長征。2（出示課件）借助長征路線圖，進(jìn)一步了解長征。3介紹寫作背景，揭示課題。4簡介“七律”，初步感受詩的魅力?！驹O(shè)計說明：由圖片加上路線示意圖，再加上抑揚頓挫的解說，學(xué)生很快地進(jìn)入了氛圍，在極短的時間內(nèi)，給學(xué)生以震撼力！】 二、初讀，讀通課文。 1. 請同學(xué)們讀一讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2. 同桌互相讀，糾正不正確的讀音。3指名讀，把詩讀正確，讀通順。4.（出示課件）指導(dǎo)寫字： 崖 丸 岷（重點指導(dǎo)“崖”的書寫）【設(shè)計說明：初步掃清學(xué)習(xí)障礙，為后面理解詩意打下基礎(chǔ)?！咳⒃僮x，了解詩意。1. 請同學(xué)們默讀這首詩，看看你讀懂了什么？遇到不懂的地方就做上記號，并借助書下的注解與同桌討論交流。2. 學(xué)生自讀后交流弄懂的詞語，教師相機指導(dǎo)學(xué)生理解：云崖、萬水千山、三軍、千里雪等詞語。3. 學(xué)生提出不理解的詞語。教師相機板書：騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒【設(shè)計說明：為學(xué)生提供自學(xué)探究，合作交流的學(xué)習(xí)過機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。】四、 品讀，感悟詩情。1. 指名讀第一句，看你能從這句中感受到什么？課件出示：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。2. 指導(dǎo)理解“只等閑”。A. 出示“等閑”在字典中的幾種意思：（1）平常（2）隨隨便便（3）無端，平白地。你覺得在這里應(yīng)該選擇哪一個？（第一個）那前面加上“只”又是什么意思呢？B. 與一反三，加深理解。出示詩句：千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。 于謙于謙為了留取清白在人間，把烈火焚燒看成是平平常常的事；那么這首詩中紅軍把什么看成是平平常常的事？指導(dǎo)理解詩句。C. 感悟這句詩的感情。是的，把長征路上的一切艱難險阻都當(dāng)作平平常常的事，你從中感受到了紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（板書：英勇無畏）指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受！自由練讀，指名讀。3. 設(shè)問：說說你還從哪些詩句中讀出紅軍的這種大無畏的精神？學(xué)生匯報：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。4小結(jié)：這首詩中的后三句都是圍繞著第一句來寫的，下面讓我們來逐句品讀。A出示第二句：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 自己讀一讀，看看你能從這句感受到什么？ 借助圖片理解“逶迤”的意思。 借助圖片理解“磅礴”的意思。 指導(dǎo)理解“騰細(xì)浪”和“走泥丸”的意思？ 理解詩句的意思。紅軍把翻越五嶺看作是細(xì)小的波浪，紅軍還把高大的烏蒙山看作是滾動的泥丸。 指導(dǎo)朗讀，感悟詩情。（板書：樂觀）過渡：英勇的紅軍戰(zhàn)士翻山越嶺，披荊斬棘，橫渡滔天大河，第三句詩描寫的是長征途中兩場著名的戰(zhàn)斗，分別是巧渡金沙江和飛奪瀘定橋。B. 出示詩句：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 理解“金沙水拍云崖暖”的意思。 出示金沙江圖片：這就是險峻的金沙江，兩岸懸崖峭壁，水流湍急。你能根據(jù)課前老師發(fā)給你的閱讀材料簡要說說金沙江之戰(zhàn)是一場什么樣的戰(zhàn)斗嗎？ 啟發(fā)學(xué)生感悟詩情。如果你參加了這場戰(zhàn)斗，渡過江去，回首這奔騰的金沙江，你的心情怎樣？（高興）你覺得詩中哪個字最能表達(dá)出紅軍的心情？（暖） 通過引讀練習(xí)，進(jìn)一步感受詩句的內(nèi)涵。 理解“大度橋橫鐵索寒”的意思。 初識大渡。河出示課件：鐵索橋靜止畫面，說感受。 走近大渡河。播放飛奪瀘定橋視頻，說感受。（慘烈、激烈） 教師引讀，加深理解。 指導(dǎo)朗讀，感悟詩情?！驹O(shè)計說明：引導(dǎo)學(xué)生借助直觀的圖象加深對文本的理解、感悟、體驗情感?！窟^渡：紅軍戰(zhàn)士翻過岷山，長征就要勝利了，最后一句，老師相信你們自己一定能讀好。C出示詩句：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。 自由練讀。 出示岷山圖片，感受過雪山真的是難上加難。 引導(dǎo)學(xué)生體會詩情。師敘述：岷山是紅軍長征路上所要翻越的最后一座高山，馬上就要看到勝利的署光了，紅軍戰(zhàn)士心情怎樣呢？（喜悅）這句詩中的哪些詞語寫出了紅軍戰(zhàn)士的喜悅心情？（喜 盡開顏）指導(dǎo)朗讀。五、誦讀，升華情感。1. 讀全詩。自由練習(xí)朗讀，再配樂指名讀。2. 激發(fā)情感，飽含深情讀。引導(dǎo)：這首詩短短五十六個字，飽含著長征路上的千難萬險，讓我們感受到紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏和樂觀；同時，從字里行間也讓我們感受到毛主席作為詩人的豪邁胸襟。帶著你們的感受，再來美美地讀讀這首詩。3. 背誦全詩，抒發(fā)情感。【設(shè)計說明：通過指導(dǎo)學(xué)生有感情的誦讀，全面領(lǐng)會詩人所要表達(dá)的情感?！苛?、拓展閱讀。出示：憶秦娥婁山關(guān)自由練習(xí)朗讀。七、布置作業(yè)：1書寫本