句子的銜接與排序說課.doc

九年級數(shù)學備課組集體備課活動記錄表活動時間2016.5.23.活動地點會議室主持人李大學記錄人韓素芳中心發(fā)言人李大學.課題中三復習之句子的銜接與排序中心發(fā)言人說課研討記錄說教材1說內(nèi)容：新課標與教材對句子的銜接與排序這一考點的相關(guān)要求是：培養(yǎng)學生正確地理解語段的內(nèi)容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。句子的銜接與排序試題的主要題型依然是選句填空選擇題、語句排序選擇題、依文排序題。因此，解答這類試題，要注意語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。2.說學情：由于現(xiàn)在對語法和句子結(jié)構(gòu)教學的淡化，許多學生對語法和句子結(jié)構(gòu)不了解，到九年級做句子的銜接與排序題大多憑靠語感，雖然在講解句子的銜接與排序習題時已經(jīng)滲透方法和解題思路，但是學生欠缺語法知識又練習不夠到位，方法思路使用不熟練，因此需要通過復習課加強對之的認識和解題訓練。3.說目標： （1）了解語句銜接與排序的題型（2）掌握語句銜接與排序的解題方法（3）運用方法解答題目，提高學生的解題能力4.說重難點：掌握語句銜接與排序題的解題方法；運用方法解答題目；通過例題的解析，學生能熟練的運用方法解答題目。說方法說方法：教師運用講練結(jié)合、歸納總結(jié)等教法引導學生“自主合作歸納應用”的方法學習。即教師精講，學生思考，自主學習；小組合作，遷移訓練；舉一反三，學以致用。在教學過程中，“教師為主導，學生為主體”，教師應善于引導，精講多練，充分調(diào)動學生學習的主動性。讓學生積極思考，把握各個知識要點，掌握解題方法，提高解題能力。說課堂活動設計. （一）激趣導入利用清朝官員曾國藩給皇帝上奏折將“屢戰(zhàn)屢敗”改為“屢敗屢戰(zhàn)”的故事引入：話語中語序的不同，語意也會有所改變，強調(diào)的重點隨之不同。一是為了說明語序的重要，二是為了激發(fā)學生的探究興趣。（二）明確板塊細觀察明題型、深探究找方法、重練習迎中考。展示學習任務，使教學思路更清晰。(三)細觀察明題型請觀察下面的三個小題，看它們有什么特點？（學生讀題思考、交流合作、歸納總結(jié)。教師引導點撥）1、（2012山東淄博）依次填入下面文字橫線處最恰當?shù)囊唤M是一位父親對孩子說：“我能告訴你人生的真諦， ；我能告訴你真摯的友誼， ；我能告訴你怎樣分辨是非， ；我能告訴你如何生活得更有意義， 。”但不能替你物色朋友但不能給你永恒的生命但不能替你贏得聲譽但不能替你做出選擇AB C D2、（2012江西南昌）下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ）（2分）這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點。宋代梁楷李白行吟圖中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu)，衣褶的變化。線條的起落及抑、揚、頓、挫都清楚可辨。造型以線條為主，是中國畫區(qū)別于西洋畫的重要特征，它是中國書法用筆方法的發(fā)展和延伸。中國畫以“畫中有詩，詩中有畫”的獨特風格，聞名世界。A B C D3、（2011河南）把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。(只填序號) 出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時期青銅禮器的代表器物。_；_；_；_。_。其造型宏偉氣派，裝飾典雅華美，堪稱“國之重寶”。 壺底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量 壺頸兩惻有附壁回首的龍形怪獸雙耳 腹部的四角各攀附一條立體飛龍 方壺通體滿飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗 壺冠呈雙層盛開的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴。?？碱}型有：1、 選句填空選擇題2、語句排序選擇題3、依文排序題通過對以上三個典型中考題的觀察讓學生了解中考題型。教師強調(diào)近幾年河南中招是第三種題型，讓學生重視此題型。以上是近幾年中考常見的題型，以往幾次考試發(fā)現(xiàn)同學們得分較低，通過這節(jié)課的學習掌握答題方法，一些做題困難就會迎刃而解。（四）、深探究找方法完成下面小題，請談談你的答題思路。見上題【解析】此題考查句子的銜接與排序。這是一段說明性的文字，要從寫作的思路和寫作的順序分析，這個語段是按照“總一分一總”的形式介紹蓮鶴方壺，所填各項，是按照從上到下的順序；根據(jù)標點符號的提示，最后一句應是總說。由此可確定句子的順序。通過教師的點撥，學生能歸納出倆種解題方法，一是明中心理思路，二是抓寫作順序 。雖然我們找到了一些做題方法，但語言是千變?nèi)f化的，不同的題解法也會有所不同，要把我們的方法用到實戰(zhàn)中，并從中悟出屬于自己的方法，才能真正做到“溫故而知新”。接著把學生分五個小組來做下面的五個小題。1、給下面語段的空白處依次填入一組句子，正確的一項是（ ）。 映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做蓮葉的事業(yè)吧，_；讓我們學做荷花的事業(yè)吧，_；讓我們學做蓮子的事業(yè)吧，_；讓我們學做藕的事業(yè)吧，_。 把寂寞留給自己 把芬芳獻給他人 以苦心孕育未來 以寬闊擁抱生活 ABCD 解析： 這里的葉、花、子、藕都有與之對應的精神品質(zhì)：葉寬闊，花芬芳，子孕育未來，藕寂寞地呆在泥土里。所以這題應選B項。2、下面語句的順序排列恰當?shù)囊豁検牵?） 極目遠望 那波浪互相擁擠著，追逐著，越來越近，越來越高 那從天邊垂下來的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩 那由地心里泛起的浪花，沸沸揚揚，一層緊追著一層 像沖鋒陷陣的大軍 像秋天田野上盛開的棉朵A. B. C. D. 這段話是描寫海浪情景的，我們在描寫時，一般都是按照我們的觀察順序來寫的，我們觀察時特別是在空曠的地方都是先看到遠的景物，后看到近的景物，從幾個句子中可以看出“極目遠望”是領起句，后面的幾句按由最遠的情景開始，同時兼顧比喻和搭配，是一個遠景單元，是一個近景單元，由遠及近 ，答案B就出來了。 3、注意下列句子相互間用語的邏輯照應，把它們組合成語意連貫的一段話。 窗子和門的根本分別，決不僅僅是有沒有人進來出去。 我們都知道，門和窗有不同的作用。 窗子有時也可作為進出口用，譬如，小偷或小說里幽會的情人就喜歡爬窗子。 譬如從賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。 當然，門是造了讓人出進的。 本題參考答案：答此題時，要注意“相互間用語的邏輯照應”：第句應為中心句，按句內(nèi)語序要先從門的作用談起，所以第句排在第二位，第句又緊承“出進”話題而談，兩句又緊承第句話題，從“不僅僅進來出去”談到“我們可以不必出去”。 4、（10河南）把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。(只填序號) 二十世紀最偉大的發(fā)現(xiàn)，莫過于對環(huán)境危機的發(fā)現(xiàn)， _。當“拯救地球”成為全世界的共同呼聲，環(huán)境問題便超越了國家、種族、文化和貧富，成為人類迫在眉睫的“天”大問題。 從畏懼自然到征服自然，我們的祖先一路披荊斬棘、高歌猛進 只有在付出沉重代價后，才終于懂得了必須善待自然，與自然和諧相處 這是人類幾千年文明史的根本性轉(zhuǎn)折 解析本題考查學生的邏輯組合能力。句中的“這”指代“對環(huán)境危機的發(fā)現(xiàn)”放在前面， 句承接句開啟下文。 5、河南2013 把下列帶序號的句子依次填人文中橫線處，使上下文語意連貫。（只填序號）（3分） 建筑不是浮在空中的，它跟一個民族的文化、理念和思維方式緊密相關(guān)?！爸袆t正，滿則覆”，_，_。_，_。方方正正的一個房子，故意缺少一角，留出一點缺憾，意思就是不能過滿，過滿就走向反面了。 它的審美趣味在于“整”和“缺” 這是中國人的處世之道 中國建筑不過分追求完美 同樣也反映在建筑上 【解析】此題考查句子的銜接與排序。通讀語段，中則正，滿則覆，這是做人的道理，因此與之意思接近的是句2，“同 樣”一詞，與句二緊密相聯(lián)。因此前一個完整的句子是2、4。后面的一個完整句子的選擇順序3、1，先講建筑，再講其審美趣味，符合邏輯思維。因此正確順序為你們是如何解答以上幾題的呢？把你的方法和大家一起分享吧。學生交流展示，教師引導歸納保持同一個話題、內(nèi)容要符合邏輯、語句要前后照應、抓標志語（五）、重練習迎中考1、在下列語段空缺處填補還原語句，正確的一項是（）。 愛心是_，使饑寒交迫的人感到世間的溫暖；愛心是_，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是_，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是_，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。 一首飄蕩在夜空里的歌謠 沙漠中的一泓清泉 一場灑落在久旱的土地上的甘霖 一片冬日的陽光 ABCD 2、填入文中橫線處恰當?shù)囊唤M句子（ ） ，你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流急湍，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺； ，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽； 你盡可品評自娛，把玩深賞。 文學是一座姹紫嫣紅的百花園；文學是一杯回味無窮的香茗；文學是一幅意境高遠的中國畫；文學是一首清脆圓潤的古曲。 A B、 C、 D、 3、下列選項排序正確的是（ ） 我不去想是否能夠成功， ，便只顧風雨兼程；我不去想能否贏得愛情 ，就勇敢地吐露真誠；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨， ，留給世界的只能是背影；我不去想未來是平坦還是泥濘， ，一切，都在意料之中。 只要熱愛生命 既然目標是地平線 既然鐘情于玫瑰 既然選擇了遠方 A B C D4、將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語序排列最恰當?shù)囊豁検?人格是什么？ 只有恪守純潔、崇高的人格。 一個人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟。 才能造就亮麗、偉岸的人生。 人格是心靈的護佑、人生的座基。 A、 B、 C、 D、5、依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當?shù)囊唤M是（ ）山水是自然最生動、最完美的體現(xiàn)。 智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。 那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者； 仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心； 那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。 A. B. C. D. 答案：C 6、選出下列句子排序正確的一項（ ） 該地區(qū)的動植物生存幾率要大于世界其他地區(qū)的動植物。 特別是當氣候變暖時，其他天敵鳥類的遷入將更加危及這種稀有鳥類的生存。 歐洲是自然環(huán)境受全球氣候變化影響最小的地區(qū)。 生活在英國蘇格蘭地區(qū)的特有鳥類紅嘴雀，由于氣候和環(huán)境的變遷，在未來將很難存活下去。 即便如此，在氣候變暖的影響下，歐洲地區(qū)四分之一的鳥類和11%17%的植物也將在未來逐漸滅絕。 A B C D 7、將下面的句子重新排序，正確的順序是（ ）自古至今，讀什么書，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實踐出發(fā)，形成適合 每個人自己的讀書方式。一個擁有高眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利的藩籬。眼界決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀中，從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之?？梢钥隙?，有著高眼界的讀書人，一定會結(jié)合實踐去讀那些更富有價值的書籍。 A B C D 8、請把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。（只填序號） 那棵樹立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。 ， ， ， 。據(jù)說，一位老太太在那晚聽見了老樹沉重的嘆息聲 那的確是一株堅固的大樹，霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣 于是交通專家宣判那樹要償命 這一天夜里，隨著電鋸刺耳的響聲，那樹呻吟著倒在了地上 一天，一個喝醉了的駕駛者，以六十英里的速度，對準樹干撞去。于是人死 它有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密9、將下列句子重新排列，填入橫線中與前后句組成一段語意連貫的文字。（只填寫序號） 一個真正的讀者應具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書，傾心好書。 一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書了。 只要堅持這個標準，靈魂的品質(zhì)和對書的判斷力就自然會同步得到提高。 這種能力部分來自閱讀的經(jīng)驗，但更多地源自一個人靈魂的品質(zhì)。 當然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。 重要的是一開始就給自己確立一個標準，每讀一本書，一定要在精神上有所收獲，能夠開啟你的心智。10.將下列句子重新排列，填入橫線中與前后句組成一段語意連貫的文字。（只填寫序號） 云門山的主角是松樹，與松樹相伴的還有柏樹和翠竹。 。松柏連理，松竹相依，好一幅水墨風景畫。 翠竹則在屋檐下，在小徑旁， 柏樹或矗立山腳，或伸出巖縫， 森森然，與松呼應 幽幽的，做些鋪墊 A. B. C. D. 精選10道題，前三題與第一種題型相對應四到八題與第二種題型對應，設計到記敘、議論、說明幾種表達方式。后兩題與近幾年河南中考題相似。也檢測了學生的掌握情況，讓學生進一步歸納整理解題思路，鞏固課堂成果。(六)、課堂總結(jié) 各種方法的運用都不是絕對孤立的，一道題目可以多種方法并用，提高正確率。方法運用是熟能生巧，方法一旦掌握嫻熟，就能運用語感判斷答案，句子的銜接往往是考慮如何銜接的更合