快樂漢語(yǔ)13-24教案.doc

快樂漢語(yǔ) （第十三二十四課）教案海南師范大學(xué)王英課 題 第十三課 現(xiàn)在幾點(diǎn) 課時(shí) 2授課方式及手段：講練結(jié)合，適當(dāng)提問。多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：1. 交際話題問時(shí)間、問鐘點(diǎn)；2. 語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)在幾點(diǎn)？ 現(xiàn)在五點(diǎn)半。3. 生詞學(xué)習(xí)現(xiàn)在 幾 點(diǎn) 半4. 漢字書寫現(xiàn) 幾 點(diǎn) 半教學(xué)重難點(diǎn)：1.漢語(yǔ)鐘點(diǎn)的表達(dá)； 2. 漢語(yǔ)數(shù)量詞直接做謂語(yǔ)； 3.語(yǔ)音練習(xí)r的發(fā)音。教學(xué)用具：數(shù)字卡片（112）教學(xué)內(nèi)容：一、組織教學(xué)請(qǐng)學(xué)生看本節(jié)課的句型，請(qǐng)學(xué)生猜猜要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。P56二、復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)數(shù)字2復(fù)習(xí)前一課的內(nèi)容。（用ppt展示一些活動(dòng)場(chǎng)所） 三、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1.做練習(xí)1，目的是要求學(xué)生先聽懂整點(diǎn)和半點(diǎn)的表達(dá)。（首先從交際需要出發(fā)，先練聽力）2.做練習(xí)2，目的是通過朗讀，使學(xué)生對(duì)本課關(guān)于“時(shí)間的詢問和表達(dá)”的句型有所了解。3.做練習(xí)3，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本課句型的聽覺印象。4. 做練習(xí)4，讓學(xué)生能在生活中運(yùn)用本課句型。（同時(shí)應(yīng)注意提示漢語(yǔ)數(shù)量詞可直接做謂語(yǔ)的特點(diǎn)；學(xué)生的語(yǔ)音問題。）注意，在課堂上，教師此時(shí)可設(shè)計(jì)關(guān)于鐘點(diǎn)的ppt。另外也可以問學(xué)生什么時(shí)候起床、吃早餐等。5. 做練習(xí)5，學(xué)習(xí)本課的生詞、生字?，F(xiàn)在、半、幾點(diǎn)、哪兒、幾（用ppt可讓學(xué)生來猜字詞。，其中應(yīng)注意“兒”與“幾”的區(qū)別。）6. 做練習(xí)6，進(jìn)一步掌握生詞的意思及把握本課句型。7. 做練習(xí)7，請(qǐng)學(xué)生來寫漢字。8. 做練習(xí)9，請(qǐng)學(xué)生讀繞口令，注意“r”的發(fā)音及其與英語(yǔ)“r”區(qū)別。四、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展1.時(shí)間的其他表達(dá)方式；2.有關(guān)“幾”的用法。幾+量詞？（問十以內(nèi)的數(shù)字）多少+量詞？（問十以上的數(shù)字）五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)第十三課、預(yù)習(xí)第十四課生詞。課后練習(xí)：見課本課后練習(xí)題閱讀參考書目：無(wú)教學(xué)小結(jié)：無(wú)課 題 第十四課 我的生日 課時(shí) 2海南師范大學(xué)王英授課方式及手段：講練結(jié)合，適當(dāng)提問。多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：1、交際話題生日；2、語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)你的生日是幾月幾號(hào)？ 我的生日是一月二十四號(hào) 。 你幾歲？ 我十四歲。3、生詞學(xué)習(xí)的 我的 生日 月 號(hào) 歲 你的4、漢字書寫日 月 號(hào) 歲教學(xué)重難點(diǎn)：1.日期的表達(dá)； 2.詢問年齡； 3.漢語(yǔ)助詞“的”的用法。教學(xué)用具：生詞卡片、生肖圖教學(xué)內(nèi)容：一、組織教學(xué) 請(qǐng)學(xué)生來說說他們的生日是在幾月幾號(hào)，過生日怎么慶祝。二、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)前一課的句型。（用ppt展示） 三、學(xué)習(xí)新內(nèi)容 （一）學(xué)習(xí)生詞（用ppt展示生詞，也可用ppt讓學(xué)生來猜字詞。其中應(yīng)注意“日”與“號(hào)”的用法上的區(qū)別。）1.做練習(xí)1，目的是要求學(xué)生先聽懂月份的表達(dá)。（首先從交際需要出發(fā)，先練聽力）2.做練習(xí)2，目的是通過朗讀，使學(xué)生對(duì)本課的生詞組成詞語(yǔ)有進(jìn)一步的了解。（二）句型學(xué)習(xí) （ppt展示）1.做練習(xí)3，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本課句型的聽覺印象。2. 做練習(xí)4，讓學(xué)生能在生活中運(yùn)用本課句型。（同時(shí)應(yīng)注意提示漢語(yǔ)中“的”用法。）(另外，課堂活動(dòng)開展“分派禮物”游戲。要求一個(gè)學(xué)生問另一個(gè)學(xué)生的生日，并口頭送給他一件禮物。禮物ppt來展示。）3.做練習(xí)5、6，進(jìn)一步掌握生詞的意思及把握本課句型。（三）寫漢字做練習(xí)7，請(qǐng)學(xué)生來寫漢字。四、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展1.漢語(yǔ)日期的表達(dá)及“年”的用法。（ppt展示時(shí)間）2.中國(guó)人如何慶祝生日。（可讓學(xué)生課外自己去查閱。）3.中國(guó)的生肖。（可讓學(xué)生課外自己去查閱。）五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)第十四課、預(yù)習(xí)第十五課生詞。課后練習(xí)：見課本課后練習(xí)題閱讀參考書目：無(wú)教學(xué)小結(jié)：無(wú)課 題 第十五課 今天不冷 課時(shí) 2海南師范大學(xué)王英授課方式及手段：講練結(jié)合，適當(dāng)提問。多媒體課件教學(xué)目標(biāo)：1、交際話題談?wù)撎鞖猓?、語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)1. 今天冷嗎？ 2. 昨天很冷。3今天不冷。3、生詞學(xué)習(xí)昨天 今天 冷 熱4、漢字書寫今 天 冷 熱教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握時(shí)間名詞“今天”“昨天”； 2了解天氣情況的表達(dá)，“冷”與“熱”； 3.“不”的變調(diào)。教學(xué)用具：生詞卡片教學(xué)內(nèi)容：一、組織教學(xué) 用復(fù)習(xí)的方式導(dǎo)入。上一課學(xué)習(xí)了生日是幾月幾號(hào)，問學(xué)生今天是幾月幾號(hào)，明天是幾月幾號(hào)。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1.做練習(xí)1，目的是要求學(xué)生先聽懂“今天”和“明天”表達(dá)，同時(shí)復(fù)習(xí)課程的表達(dá)（第十課）。（首先從交際需要出發(fā)，先練聽力）2.做練習(xí)2，目的是通過朗讀，使學(xué)生對(duì)本課的句型有所了解，并知道“冷”“熱”的說法。3.做練習(xí)3，在聽錄音前，老師應(yīng)帶學(xué)生說幾遍詞語(yǔ)“冷、熱、不冷、不熱”，然后再聽，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)天氣情況表達(dá)的聽覺印象。4. 做練習(xí)4，讓學(xué)生能在生活中運(yùn)用本課句型。（同時(shí)應(yīng)注意提示漢語(yǔ)中“不”的變調(diào)。）（同時(shí)制作ppt,要求學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。）5.做練習(xí)5，學(xué)習(xí)本課的生詞、生字今 天 冷 熱（用ppt可讓學(xué)生來猜字詞。）6.做練習(xí)6，進(jìn)一步掌握生詞的意思及把握本課句型。7.做練習(xí)7，請(qǐng)學(xué)生來寫漢字。三、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展1.象形字2.中國(guó)的氣候。（可讓學(xué)生自己去查閱。）四、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)第十五課、預(yù)習(xí)第十六課生詞。課后練習(xí)：見課本課后練習(xí)題閱讀參考書目：無(wú)教學(xué)小結(jié)：無(wú)課 題 第十六課 他是醫(yī)生 課時(shí) 2海南師范大學(xué)王英授課方式及手段：講練結(jié)合，適當(dāng)提問。多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：1、交際話題談職業(yè)；2、語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)1.他是不是畫家？ 2.他是畫家。 3.媽媽不是醫(yī)生。 4.你喝不喝咖啡。3、生詞學(xué)習(xí)醫(yī)生 畫家 工程師 教師 商人 工人 4、漢字書寫是 師 工 畫教學(xué)重難點(diǎn)：1.有關(guān)職業(yè)的詞語(yǔ)； 2句型“A是不是B?” “A不是B。”教學(xué)用具：生詞卡片教學(xué)內(nèi)容：一、組織教學(xué) 詢問學(xué)生以后想做什么，將學(xué)生帶入所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（用ppt圖片來展示相關(guān)的生詞：醫(yī)生 畫家 工程師 教師 商人 工人）二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1.學(xué)習(xí)生詞（1）根據(jù)圖片來學(xué)習(xí)生詞。先讓學(xué)生來猜，然后教師領(lǐng)讀，并檢查學(xué)生的發(fā)音情況。（2）生詞學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)： 一是做練習(xí)1和2，加強(qiáng)相關(guān)生詞的聽覺形象和視覺形象。 二是請(qǐng)學(xué)生為生詞找拼音。（可比賽，看誰(shuí)找得快。）2.學(xué)習(xí)本課的基本句型：“他是不是 ？”“他是 嗎？” “他不是？” “他是？” 首先，學(xué)習(xí)這些句型時(shí)應(yīng)結(jié)合所學(xué)職業(yè)生詞，從圖片導(dǎo)入句型的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)復(fù)習(xí)第二課和第四課的判斷句的肯定形式，以便導(dǎo)入本課判斷句的否定形式和疑問句型的學(xué)習(xí)。另外，還應(yīng)比較這些句型漢語(yǔ)與英語(yǔ)的異同。 然后，通過做練習(xí)4/5/6/7來鞏固所學(xué)的句型，目的是讓學(xué)生能運(yùn)用。另外可開展課堂活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生來扮演工人、學(xué)生、商人、老師等，每個(gè)人拿著屬于自己身份的生詞卡片，然后教師引導(dǎo)所學(xué)的句型請(qǐng)學(xué)生來相互提問并要求回答。3.做練習(xí)8，請(qǐng)學(xué)生來寫漢字。4.做練習(xí)9，請(qǐng)學(xué)生注意平翹舌音的區(qū)別。三、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)第十六課、預(yù)習(xí)第十七課生詞。課后練習(xí)：見課本課后練習(xí)題閱讀參考書目：無(wú)教學(xué)小結(jié)：無(wú)課 題 第十七課 他在醫(yī)院工作 課時(shí) 2海南師范大學(xué)王英授課方式及手段：講練結(jié)合，適當(dāng)提問。多媒體課件教學(xué)目標(biāo)：1、交際話題談?wù)摴ぷ鲉挝唬?、語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)他在哪兒工作？ 他在醫(yī)院工作。3、生詞學(xué)習(xí)工作 醫(yī)院 護(hù)士 司機(jī) 校長(zhǎng) 售貨員 商店 工廠4、漢字書寫校 長(zhǎng) 院 機(jī)教學(xué)重難點(diǎn)：1.生詞； 2語(yǔ)法：表處所的介詞“在”。教學(xué)用具：生詞卡片教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)前一課的生詞和句型。（用ppt展示） 二、組織教學(xué) 可應(yīng)結(jié)合前一課的生詞，問學(xué)生其父母的職業(yè)，然后問他們?cè)谀膬汗ぷ?。三、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1.學(xué)習(xí)生詞（1）介紹生詞（有關(guān)職業(yè)與工作場(chǎng)所），應(yīng)盡量將本課關(guān)于職業(yè)和工作場(chǎng)所的生詞結(jié)合起來介紹給學(xué)生先讓學(xué)生來猜，然后教師領(lǐng)讀，并檢查學(xué)生的發(fā)音情況。（2）生詞學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)： 一是做練習(xí)1和2，加強(qiáng)相關(guān)生詞的聽覺形象和視覺形象。 二是請(qǐng)學(xué)生為生詞找拼音。（可比賽，看誰(shuí)找得快。）2.學(xué)習(xí)本課的基本句型：“他在哪兒工作？”“他在醫(yī)院工作?！?“爸爸在哪兒喝茶?”“爸爸在廚房喝茶。” 首先，導(dǎo)入表示處所介詞“在”。（主語(yǔ)+在+處所+動(dòng)詞）（前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，已有滲透該語(yǔ)法點(diǎn)，學(xué)生父母在哪兒工作，教師已有所了解，學(xué)習(xí)本語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，可根據(jù)學(xué)生熟悉的來造句。） 然后，通過做練習(xí)4/5/6/7/8來鞏固所學(xué)的句型，目的是讓學(xué)生能運(yùn)用。另外可開展課堂活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生來扮演工人、學(xué)生、商人、老師等，每個(gè)人拿著屬于自己身份的生詞卡片，然后教師引導(dǎo)所學(xué)的句型（主語(yǔ)+在+處所+動(dòng)詞）請(qǐng)學(xué)生來相互提問并要求回答。3.做練習(xí)8，請(qǐng)學(xué)生來寫漢字。三、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)第十七課、預(yù)習(xí)第十八課生詞。課后練習(xí)：見課本課后練習(xí)題閱讀參考書目：無(wú)教學(xué)小結(jié)：無(wú)課 題 第十八課 我想做演員 課時(shí) 2海南師范大學(xué)王英授課方式及手段：講練結(jié)合，適當(dāng)提問。多媒體課件教學(xué)目標(biāo)：1、交際話題談?wù)摴ぷ鞔蛩悖?、語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)我想做演員。 您是演員吧？3、生詞學(xué)習(xí)您 演員 想 做 作家 科學(xué)家 吧4、漢字書寫您 想 吧 做教學(xué)重難點(diǎn)：1. 生詞； 2句型“主語(yǔ)+想+動(dòng)詞+賓語(yǔ)”； 3.“您”與“你”區(qū)別； 4.“您是中國(guó)人吧？”疑問句的語(yǔ)用問題。教學(xué)用具：生詞卡片教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)前一課的生詞和句型。（用ppt展示） 二、組織教學(xué) 從看成龍或李小龍的相關(guān)圖片開始，問學(xué)生以后的打算。導(dǎo)入“你想做什么”的句型學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1.學(xué)習(xí)生詞（1）教師領(lǐng)讀，并檢查學(xué)生的發(fā)音情況。注意區(qū)別“您”和“你”的區(qū)別。（2）生詞學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)： 一是做練習(xí)1和2，加強(qiáng)相關(guān)生詞的聽覺形象和視覺形象。 二是請(qǐng)學(xué)生為生詞找拼音。（可比賽，看誰(shuí)找得快。）2.學(xué)習(xí)本課的基本句型：“我想做演員?！薄案绺绮幌胱鲅輪T?！?“您是科學(xué)家吧?”“你想做畫家嗎” 首先，教師領(lǐng)讀練習(xí)3，讓學(xué)生對(duì)本課的句型有初步的感知。然后問學(xué)生，“你想做什么？”同時(shí)將這個(gè)句型的基本形式用ppt展示出“主語(yǔ)+（不）想+動(dòng)詞+賓語(yǔ)”，另外，還應(yīng)講清“您”與“你”的區(qū)別及疑問句“吧？”和“嗎？”的區(qū)別。 然后，通過做練習(xí)4/5/6/7來鞏固所學(xué)的句型，目的是讓學(xué)生能運(yùn)用。另外可開展課堂活動(dòng)：開展與名人對(duì)話活動(dòng)，教師準(zhǔn)備一些名人的人名卡片，讓學(xué)生抽取來扮演，要求另一位學(xué)生展開對(duì)話，并要求用“您是吧？”“請(qǐng)問，您（你）想做什么？”的句型來說。3.做練習(xí)9，請(qǐng)學(xué)生來寫漢字。四、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展?jié)h字的指事字。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)第十六、七、八課、預(yù)習(xí)第十九課生詞。課后練習(xí)：見課本課后練習(xí)題閱讀參考書目：無(wú)教學(xué)小結(jié)：無(wú)課 題 第十九課 你的愛好是什么 課時(shí) 2海南師范大學(xué)王英授課方式及手段：講練結(jié)合，適當(dāng)提問。多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：1、交際話題談?wù)搻酆茫?、語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)你的愛好是什么？ 我愛好是音樂。 3、生詞學(xué)習(xí)愛好 音樂 電腦 游戲 上網(wǎng) 運(yùn)動(dòng) 他的 我們的 4、漢字書寫什 么 音 樂教學(xué)重難點(diǎn)：1.生詞； 2用“什么”對(duì)句子的名詞進(jìn)行提問。 教學(xué)用具：生詞卡片教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)前一單元的生詞和句型。（用ppt展示） 二、組織教學(xué) 問學(xué)生平時(shí)的愛好是什么，導(dǎo)入本單元及本課的學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1.學(xué)習(xí)生詞（1）教師領(lǐng)讀，并檢查學(xué)生的發(fā)音情況。注意區(qū)別“你好”與“愛好”中“好”讀音上的區(qū)別。（2）生詞學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)： 一是做練習(xí)1和2，加強(qiáng)相關(guān)生詞的聽覺形象和視覺形象。 二是請(qǐng)學(xué)生為生詞找拼音。（可比賽，看誰(shuí)找得快。）2.學(xué)習(xí)本課的基本句型：“你的愛好是什么？”“我的愛好是音樂?！薄澳阆矚g電腦游戲嗎？” “我喜歡電腦游戲?！?首先，教師領(lǐng)讀練習(xí)3，讓學(xué)生對(duì)本課的句型有初步的感知。然后問學(xué)生，“你的愛好是什么？”同時(shí)將這個(gè)句型的基本形式用ppt展示出“名詞/名詞性詞語(yǔ)+是什么？”另外，還應(yīng)復(fù)習(xí)“動(dòng)詞+什么？”的疑問句，如：“你喜歡什么?”“你叫什么？”“爸爸要什么？”的區(qū)別。 然后，通過做練習(xí)4/5/6來鞏固所學(xué)的句型，目的是讓學(xué)生能運(yùn)用。另外可開展課堂活動(dòng)：一是請(qǐng)學(xué)生來用本課句型來相互詢問愛好。二是開展競(jìng)猜比賽，老師或?qū)W生做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生來猜，并要求用“他的愛好是”的句型來說。3.做練習(xí)7，請(qǐng)學(xué)生來寫漢字。 4.做練習(xí)8，注意練習(xí)后鼻音。四、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)第十九課、預(yù)習(xí)第二十課生詞。五、布置作業(yè)課后練習(xí)：見課本課后練習(xí)題閱讀參考書目：無(wú)教學(xué)小結(jié)：無(wú)課 題 第二十課 你會(huì)打網(wǎng)球嗎 課時(shí) 2海南師范大學(xué)王英授課方式及手段：講練結(jié)合，適當(dāng)提問。多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：1、交際話題談?wù)撨\(yùn)動(dòng)；2、語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)我會(huì)打網(wǎng)球。 我不會(huì)打籃球。3、生詞學(xué)習(xí)會(huì) 打 網(wǎng)球 籃球 游泳 運(yùn)動(dòng)員 4、漢字書寫會(huì) 打 網(wǎng) 球教學(xué)重難點(diǎn)：1.生詞； 2能愿動(dòng)詞“會(huì)”的運(yùn)用。教學(xué)用具：生詞卡片教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)前一課的生詞和句型。（用ppt展示）。問學(xué)生有什么愛好，可以引導(dǎo)學(xué)生來說運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入本課生詞的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1.學(xué)習(xí)生詞（1）教師領(lǐng)讀，并檢查學(xué)生的發(fā)音情況。（2）生詞學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)： 一是做練習(xí)1，加強(qiáng)相關(guān)生詞的聽覺形象和視覺形象。 二是做練習(xí)2，認(rèn)讀漢字，進(jìn)一步熟悉發(fā)音和詞組的構(gòu)成。 三是請(qǐng)學(xué)生為生詞找拼音。（可比賽，看誰(shuí)找得快。）2.學(xué)習(xí)本課的基本句型：你會(huì)打網(wǎng)球嗎？我會(huì)打網(wǎng)球。我不會(huì)打籃球。他是籃球運(yùn)動(dòng)員。 首先，教師領(lǐng)讀所學(xué)習(xí)的句型，讓學(xué)生對(duì)本課的句型有初步的感知。然后問學(xué)生，“你會(huì)打網(wǎng)球嗎？”同時(shí)將這個(gè)句型的基本形式用ppt展示出“主語(yǔ)+（不）會(huì)+動(dòng)詞+名詞”。 然后，通過做練習(xí)4/5/6來鞏固所學(xué)的句型，目的是讓學(xué)生能運(yùn)用。另外可開展課堂活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生來用本課句型“你會(huì)嗎？”“我會(huì)?！眮硐嗷ピ儐枺ふ覑酆孟嗤耐瑢W(xué)。3.做練習(xí)7，請(qǐng)學(xué)生來寫漢字。三、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)第二十課、預(yù)習(xí)第二十一課生詞。課后練習(xí)：見課本課后練習(xí)題閱讀參考書目：無(wú)教學(xué)小結(jié)：無(wú)課 題 第二十一課 我天天看電視 課時(shí) 2海南師范大學(xué)王英授課方式及手段：講練結(jié)合，適當(dāng)提問。多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：1、交際話題談?wù)撾娨暋㈦娪埃?、語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)我天天看電視。 電視節(jié)目很好看。3、生詞學(xué)習(xí)看 電視 電影 天天 好看 節(jié)目4、漢字書寫看 電 節(jié) 目 教學(xué)重難點(diǎn)：1.生詞； 2量詞重疊：天天天的使用； 3.“好”用在動(dòng)詞前，表示的意義為“令人滿意的”肯定式好看、好聽、好吃、好聞否定式不好看、不好聽 4.名詞做定語(yǔ)。教學(xué)用具：生詞卡片教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)前一課的生詞和句型。（用ppt展示） 二、組織教學(xué)和學(xué)生討論他們下課后一般做什么，愛好是什么。注意引出“天天”和“好看”，以便進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1.學(xué)習(xí)生詞（1）教師領(lǐng)讀，并檢查學(xué)生的發(fā)音情況。（2）生詞學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)： 一是做練習(xí)1，加強(qiáng)相關(guān)生詞的聽覺形象和視覺形象。 二是請(qǐng)學(xué)生為生詞找拼音。（可比賽，看誰(shuí)找得快。）三是做練習(xí)2，認(rèn)讀漢字，進(jìn)一步熟悉發(fā)音和詞組的構(gòu)成。 2.學(xué)習(xí)本課的基本句型：“我天天看電視?！薄敖裉斓碾娨暫每磫幔俊?“電視節(jié)目很好看。”“我不想看電影。” 首先，教師領(lǐng)讀所學(xué)習(xí)的句型，讓學(xué)生對(duì)本課的句型有初步的感知。然后問學(xué)生，“你喜歡什么？”“你天天看電視嗎？”“電視節(jié)目好看嗎？”其中注意“天天”“好看”的意思和用法：用ppt展示句型“某人+天天+動(dòng)詞+賓語(yǔ)”“某物+好看+嗎”“某物+很+好看”“某物+不+好看”另外可說說名詞做定語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象，另外還要注意復(fù)習(xí)“想+動(dòng)詞+名詞”的句型。 然后，通過做練習(xí)4/5/6來鞏固所學(xué)的句型，目的是讓學(xué)生能運(yùn)用。另外可開展課堂活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生來用本課詞語(yǔ)“天天”“好看”來互相詢問。3.做練習(xí)7，請(qǐng)學(xué)生來寫漢字。四、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展?jié)h字的會(huì)意字。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)第二十一課、預(yù)習(xí)第二十二課生詞。課后練習(xí)：見課本課后練習(xí)題閱讀參考書目：無(wú)教學(xué)小結(jié)：無(wú)課 題 第二十二課 課時(shí) 2海南師范大學(xué)王英授課方式及手段：講練結(jié)合，適當(dāng)提問。多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：1、交際話題談?wù)摴矆?chǎng)所；2、語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)這是火車站。 那是飛機(jī)場(chǎng)。 你在哪兒？ 我在天安門廣場(chǎng)。3、生詞學(xué)習(xí)火車 火車站 飛機(jī) 飛機(jī)場(chǎng) 電影院 飯店 天安門廣場(chǎng)4、漢字書寫火 車 飛 店教學(xué)重難點(diǎn)：1.生詞； 2句型“這/那+是+某處”； 3.句型“某人+去/在+某處”。教學(xué)用具：生詞卡片教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)前一單元的生詞和句型。（用ppt展示） 二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)生詞（1）用圖片展示5個(gè)場(chǎng)所。教師領(lǐng)讀，并檢查學(xué)生的發(fā)音情況。（2）生詞學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)： 一是做練習(xí)1，加強(qiáng)相關(guān)生詞的聽覺形象和視覺形象。 二是請(qǐng)學(xué)生為生詞找拼音。（可比賽，看誰(shuí)找得快。）三是做練習(xí)2，認(rèn)讀漢字，進(jìn)一步熟悉發(fā)音和詞組及句子的構(gòu)成。 2.學(xué)習(xí)本課的基本句型：“這是火車站。”“那是飛機(jī)場(chǎng)?！?“你在哪兒？”“我在天安門廣場(chǎng)?！?首先，教師領(lǐng)讀所學(xué)習(xí)的句型，讓學(xué)生對(duì)本課的句型有初步的感知。用ppt展示句型，并講解句型：這是火車站。那是飛機(jī)場(chǎng)。句型“這/那+是+某處”； 你在哪兒？我在天安門廣場(chǎng)。句型“某人+去/在+某處”。 然后，通過做練習(xí)3/4/5/6/7來鞏固所學(xué)的句型，目的是讓學(xué)生能運(yùn)用。另外可開展課堂活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生用本課詞語(yǔ)及句型來練習(xí)打電話?；驕?zhǔn)備一些表處所的卡片，請(qǐng)學(xué)生來抽簽，請(qǐng)其他學(xué)生用本課句型來說。3.做練習(xí)8，請(qǐng)學(xué)生來寫漢字。 4.語(yǔ)音練習(xí)9，讓學(xué)生了解中國(guó)的詩(shī)歌。四、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展請(qǐng)學(xué)生查找有關(guān)北京飛機(jī)場(chǎng)和火車站的資料。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)第二十二課、預(yù)習(xí)第二十三課生詞。課后練習(xí)：見課本課后練習(xí)題閱讀參考書目：無(wú)教學(xué)小結(jié)：無(wú)課 題 第二十三課 課時(shí) 2海南師范大學(xué)王英授課方式及手段：講練結(jié)合，適當(dāng)提問。多媒體課件教學(xué)目標(biāo)：1、交際話題談?wù)摻煌üぞ撸?、語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)你怎么去上海？ 我坐飛機(jī)去。3、生詞學(xué)習(xí)怎么 坐 汽車 汽車站 開車 加拿大 澳大利亞 廣州4、漢字書寫坐 開 怎 廣教學(xué)重難點(diǎn)：1.生詞； 2句型“某人+怎么（提問方式）+去+某處？”（用“怎么”提問）； 3. 句型“某人+坐+交通工具+去（+某處）”。（連動(dòng)句）教學(xué)用具：生詞卡片教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)前一課的生詞和句型。（用ppt展示） 一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)前一單元的生詞和句型。（用ppt展示） 二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容1.學(xué)習(xí)生詞（1）通過復(fù)習(xí)學(xué)過的詞語(yǔ)導(dǎo)入本課的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，并用圖片展示所學(xué)的交通工具。另外復(fù)習(xí)以前學(xué)過的地名“北京”“上海”“香港”，再引進(jìn)本課的地名。教師領(lǐng)讀，并檢查學(xué)生的發(fā)音情況。（2）生詞學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)： 一是做練習(xí)1，加強(qiáng)相關(guān)生詞的聽覺形象和視覺形象。 二是請(qǐng)學(xué)生為生詞找拼音。（可比賽，看誰(shuí)找得快。）三是做練習(xí)2，認(rèn)讀漢字，進(jìn)一步熟悉發(fā)音和詞組及句子的構(gòu)成。去+某處 坐+交通工具某人+坐+交通工具+去+某處 2.學(xué)習(xí)本課的基本句型：“你怎么去上海？”“我坐飛機(jī)去?！?“哥哥開車去加拿大。”“姐姐想坐火車去廣州?！?首先，教師領(lǐng)讀所學(xué)習(xí)的句型，讓學(xué)生對(duì)本課的句型有初步的感知。用ppt展示句型，并講解句型：你怎么去上海。句型“某人+怎么（提問方式）+去+某處？”（用“怎么”提問）； 我做飛機(jī)去（上海）。句型“某人+坐+交通工具+去（+某處）”。（連動(dòng)句） 然后，通過做練習(xí)3/4/5/6/7來鞏固所學(xué)的句型，目的是讓學(xué)生能運(yùn)用。另外可開展課堂活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)各種火車票、汽車票、飛機(jī)票等，上面注明不同的目的地、不同的交通工具。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生抽一張票，然后根據(jù)票上的信息輪流說自己怎么到某地。如“我坐飛機(jī)去上海?！钡诙檎?qǐng)學(xué)生說自己的，也說前面同學(xué)的情況，如“湯姆坐火車去廣州，我坐飛機(jī)去澳大利亞?！?.做練習(xí)8，請(qǐng)學(xué)生來寫漢字。 四、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展請(qǐng)學(xué)生查找中國(guó)的交通工具有哪些。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)第二十三課、預(yù)習(xí)第二十四課生詞。課后練習(xí)：見課本課后練習(xí)題閱讀參考書目：無(wú)教學(xué)小結(jié)：無(wú)課 題 第二十四課 汽車站在前邊 課時(shí) 2海南師范大學(xué)王英授課方式及手段：講練結(jié)合，適當(dāng)提問。多媒體課件教學(xué)目標(biāo)：1、交際話題談?wù)撎幩姆轿唬?、語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)汽車站在前邊。 往前走。3、生詞學(xué)習(xí)請(qǐng)問 旁邊 前邊 后邊 左邊 右邊 往 走4、漢字書寫前 后 左 右教學(xué)重難點(diǎn)：1.生詞； 2某處所+在+某方位； 3.往+某方位+走。教學(xué)用具：生詞卡片教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)前一課的生詞和句型。（用ppt展示） 二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容導(dǎo)入：展示圖片籃球比賽布陣圖，問學(xué)生姚明在哪兒？開始學(xué)習(xí)方位名詞。1.學(xué)習(xí)生詞（1）用上面的圖片展示，