往事依依教學(xué)設(shè)計(jì).doc

往事依依教學(xué)設(shè)計(jì)贛榆縣青口二中 盛春琳教學(xué)目標(biāo)：1、掌握課文的基本內(nèi)容及主題思想。2、品味文中文情并茂的語言描寫，體會(huì)其中的意境之樂。3、認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長的重要意義，自覺養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長的意義。2、精神生活的描寫：看畫、讀書、聽課等情狀。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解閱讀文學(xué)作品可以明做人之理。 2、培養(yǎng)熱愛自然，熱愛生活，熱愛祖國的思想感情教學(xué)過程：一導(dǎo)入：（欣賞歌曲往事依依）投影漫畫童年每個(gè)人都擁有一個(gè)金色的童年，每個(gè)童年都有令人難忘的歲月?！巴辍笔莻€(gè)回憶不盡的寶庫，是個(gè)說不完的話題。今天，我們一起隨著于漪老師的回憶，一起步入她的金色年華。板書課題：往事依依(投影教學(xué)目標(biāo))二、預(yù)習(xí)檢查1、 生字預(yù)習(xí)徜徉（chng yng） 煙波浩淼（mio） 青女素娥（） 嬋（chn）娟 絢（xun） 鏤（lu） 心曠神怡（y） 鐫（jun）刻 諄諄（zhn） 2、詞語解釋搜索枯腸 記憶猶新 走投無路 津津有味 眼花繚亂 心曠神怡 滾瓜爛熟 鴉雀無聲3.簡介作者 根據(jù)往事依依及其他資料設(shè)計(jì) ：“于漪個(gè)人簡介”要求：內(nèi)容完整、設(shè)計(jì)合理、字跡清楚內(nèi)容：姓名、性別、出生年月、興趣愛好、少年時(shí)期難忘的事情等(組織學(xué)生填補(bǔ)空白)投影：于漪個(gè)人簡介姓名于漪性別女出生年月192902籍貫江蘇鎮(zhèn)江民族漢畢業(yè)院校復(fù)旦大學(xué)教育系學(xué)歷本科職業(yè)教師 少年難忘的事工作經(jīng)歷歷任上海市楊浦中學(xué)語文教師、校長全國中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長全國語言學(xué)會(huì)理事，全國總工會(huì)執(zhí)行委員主 要著 作于漪語文教育論集、語文教苑耕耘錄、語文園地拾穗集、學(xué)海探珠、教你學(xué)作文、語文教學(xué)談藝錄興 趣 愛 好看畫、讀詩、聽課、登樓、寫作、讀中外小說三.初讀課文 學(xué)生大聲朗讀 整體感知1、（1）題目中“依依”的含義是什么？“依依”一詞的意思有：（1）形容樹枝柔弱，隨風(fēng)搖擺。（2）形容留戀，不忍心分離 （2）文中能說明作者對(duì)往事“依依”之情的句子是？幾十年過去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。2、圍繞往事，文章突出描寫了哪幾個(gè)片段？這些往事，又給于漪帶來了什么影響？(小組討論合作探究,分組匯報(bào)交流.)(1)作者小時(shí)候讀水滸傳也覺得非常有趣，她在文中是如何表現(xiàn)的，從哪些詞或句子可以看出來？(2)為什么一本讓人看不上眼的石印本千家詩卻能讓作者感到美不勝收？它到底美在哪？你能說出更多的歌詠?zhàn)鎳L(fēng)物或者描寫春夏秋冬景物的詩句嗎？內(nèi)容：四季景色“萬紫千紅總是春”，“春城無處不飛花”，“綠樹陰濃夏日長”，“五月榴花照眼明”，“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”，“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)童”，“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”。感受：令人眼花繚亂，心曠神怡，腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。(3)速讀第5段，用橫線畫出描寫老師誦讀情狀的語句，用波浪線畫出表現(xiàn)學(xué)生感受的語句。 國文教師：特點(diǎn)：朗讀南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是慷慨悲歌。感受：愛國情懷油然而生，每次登上北固樓望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。 代課的國文老師：特點(diǎn)：教田漢南歸詩的時(shí)候，深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。感受：大家都被深深感動(dòng)了。（4）聆教誨：特點(diǎn)：“多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！备惺埽阂簧苡貌槐M。四、品味語言，體會(huì)作者的感情1、品味語言，體會(huì)作者感情： 文中哪些詞用得好，哪些句子寫得美？哪些語句引起了你的聯(lián)想，讓你想起曾經(jīng)看過、聽過或經(jīng)歷過的類似的情景。方法：默讀、勾畫、聯(lián)想、評(píng)注2.本文的語言優(yōu)美，名言佳句處處可見，如描繪評(píng)注圖象所展現(xiàn)的梁山景象（第一自然段），祖國家鄉(xiāng)美好的風(fēng)光氣象（第四自然段），描摹國文老師講課入神的情態(tài)（第五自然段）等等都要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的誦讀。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生暢所欲言，只要言之有理即可。例如：(1)、幾十年過去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。分析：將思緒一下拉進(jìn)過去的幾十年，用鮮明的對(duì)比（“不少”、“有的”與“幾件”對(duì)比，“已經(jīng)模糊”“搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目”“至今記憶猶新”形成強(qiáng)烈的反差）引出對(duì)幾件事情的回憶，給青少年讀者造成強(qiáng)烈的懸念。(2)水泊梁山梁山雄偉險(xiǎn)峻 水泊煙波浩淼 水邊有無邊無際的蘆葦 山上有一排排大房子何濤,黃安率領(lǐng)的官軍 在茫茫蕩蕩的焦山下,在蘆葦港中走投無路,狼狽逃竄(3)四季風(fēng)光 詩句積累3.全班齊讀 辛棄疾的 田漢的 (投影) 五.課文小結(jié)投影：作者回憶了幾件往事往事對(duì)我感情上的影響1小時(shí)候看畫讀水滸傳插圖懂得了生動(dòng)的形象可以變成深刻的回憶。2學(xué)生時(shí)代讀千家詩使得我熱愛自然， 獲得美的熏陶。3聽老師講辛棄疾的詞；聽老師講田漢的南歸激發(fā)了我的愛國情懷；使得自己對(duì)新文學(xué)更有興趣。4聽老師的諄諄教誨豐富知識(shí)，增添智慧，成為志趣高尚的人。六. 感悟主旨： 通過作者對(duì)往事的回憶，你有何受益？1、要熱愛自然，熱愛生活，熱愛祖國。2、多讀書，讀好書，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。七.布置作業(yè)1、將文中的優(yōu)美語句、古代詩詞摘抄下來，并進(jìn)行賞析。 2、為你最喜歡的一位老師