學(xué)前2班第3學(xué)期年舞蹈教案.doc

百色市財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校百色是民族旅游學(xué)校教 案授課專業(yè)： 學(xué)前教育2班 授課名稱： 舞 蹈 授課教師： 吳業(yè)玲 教務(wù)負責(zé)人： 王國政 學(xué)校負責(zé)人： 馬德峰 2015年1月6日 第 1 次課 2 學(xué)時 授課時間 90分鐘課題（章節(jié)）第一章 舞蹈基礎(chǔ)知識 教學(xué)目的與要求：初步掌握舞蹈基本功（壓正腿、旁腿、后退；擦地、小踢腿、大踢腿）教學(xué)重點、難點：基本功的訓(xùn)練，民族舞的神韻。教學(xué)方法及師生互動設(shè)計：故事導(dǎo)入法，情景導(dǎo)入法，使用示范、訓(xùn)練等 教學(xué)方法，讓學(xué)生理解。課堂練習(xí)、作業(yè)：學(xué)練舞蹈基本功課后小結(jié)：學(xué)生初步接觸舞蹈，對于舞蹈課有一定的愛好和充滿興趣，課堂氣氛活躍。第 頁教學(xué)內(nèi)容（講稿）備注（包括：教學(xué)手段、時間分配、臨時更改等）素質(zhì)訓(xùn)練 1，壓腿 音樂節(jié)奏：（學(xué)生依次站在把桿前做準備）師：壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動作才會輕盈，舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達到一個訓(xùn)練的目的。前腿8個8拍， 旁腿8個8拍，后腿8個8拍。 換個方向重復(fù)一遍。 要求：腿要直，腳背繃緊。上身直立。節(jié)奏準確。 3，搬腿 音樂節(jié)奏：34（學(xué)生依次站在把桿前做準備） 前腿一個8拍，（1-6搬腿，78點地收回） 旁腿一個8拍，（1-6搬腿，78點地收回） 后腿一個8拍。（1-6搬腿，78點地收回） 換個方向重復(fù)一遍。 要求：腿要直，腳背繃緊。上身直立。節(jié)奏準確。 4，下腰 跪下腰（16下腰，7-8起來） 站下腰（16下腰，7-8起來） 要求：腰頂住，雙手夾緊，下腰時抬頭。 5，壓腳背 雙手扶把，身體直立。 技巧復(fù)習(xí) 槍臉 前橋 側(cè)手翻 要求：動作準確，干凈準備活動：以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷，增強各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。扶把練習(xí)：通過扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。組合練習(xí)：通過動作的單一練習(xí)和組合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動作的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達到良好的效果。10分鐘25分鐘15分鐘20分鐘 20分鐘第 2 次課 2 學(xué)時 授課時間 90分鐘課題（章節(jié)）第一節(jié) 基本功教學(xué)目的與要求：初步掌握舞蹈基本功（壓正腿、旁腿、后退；擦地、小踢腿、大踢腿）教學(xué)重點、難點：知道發(fā)聲器官的運用。教學(xué)方法及師生互動設(shè)計： 故事導(dǎo)入法，情景導(dǎo)入法，使用示范、訓(xùn)練等 教學(xué)方法，讓學(xué)生理解。課堂練習(xí)、作業(yè)：基本功的練習(xí)課后小結(jié)： 學(xué)生初步接觸舞蹈，對于舞蹈課有一定的愛好和充滿興趣，課堂氣氛活躍第 頁教學(xué)內(nèi)容（講稿）備注（包括：教學(xué)手段、時間分配、臨時更改等）地面 練 習(xí)：提、沉、含、仰音樂準備動作: 雙跪坐雙背手身向1點，視1點。前 奏 最后兩小節(jié)沉。第一遍音樂1-2“提” 、 3-4“沉”、5-8同1至4動作。9一10“提”、 11一12仰胸、13一14“提”15一16“沉”第二遍音樂1-2 第一，二拍“提”，右手抬至“按手位”；第三，四拍“沉”，右手落下。3一4第一，二拍“提”，右手右側(cè)前“中波浪”抬起；第三，四拍“沉”，右手“中波浪”落至“背手” 5-8 左手做1至4的對稱動作。9-10 “提”，同時“雙分手”向上提至“上位” 11-12 “仰”，同時“雙分手”至“旁平位”。 13-14 “提”，同時“雙蓋手”至“上位”。15-16 “沉”“含”同時“雙蓋手”至“雙背手”17-18 右手同第二遍音樂3至4動作。 19-20 右手同第二遍音樂1至2動作。21-24 左手做第二遍音樂3至4及1至2對稱動作。（三）、結(jié)束短語（音樂伴奏）：今天，我們進行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)來！師生再見（音樂伴奏）:1-4小節(jié)師生面對面站好，5-8小節(jié)，上步、攤手，再見。 教學(xué)總結(jié)：教師講解教學(xué)內(nèi)容時，主要讓學(xué)員掌握中國舞里的四種元素。讓學(xué)員在做動作時，要注意掌握“提”時脊椎逐漸拉長，“沉”時脊椎逐漸壓縮，肩部始終處于“沉”的狀態(tài)。要注意掌握仰胸時胸部盡量向上方伸展。“含胸”的胸部要盡量向內(nèi)扣。要注意區(qū)分“沉”和“含”的區(qū)別。要注意掌握學(xué)習(xí)“提”， “沉”。 “含”“仰”時要和呼吸的配合。25分鐘30分鐘35分鐘第 3次課 2 學(xué)時 授課時間 90分鐘課題（章節(jié)）舞蹈教學(xué)目的與要求：學(xué)練舞蹈基本功（壓正腿、旁腿、后退；擦地、小踢腿、大踢腿）教學(xué)重點、難點：舞蹈的韻律、伸展教學(xué)方法及師生互動設(shè)計：故事導(dǎo)入法，情景導(dǎo)入法，使用示范、訓(xùn)練等 教學(xué)方法，讓學(xué)生理解。課堂練習(xí)、作業(yè)：練習(xí)基本功課后小結(jié)：學(xué)生舞蹈基本功差，但對舞蹈課充滿興趣，課堂氣氛活躍。經(jīng)訓(xùn)練，學(xué)生舞感、節(jié)奏感有所提高。第 頁教學(xué)內(nèi)容（講稿）備注（包括：教學(xué)手段、時間分配、臨時更改等）教師活動： 1、簡單扼要的講明舞步方法。 2、根據(jù)情況調(diào)節(jié)舞步的難度。 3、讓學(xué)生自己模仿，試著讓學(xué)生做示范。 4、讓學(xué)生上臺表演，相互交流。 5、總結(jié)評價學(xué)生的表演情況，并提出要求。 6、組織學(xué)生再次進行練習(xí)，教師與學(xué)生一起練習(xí)。 7、分組進行自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 8、組織學(xué)生以組為單位，進行小碎步表揚，并打分。 9、總結(jié)評價各組的表現(xiàn)。 學(xué)生活動： 1、能基本明白方法。 2、積極參與做示范，鍛煉自己的能力。 3、跟上節(jié)奏，上下肢協(xié)調(diào)。 4、敢于表現(xiàn)，積極主動，有節(jié)奏感。 5、根據(jù)老師的總結(jié)，對照自己的情況。 6、積極參與練習(xí)活動，能認真完成練習(xí)任務(wù)。 7、能積極投入自主練習(xí)活動，與同學(xué)相互合作，相互指導(dǎo)幫助，完成小碎步的練習(xí)。 8、樂于參與表演活動，能大膽地展示自己的動作。 9、相互總結(jié)評價。 組 織：成體操隊形 0000000000000000000000 00000000000 00000000000 總結(jié)評價 教師活動： 1、總結(jié)評價學(xué)生的上課情況，及時指出課堂問題。 2、要求學(xué)生回家練習(xí)。 學(xué)生活動： 1、相互交流，敢于表達。 2、認真完成任務(wù)，多加練習(xí)。 30分鐘30分鐘20分鐘10分鐘第 4次課 2 學(xué)時 授課時間 90分鐘課題（章節(jié)）舞蹈（馬蘭謠）教學(xué)目的與要求：舞蹈基本功（壓正腿、旁腿、后退；擦地、小踢腿、大踢腿） 藏族舞蹈的韻律教學(xué)重點、難點： 基本功的訓(xùn)練，民族舞的神韻教學(xué)方法及師生互動設(shè)計：故事導(dǎo)入法，情景導(dǎo)入法，使用示范、訓(xùn)練等 教學(xué)方法。課堂練習(xí)、作業(yè)：讓學(xué)生多練習(xí)。課后小結(jié)：學(xué)生舞蹈基本功差，但對舞蹈課充滿興趣，課堂氣氛活躍。經(jīng)訓(xùn)練，學(xué)生舞感、節(jié)奏感有所提高第 頁教學(xué)內(nèi)容（講稿）備注（包括：教學(xué)手段、時間分配、臨時更改等）一、組織教學(xué) 媒體播放音樂馬蘭謠，引入課堂二、導(dǎo)入師：剛才我們看到馬蘭謠的舞蹈，是藏族舞蹈一個基本的舞蹈律動，舞蹈神韻及民族的特點。 三、新授 師：今天我們要學(xué)的馬蘭謠就是這種藏族風(fēng)格的舞蹈。 1、播放舞蹈，學(xué)生感受音樂及舞蹈的美好，這是一個簡短的舞蹈1分鐘20秒，共12個八拍2、教師示范，學(xué)生模仿3、每個動作進行示范并矯正10分鐘25分鐘40分鐘15分鐘。第 5 次課 2 學(xué)時 授課時間 90分鐘課題（章節(jié)）（馬蘭謠）舞蹈教學(xué)目的與要求：初步掌握舞蹈基本功（壓正腿、旁腿、后退；擦地、小踢腿、大踢腿） 舞蹈（馬蘭謠）教學(xué)重點、難點：基本功的訓(xùn)練，民族舞的神韻。教學(xué)方法及師生互動設(shè)計：故事導(dǎo)入法，情景導(dǎo)入法，使用示范、訓(xùn)練等 教學(xué)方法。課堂練習(xí)、作業(yè)：舞蹈（馬蘭謠）課后小結(jié)：學(xué)生舞蹈基本功差，但對舞蹈課充滿興趣，課堂氣氛活躍。經(jīng)訓(xùn)練，學(xué)生舞感、節(jié)奏感有所提高。第 頁教學(xué)內(nèi)容（講稿）備注（包括：教學(xué)手段、時間分配、臨時更改等）一、組織教學(xué) 媒體播放音樂馬蘭謠，引入課堂二、導(dǎo)入師：剛才我們看到馬蘭謠的舞蹈，是藏族舞蹈一個基本的舞蹈律動，舞蹈神韻及民族的特點。 三、新授 師：今天我們要學(xué)的馬蘭謠就是這種藏族風(fēng)格的舞蹈。 1、播放舞蹈，學(xué)生感受音樂及舞蹈的美好，這是一個簡短的舞蹈1分鐘20秒，共12個八拍2、教師示范，學(xué)生模仿3、每個動作進行示范并矯正四、音樂和舞蹈相結(jié)合1、教師數(shù)節(jié)奏拍子，學(xué)生獨立完成舞蹈動作。2、教師播放（馬蘭謠）舞蹈視頻，學(xué)生跟音樂一起起舞。25分鐘40分鐘25分鐘。第 6次課 2 學(xué)時 授課時間 90分鐘課題（章節(jié)）舞蹈（蟲兒飛）教學(xué)目的與要求：初步掌握舞蹈基本功（壓正腿、旁腿、后退；擦地、小踢腿、大踢腿）舞蹈（蟲兒飛）教學(xué)重點、難點：基本功的訓(xùn)練，民族舞的神韻。教學(xué)方法及師生互動設(shè)計：故事導(dǎo)入法，情景導(dǎo)入法，使用示范、訓(xùn)練等 教學(xué)方法。課堂練習(xí)、作業(yè)：練習(xí)唱這舞蹈課后小結(jié)：學(xué)生舞蹈基本功差，但對舞蹈課充滿興趣，課堂氣氛活躍。經(jīng)訓(xùn)練，學(xué)生舞感、節(jié)奏感有所提高。第 頁教學(xué)內(nèi)容（講稿）備注（包括：教學(xué)手段、時間分配、臨時更改等）一、 基本功把桿上的練習(xí)。二、 舞蹈（蟲兒飛）共16個八拍三、 教師示范，學(xué)生模仿，教師矯正學(xué)生的舞蹈動作黑黑的天空低垂 亮亮的繁星相隨 蟲兒飛，蟲兒飛 你在思念誰 天上的星星流淚 地上的玫瑰枯萎 冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹 只要有你陪 蟲兒飛，花兒睡 一雙又一對才美 不怕天黑 只怕心碎 不管累不累 也不管東南西北 黑黑的天空低垂 亮亮的繁星相隨 蟲兒飛，蟲兒飛 你在思念誰 天上的星星流淚 地上的玫瑰枯萎 冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹 只要有你陪 蟲兒飛，花兒睡 一雙又一對才美 不怕天黑 只怕心碎 不管累不累 也不管東南西北 這是一首很唯美很憂傷的歌曲，動作要優(yōu)美，輕盈。25分鐘55分鐘第7次課 2 學(xué)時 授課時間 90分鐘課題（章節(jié)）舞蹈（蟲兒飛）教學(xué)目的與要求：初步掌握舞蹈基本功（壓正腿、旁腿、后退；擦地、小踢腿、大踢腿） 舞蹈（蟲兒飛）教學(xué)重點、難點：基本功的訓(xùn)練，舞蹈的神韻。教學(xué)方法及師生互動設(shè)。故事導(dǎo)入法，情景導(dǎo)入法，使用示范、訓(xùn)練等 教學(xué)方法。課堂練習(xí)、作業(yè)：學(xué)練舞蹈基本功（壓正腿、旁腿、后退；擦地、小踢腿、大踢腿）舞蹈（蟲兒飛）課后小結(jié)：對舞蹈的韻律不夠，對歌曲舞蹈的理解不夠好第 頁教學(xué)內(nèi)容（講稿）備注（包括：教學(xué)手段、時間分配、臨時更改等）四、 基本功把桿上的練習(xí)。五、 舞蹈（蟲兒飛）共16個八拍六、 教師示范，學(xué)生模仿，教師矯正學(xué)生的舞蹈動作大意的歌詞：黑黑的天空低垂 亮亮的繁星相隨 蟲兒飛，蟲兒飛 你在思念誰 天上的星星流淚 地上的玫瑰枯萎 冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹 只要有你陪 蟲兒飛，花兒睡 一雙又一對才美 不怕天黑 只怕心碎 不管累不累 也不管東南西北 黑黑的天空低垂 亮亮的繁星相隨 蟲兒飛，蟲兒飛 你在思念誰 天上的星星流淚 地上的玫瑰枯萎 冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹 只要有你陪 蟲兒飛，花兒睡 一雙又一對才美 不怕天黑 只怕心碎 不管累不累 也不管東南西北 這是一首很唯美很憂傷的歌曲，動作要優(yōu)美，輕盈。讓學(xué)生把握舞蹈的節(jié)奏，合上音樂。15分鐘30分鐘第8 次課 2 學(xué)時 授課時間 90分鐘課題（章節(jié)）舞蹈（奔騰）教學(xué)目的與要求：舞蹈基本功（壓正腿、旁腿、后退；擦地、小踢腿、大踢腿）下腰、下叉 舞蹈（奔騰）。教學(xué)重點、難點：舞蹈的基本功，民族的韻律。教學(xué)方法及師生互動設(shè)計：故事導(dǎo)入法，情景導(dǎo)入法，使用示范、訓(xùn)練等 教學(xué)方法。課堂練習(xí)、作業(yè)：學(xué)練舞蹈基本功（壓正腿、旁腿、后退；擦地、小踢腿、大踢腿）掌握民族舞組合課后小結(jié)：經(jīng)訓(xùn)練，學(xué)生舞感、節(jié)奏感有所提高。第 頁教學(xué)內(nèi)容（講稿）備注（包括：教學(xué)手段、時間分配、臨時更改等）一、 練習(xí)舞蹈的基本功，下腰下叉、趴青蛙。二、完整的舞蹈（奔騰）本節(jié)主要是排練隊形，人員的安排，位置的站立，舞蹈的類型屬于蒙古舞中的一種，此舞蹈要求的是柔中帶剛，有蒙古人的那種奔放、豪邁。30分鐘60分鐘第 9次課 2 學(xué)時 授課時間 90分鐘課題（章節(jié)）舞蹈（奔騰）教學(xué)目的與要求：舞蹈基本功（壓正腿、旁腿、后退；擦地、小踢腿、大踢腿）教學(xué)重點、難點：基本功的訓(xùn)練，民族舞的神韻。教學(xué)方法及師生互動設(shè)計：故事導(dǎo)入法，情景導(dǎo)入法，使用示范、訓(xùn)練等 教學(xué)方法。課堂練習(xí)、作業(yè)：基本功（壓正腿、旁腿、后退；擦地、小踢腿、大踢腿）課后小結(jié)：這是一有難易程度的舞蹈，學(xué)生基本功弱，跳起舞蹈來相對較難音樂的節(jié)奏不是很明顯。第 頁教學(xué)內(nèi)容（講稿）二、 練習(xí)舞蹈的基本功，下腰下叉、趴青蛙。二、完整的舞蹈（奔騰）本節(jié)主要是排練隊形，人員的安排，位置的站立，舞蹈的類型屬于蒙古舞中的一種，此舞蹈要求的是柔中帶剛，有蒙古人的那種奔放、豪邁。備注（包括：教學(xué)手段、時間分配、臨時更改等30分鐘60分鐘第 10次課 2 學(xué)時 授課時間 90分鐘課題（章節(jié)）舞蹈（奔騰）教學(xué)目的與要求：舞蹈基本功（壓正腿、旁腿、后退；擦地、小踢腿、大踢腿） 下腰下叉。教學(xué)重點、難點：節(jié)奏的把握，舞蹈和音樂的相結(jié)合。教學(xué)方法及師生互動設(shè)計：啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗法課堂練習(xí)、作業(yè)：舞蹈（奔騰）的練習(xí)課后小結(jié)：對音樂的舞蹈的理解不夠深入。第 頁教學(xué)內(nèi)容（講稿）備注（包括：教學(xué)手段、時間分配、臨時更改等）三、 練習(xí)舞蹈的基本功，下腰下叉、趴青蛙。二、完整的舞蹈（奔騰）本節(jié)主要是排練隊形，人員的安排，位置的站立，舞蹈的類型屬于蒙古舞中的一種，此舞蹈要求的是柔中帶剛，有蒙古人的那種奔放、豪邁。30分鐘60分鐘第 11次課 2 學(xué)時 授課時間 90分鐘課題（章節(jié)）舞蹈（奔騰）教學(xué)目的與要求：舞蹈基本功（壓正腿、旁腿、后退；擦地、小踢腿、大踢腿） 下腰下叉。教學(xué)重點、難點：節(jié)奏的把握，舞蹈和音樂的相結(jié)合。教學(xué)方法及師生互動設(shè)計：啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗法課堂練習(xí)、作業(yè)：舞蹈（奔騰）的練習(xí)課后小結(jié)：對音樂的舞蹈的理解不夠深入。第 頁教學(xué)內(nèi)容（講稿）備注（包括：教學(xué)手段、時間分配、臨時更改等）四、 練習(xí)舞蹈的基本功，下腰下叉、趴青蛙。二、完整的舞蹈（奔騰）本節(jié)主要是排練隊形，人員的安排，位置的站立，舞蹈的類型屬于蒙古舞中的一種，此舞蹈要求的是柔中帶剛，有蒙古人的那種奔放、豪邁。30分鐘60分鐘第 12次課 2 學(xué)時 授課時間 90分鐘課題（章節(jié)）舞蹈（國家）手語教學(xué)目的與要求：舞蹈基本功（壓正腿、旁腿、后退；擦地、小踢腿、大踢腿） 下腰下叉。教學(xué)重點、難點：節(jié)奏的把握，舞蹈和音樂的相結(jié)合。教學(xué)方法及師生互動設(shè)計：啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗法課堂練習(xí)、作業(yè)：舞蹈手語（國家）的練習(xí)課后小結(jié)：用手語去詮釋舞蹈和音樂的理解，愛國更愛生活。第 頁教學(xué)內(nèi)容（講稿）備注（包括：教學(xué)手段、時間分配、臨時更改等）五、 練習(xí)舞蹈的基本功，下腰下叉、趴青蛙。二、完整的舞蹈手語（國家）本節(jié)主要是排練隊形，人員的安排，位置的站立。手語是殘疾人士的一種溝通方式，現(xiàn)以慢慢用舞蹈的形式展示出來，手語舞蹈著是一個很大空間的舞臺，用我們的身體語言表達我們的語言溝通。 手的任何一個動作都可成為舞蹈的一個元素，每個動作每個言語也都固定的。30分鐘60分鐘第 13次課 2 學(xué)時 授課時間 90分鐘課題（章節(jié)）舞蹈（國家）手語教學(xué)目的與要求：舞蹈基本功（壓正腿、旁腿、后退；擦地、小踢腿、大踢腿） 下腰下叉。教學(xué)重點、難點：節(jié)奏的把握，舞蹈和音樂的相結(jié)合。教學(xué)方法及師生互動設(shè)計：啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗法課堂練習(xí)、作業(yè)：舞蹈手語（國家）的練習(xí)課后小結(jié)：用手語去詮釋舞蹈和音樂的理解，愛國更愛生活。第 頁教學(xué)內(nèi)容（講稿）備注（包括：教學(xué)手段、時間分配、臨時更改等）六、 練習(xí)舞蹈的基本功，下腰下叉、趴青蛙。二、完整的舞蹈手語（國家）本節(jié)主要是排練隊形，人員的安排，位置的站立。手語是殘疾人士的一種溝通方式，現(xiàn)以慢慢用舞蹈的形式展示出來，手語舞蹈著是一個很大空間的舞臺，用我們的身體語言表達我們的語言溝通。 手的任何一個動作都可成為舞蹈的一個元素，每個動作每個言語也都固定的。30分鐘60分鐘第 14次課 2 學(xué)時 授課時間 90分鐘課題（章節(jié)）舞蹈（國家）手語教學(xué)目的與要求：舞蹈基本功（壓正腿、旁腿、后退；擦地、小踢腿、大踢腿） 下腰下叉。教學(xué)重點、難點：節(jié)奏的把握，舞蹈和音樂的相結(jié)合。教學(xué)方法及師生互動設(shè)計：啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗法課堂練習(xí)、作業(yè)：舞蹈手語（國家）的練習(xí)課后小結(jié)：用手語去詮釋舞蹈和音樂的理解，愛國更愛生活。第 頁教學(xué)內(nèi)容（講稿）備注（包括：教學(xué)手段、時間分配、臨時更改等）七、 練習(xí)舞蹈的基本功，下腰下叉、趴青蛙。二、完整的舞蹈手語（國家）本節(jié)主要是排練隊形，人員的安排，位置的站立。手語是殘疾人士的一種溝通方式，現(xiàn)以慢慢用舞蹈的形式展示出來，手語舞蹈著是一個很大空間的舞臺，用我們的身體語言表達我們的語言溝通。 手的任何一個動作都可成為舞蹈的一個元素，每個動作每個言語也都固定的。30分鐘60分鐘第 15次課 2 學(xué)時 授課時間 90分鐘課題（章節(jié)）舞蹈（國家）手語教學(xué)目的與要求：舞蹈基本功（壓正腿、旁腿、后退；擦地、小踢腿、大踢腿） 下腰下叉。教學(xué)重點、難點：節(jié)奏的把握，舞蹈和音樂的相結(jié)合。教學(xué)方法及師生互動設(shè)計：啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗法課堂練習(xí)、作業(yè)：舞蹈手語（國家）的練習(xí)課后小結(jié)：用手語去詮釋舞蹈和音樂的理解，愛國更愛生活。第 頁教學(xué)內(nèi)容（講稿）備注（包括：教學(xué)手段、時間分配、臨時更改等）八、 練習(xí)舞蹈的基本功，下腰下叉、趴青蛙。二、完整的舞蹈手語（國家）本節(jié)主要是排練隊形，人員的安排，位置的站立。手語是殘疾人士的一種溝通方式，現(xiàn)以慢慢用舞蹈的形式展示出來，手語舞蹈著是一個很大空間的舞臺，用我們的身體語言表達我們的語言溝通。 手的任何一個動作都可成為舞蹈