《家,溫馨的港灣》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

家，溫馨的港灣教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，體會(huì)家庭中親情的溫暖。2.能力：收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例，感受家庭親情。通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)使學(xué)生感受父母對自己的愛心和撫養(yǎng)，教育學(xué)生要孝敬父母，并承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。這里滲透權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生孝敬父母和長輩三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣，真正把對父母的感激之情轉(zhuǎn)化為孝敬父母的實(shí)際行動(dòng)。四、課前準(zhǔn)備:1、布置學(xué)生收集反映自己家庭生活溫馨場面的照片，帶到課堂上與同學(xué)們交流。2、讓學(xué)生回顧父母為自己做過的事情當(dāng)中最令自己難忘的一件事，準(zhǔn)備課上與同學(xué)們共享。五、教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)課：播放視頻讓愛住我家設(shè)計(jì)問題：在看的過程中，腦海浮現(xiàn)最多的是什么，你感受最深的是什么？第二環(huán)節(jié)：設(shè)疑引趣1、 我說我“家”讓學(xué)生把課前收集的反映家庭溫馨場面的照片拿出來互相交流。要求：用文字生動(dòng)介紹，說明，達(dá)到情感互動(dòng)的效果。老師的任務(wù)：可用多媒體課件的形式先向?qū)W生展示一組照片（其中包括名人、偉人 外國人，老百姓，層次不同，角度不同）起到拋磚引玉的效果。并設(shè)計(jì)以下問題：看到這些照片你的感受是什么？“家”在你心目中地位如何？用美好的話語描繪出來？把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)分享一下。說一說當(dāng)你有了高興事, 家人會(huì)_當(dāng)你遇到困惑，家人會(huì)_當(dāng)你傷心落淚時(shí)，家人會(huì)_當(dāng)你生病時(shí)，家人會(huì)_當(dāng)你過生日時(shí)，家人會(huì)_第三環(huán)節(jié)：質(zhì)疑探究2、 小故事，大道理讓學(xué)生讀故事，感受其中道理。故事一：在美國某城市，一個(gè)醉漢躺在街上，警察把他扶起來，認(rèn)出他是當(dāng)?shù)氐母晃?。警察說：“我送你回家吧。”“家？我沒有家?！本熘钢h(yuǎn)處的一幢別墅說：“那不是你的家嗎？”富豪說：“那只是我的房子?！惫适露耗硣鴥?nèi)戰(zhàn)期間，一個(gè)中年男子與家人離散，幾十個(gè)親人喪生。后來，他打聽到五歲的女兒還活著，幾經(jīng)周折，冒死找到了自己的親生骨肉。悲喜交集的他緊緊摟著女兒，淚流滿面地說：“我又有家了。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)主要是通過這兩個(gè)簡短的小故事，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟家對于每個(gè)人都十分重要，真正家的溫馨不在于豐富的物質(zhì)條件，而是家庭成員之間的和睦相處，相互關(guān)愛，家庭的問暖就是在那些平凡的小事中感受到的。 3、 心靈的呼喚配樂詩朗誦可愛的家4、你說我說 愛的寄語讓學(xué)生根據(jù)以上活動(dòng)的體驗(yàn)，說說自己的感受，打算。起到共勉的作用。第四環(huán)節(jié)：班級(jí)展示第二目：不忘父母養(yǎng)育之恩共設(shè)計(jì)3個(gè)板快，以達(dá)到教學(xué)目的與效果。1、 學(xué)美德，繼傳統(tǒng)齊讀游子吟這首詩。設(shè)計(jì)這一板塊主要用游子吟這首熟知的詩，在整個(gè)教學(xué)過程中起到承上啟下的作用。讓學(xué)生知道孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)。2、生活在線1）體會(huì)母愛的偉大。播放flash生死母愛同樣的母愛發(fā)生在汶川大地震中，很多很多，請看視頻汶川地震之感人故事偉大的母愛搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些 象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何 回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。 經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出 來的時(shí)候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。2）閱讀課本P5故事，小組討論。設(shè)計(jì)相關(guān)問題：在大增成長的道路上，母愛起到了怎樣的作用？父母是怎樣關(guān)愛你的，最難忘的一件事是什么？3）通過以上的事例，父母是怎樣關(guān)心照顧孩子的？（小組討論回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥）設(shè)計(jì)這一板塊目的主要通過真實(shí)人物的經(jīng)歷，真實(shí)的感受父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛。自然的聯(lián)想到父母對自己的關(guān)愛，引起情感的共鳴。3、可憐天下父母心讓學(xué)生讀資料談感受。材料一：一位女作家?guī)Я艘缓械案庠L友，友人進(jìn)入廚房料理茶水，她將蛋糕分給友人的兩個(gè)兒子吃，這一對不到十歲的兄弟吃蛋糕時(shí)，手不穩(wěn)，一塊掉在地上，哥哥立即告誡弟弟：蛋糕掉在地上不能吃！然后慎重地將地上的蛋糕擺在桌子上，并且說：“給媽媽吃！”材料二：一位滿堂兒孫、頗有福氣的老太太，七十大壽，子女在大飯店擺酒席數(shù)桌為她慶祝。最后一道菜魚端上桌之后，子、女、媳、婿大家趕緊將魚頭摘下，恭恭敬敬地端到老壽星面前，想不到的是，老壽星看到眼前的魚頭竟然顧不得兒孫滿堂，號(hào)啕大哭說：“我都七十歲了，你們還讓我吃魚頭！” 晚輩們?nèi)×藡寢尣皇亲類鄢贼~頭嗎？而老壽星卻說：“以前家境不好，難得有魚吃，我舍不得吃魚肉，然而也不想讓你們難過，我就說我喜歡吃魚頭?？墒?，你們都已經(jīng)為人父母了，難道還不了解父母的心嗎？”設(shè)計(jì)相關(guān)問題：兩則材料說明什么問題假如你是材料中的父母，你的感受是什么？在你的現(xiàn)實(shí)生活中，有這樣的現(xiàn)象么？父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？設(shè)計(jì)這一板塊是讓學(xué)生感受子女對父母付出的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要用實(shí)際的行動(dòng)回報(bào)父母。 同時(shí)點(diǎn)明：孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我國憲法和婚姻法等規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。第五環(huán)節(jié)：自省升華我的決心、我的計(jì)劃一生關(guān)愛，一生回報(bào)欣賞一組孝敬父母的圖片以及觀看視頻給媽媽洗腳在學(xué)生總結(jié)回顧的基礎(chǔ)上向?qū)W生發(fā)出倡議：力所能及的事情自己來做，不讓父母操心，每天為父母遞上一雙拖鞋，整理一次房間，拖一次地，盛一次飯，為父母敬上一杯茶，為父母捶一次背，多和父母交流，溝通，多征求他們的意見，每周和他們說一次知心話，當(dāng)父母的貼心人。課外作業(yè)：課后將本節(jié)課的所獲、感受與自己的父母交流，進(jìn)行一次貼心的談話。并記錄自己的心得體會(huì)。四、根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)板書如下：第一課 相親相愛一家人