蘇教版三上小露珠教案.docx

小露珠一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。1出示謎語：同學(xué)們，上課之前我們來猜一個謎語，請大家仔細(xì)聽：晶瑩透明象水晶，光滑圓潤像珍珠。夜晚來，天明去，又爬又滾真頑皮。2同學(xué)們，你怎么知道它是小露珠？（根據(jù)謎語說出露珠的一些特征）3相機(jī)學(xué)習(xí)“露”：齊讀字音，這是個二會字，你怎么記住這個字？（“露”是雨字頭，因為它與天氣有關(guān)，取“路”字的音。組詞）你喜不喜歡小露珠？小動物、植物們也都喜歡小露珠。這是什么原因呢？今天我們一起走進(jìn)優(yōu)美的童話故事小露珠。（師指課題，生齊讀）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1同學(xué)們昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,下面老師想檢查一下大家預(yù)習(xí)的情況.檢查自學(xué)情況，出示小黑板：（1）降臨 草稈 俊俏 （前鼻韻母）（2）蒸發(fā) 珍珠 植物 （翹舌音節(jié)）（3）鉆石 樂曲 （多音字）（4）喇叭花 早哇 （輕聲）請同學(xué)們讀讀小黑板上的這幾組生詞，你覺得有哪些生字的字音比較難讀，需要提醒同學(xué)們注意的？教師指著音節(jié)提示學(xué)生說規(guī)律，指名讀，齊讀。還剩幾個生字，看同學(xué)們能不能讀準(zhǔn)：（5）戴上、一股、吹奏去拼音，打亂順序指讀.3下面我們將生字詞放入課文中，來讀讀課文。（1）全文有幾個自然段？（2）指名讀課文，相機(jī)正音。指名讀第一自然段。（1）誰愿意來讀第一自然段？（2）請其他同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽他有沒有把生字字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。待會兒老師要請聽得最仔細(xì)的同學(xué)接下去讀。（3）你覺得他（她）讀得怎么樣？（讀準(zhǔn)：“降臨”的“臨”是前鼻音。）獎勵讀第二第五自然段（1）剛才老師看到你聽得最仔細(xì)，一眼不眨地盯著書本，獎勵你來讀讀第二第四自然段，相信你讀書也一定很棒！（2）你讀得真棒！請你來說說在這一部分中有哪些字的字音需要提醒大家注意的。（“鉆”是多音字?！安荻挕钡摹岸挕币x成第三聲。請你當(dāng)小老師領(lǐng)讀！）（3）說說你剛才用什么樣的語氣讀的。（有禮貌、贊美的語氣）（3）你讀得那么好，講得又這么棒，老師再獎勵你讀讀第五自然段。指名讀第六自然段。（1）誰來讀第六自然段？（2）出示：喇叭花（讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)，讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。）（3）老師聽到你把第六自然段中最長的一個句子讀得非常流利，能告訴同學(xué)你是怎樣讀好的嗎？(此時適當(dāng)提教給學(xué)生讀書的方法:可以一邊讀一邊想象課文描寫的情景;遇到難讀的句子多讀幾遍;遇到太長的句子應(yīng)當(dāng)適當(dāng)停頓換氣.) 同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，齊讀一遍。指名讀第七自然段。（1）誰來讀第七自然段？（2）你讀得可真棒呀！4剛才同學(xué)們讀得真好，把生字的字音讀準(zhǔn)了，句子也讀得很流利。只有把課文讀通了,讀順了,才能更好課文,這也是一種學(xué)習(xí)的方法.現(xiàn)在老師要獎勵大家看一段好看的動畫。三、學(xué)習(xí)課文第一自然段1演示小露珠的形成過程，師描述：就在夜深人靜、萬物沉睡的時候，神秘的小露珠悄悄地來到草葉上、花朵上、禾苗上。它爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，天快亮的時候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。2師：課文哪個自然段就是寫了這樣的情景的。3輕聲讀第一自然段，想想你知道了什么？4學(xué)生交流。（小露珠是晚上來的，它是越來越大的。） 引出“夜幕降臨”：臨平時你們在哪見過這個字，知道它的意思嗎？（來到）“降臨”呢？為什么不說“夜晚降臨”而是說“夜幕降臨”呢？分析“幕”： 巾字底，與布有關(guān)，指的是幕布。（詞語的意思是太陽落山了，天色暗了下來，夜色就像一塊巨大的幕布把天空和大地籠罩起來。）從哪個詞看出它是慢慢變大的？（“越來越”）是啊,“越來越大”“越來越亮”這兩個“越來越”寫出了小露珠發(fā)展變化的過程,我們來讀一讀這一句.5同學(xué)們能不能學(xué)著用“越來越”說話呀?用“越來越”練習(xí)說話。出示句子：（指名說）a、秋天到了，天空越來越（ ），樹葉越來越（ ）。b、我長大，變得越來越（ ），越來越（ ）。C、有了越來越多的小露珠的滋潤，植物們長得越來越（ ）。6、指導(dǎo)朗讀（1）小露珠美嗎？誰來美美地讀讀這句話？（2）指名朗讀。2、學(xué)習(xí)24自然段四、走近小露珠，感受小露珠的美。1、過渡：我們喜歡小露珠，小動物們也喜歡小露珠。2、（演示動畫）瞧：小青蛙一蹦一跳地來了！小蟋蟀爬來了！小蝴蝶也飛來了！3、放聲讀讀24自然段.4、指導(dǎo)朗讀。（要根據(jù)學(xué)生的選擇來指導(dǎo)。）老師這里有幾個小動物的頭飾,你想做哪個小動物,就把它跟小露珠打招呼的那段話讀好.小青蛙：（1） 小青蛙在哪里呀呀？(師:舉手的同學(xué)越來越多,想表演的同學(xué)也越來越多了.)請小青蛙跟小露珠打個招呼吧?。ǔ鍪径嗝襟w課件）（2）老師聽出來了，你是在贊美小露珠呢!你為什么要這樣贊美它呢？板書：鉆石 閃亮（3）交流，出示課件：像鉆石那么閃亮的小露珠你們見過嗎？小露珠為什么會像鉆石那么閃亮呢？（4）小結(jié)：小露珠像鉆石一樣晶瑩閃亮，怪不得小青蛙要贊美它！（5）小青蛙，你是怎么來的呢？（蹦來的），你來蹦一下，其他的小青蛙呢？蹦出來吧，跟小露珠打打招呼。一起來贊美一下小露珠。小蟋蟀和小蝴蝶一起上臺：（1）還有哪些小動物也來贊美小露珠?。浚?）你是誰呀？請小蟋蟀也來贊美一下小露珠。（3）出示課件及實物：水晶，你喜歡嗎？水晶看上去怎樣？板書：透明（4）小露珠就像水晶一樣透明，你們說小露珠美嗎？（5）還有哪只小蟋蟀也來贊美小露珠？誰來向他挑戰(zhàn)?。ㄙ愖x）其他的小蟋蟀呢？（6）你是小蝴蝶吧,請你也來贊美小露珠。（7）你為什么要這樣贊美？（8）出示課件及實物：看著這美麗的小露珠，你想說些什么呢？（9）小露珠就像珍珠那么圓潤，所以小蝴蝶那么喜歡小露珠.小蝴蝶們,我們都來跟小露珠打個招呼吧!(齊讀第4自然段)5.體會動詞的準(zhǔn)確用法（1）小蟋蟀、小蝴蝶,你們是怎么來的呢？課文中有兩個詞非常的好,你們找一找.(爬 落)小蟋蟀:我是爬到草桿上的. 小蝴蝶:我是落到花朵上的.小蟋蟀爬上草稈來吧，跟小露珠打打招呼。小蟋蟀們都爬到草稈上來吧,一起來贊美一下小露珠。（2）小蝴蝶，你是怎么來的呢？（落到花朵上的），你落下來吧，其他的小蝴蝶呢？我們一起落下來,跟小露珠打打招呼,一起來贊美一下小露珠吧。（3）請女生一起來贊美一下小露珠！男生也來贊美一下?。?）一起來贊美一下小露珠！6、小露珠這么美，老師也忍不住想當(dāng)一回小露珠，現(xiàn)在老師就是美麗可愛的小露珠，你們向我打招呼好嗎？師：勤勞的小青蛙，你早哇. 生：早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。師：會唱歌的小蟋蟀，你早哇！ 生：早哇，像水晶那么透明的小露珠。師：會跳舞的小蝴蝶，你早哇！ 生：早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。7、小結(jié),學(xué)習(xí)用“因為所以”“之所以是因為”的句式練習(xí)說話.小動物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠,誰能看著板書說一說.生：因為小露珠像鉆石那么閃亮,所以小動物們都喜歡小露珠。生：因為小露珠像水晶那么透明,所以小動物們都喜歡小露珠。生：因為小露珠像珍珠那么圓潤,所以小動物們都喜歡小露珠。師:你講了小動物們喜歡小露珠的第一個原因誰能一口氣把動物們喜歡它的原因說一說?a.因為小露珠像鉆石那么閃亮,像水晶那么透明,像珍珠那么圓潤,所以小動物們都喜歡小露珠.b.小動物們都喜歡小露珠.是因為小露珠像鉆石那么閃亮,像水晶那么透明,像珍珠那么圓潤.五、觀察字形，學(xué)寫生字詞。1、看，美麗可愛的小露珠還給我們送來了禮物呢？2、出示：臨 粒 珍3、同學(xué)們仔細(xì)看這三個字，我們在寫時要注意寫什么呢？請小老師說說。粒：