公開(kāi)課《一去二三里》教案.doc

課題：一去二三里執(zhí)教：梁曉娟2009年11月11日【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)12個(gè)字，寫(xiě)好3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”。2正確、流利地朗誦童謠。3了解這首詩(shī)表達(dá)的意境.體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂(lè).。4喜歡誦讀古詩(shī)詞，養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣。重點(diǎn)讀準(zhǔn)12個(gè)生字，寫(xiě)好3個(gè)字。正確、流利地朗誦童謠。難點(diǎn)讀出詩(shī)歌的韻味，養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1、一至十的阿拉伯?dāng)?shù)字卡片和漢字卡片。2、自制課件。教學(xué)設(shè)計(jì)一、歌曲導(dǎo)入。 1、 小朋友們，你們好，我是“愛(ài)家鄉(xiāng)旅行社”的導(dǎo)游，歡迎一（5）班的同學(xué)加入我們的“山村之旅”。今天我們要去的是一個(gè)美麗的小山村。請(qǐng)大家注意旅行時(shí)遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮。2 出發(fā)！（郊游音樂(lè)起，師生同伴節(jié)奏做動(dòng)作。）二、古詩(shī)初讀。 1、 師：（音樂(lè)暫停）小山村快到了。咦，一條小河攔住了我們的去路？?jī)蓷l小魚(yú)吐出泡泡，它告訴老師，只要小朋友們讀準(zhǔn)了上面的音節(jié)，就能順利地過(guò)河了！2、 指名拼讀音節(jié)。煙，亭，十，村，里，四，枝，二，三，五。小老師領(lǐng)讀，小組賽讀。，3、 師：過(guò)河啦，小朋友們，美麗的小山村到了，請(qǐng)看（出示圖片）仔細(xì)看看，你都見(jiàn)到了什么呢？（播放課件圖畫(huà)）指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話：用“小山村中有有有還有”的句式來(lái)說(shuō)用“遠(yuǎn)處是近處是”的句式說(shuō)結(jié)合回答展示煙村、亭臺(tái)、花草的圖片是啊，這是一個(gè)多么美麗的村子，村子里有幾戶(hù)人家，村子的前面還有一條彎彎曲曲的小路，路旁盛開(kāi)著許多芳香撲鼻的鮮花，遠(yuǎn)處的山上是幾座古樸美麗的涼亭，哇，這是一個(gè)多么幽靜美麗的地方呀?。ㄒ魳?lè)由重到輕直至停止）小孩子看到這樣美的景色，不由得停住了腳步，忘記了回家。宋朝詩(shī)人邵雍也看到了這美麗的景色，還為此寫(xiě)了一首詩(shī)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。4出示課題，指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題？你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？5結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。 童謠中的“里”是我們常用的一個(gè)長(zhǎng)度單位（慢一些，清楚一些），一里等于500米。小朋友肯定想問(wèn)了，500米是多遠(yuǎn)呢？小朋友繞我們學(xué)校的操場(chǎng)跑一圈，就是500米了。二三里路只要繞我們學(xué)校的操場(chǎng)跑兩圈。意思是要去的地方不是很遠(yuǎn)。課文中的數(shù)字只是虛指，表示大概。6課件范讀課文。三、教學(xué)生字聰明的詩(shī)人把十個(gè)數(shù)字藏在了這首詩(shī)中。小朋友，請(qǐng)你把它們找出來(lái)。拿起筆，一邊讀，一邊找，把數(shù)字圈出來(lái)，再小聲讀三遍。比一比，看誰(shuí)的眼睛最靈活，誰(shuí)最用心，能把字看清楚，把字音讀準(zhǔn)讀一讀 （師：一位同學(xué)讀的時(shí)候，其余小朋友注意聽(tīng)，學(xué)做小評(píng)委，看他字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，一會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。注意正音，“一”在這里念第二聲。注意前鼻音與后鼻音，平舌音與翹舌音。及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。）a、出示12個(gè)生字（帶拼音），指名讀，男女生賽讀、分組讀，全班齊讀。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、二、三”。辨一辨重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析“幾、九”“云、去”“入、八”來(lái)記住“九”“去”“八”。b、變序抽讀出示12張生字卡片（不帶拼音），開(kāi)火車(chē)讀，小組齊讀，c、讀含有數(shù)字的成語(yǔ)d、插花游戲四、步入詩(shī)境。 1、讀通、讀準(zhǔn)詩(shī)歌2、感情朗讀按節(jié)奏讀A、小朋友們，每首詩(shī)都有有它自己的韻律，只有按照它的節(jié)拍讀才能讀出詩(shī)的味道來(lái)。請(qǐng)小朋友們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，看看老師在哪個(gè)地方停頓的時(shí)間比較長(zhǎng)，咱們比比看誰(shuí)的耳朵尖。師范讀B、你們?cè)敢庀窭蠋熯@樣讀嗎？學(xué)生練讀C、指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。D、全班齊讀E、教師引讀，同桌表演讀。想象讀 （播放古箏曲，教師范讀，引學(xué)生入境，音樂(lè)漸漸變小。）聽(tīng)清啦：老師讀的時(shí)候請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽(tīng)一邊想，眼前仿佛看見(jiàn)了哪些景物？誰(shuí)聽(tīng)得越仔細(xì)，眼前看見(jiàn)的景物就越多。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了哪些景物，并在黑板上畫(huà)出“煙村”、“亭臺(tái)”、“花”。當(dāng)小導(dǎo)游介紹小山村 3、練習(xí)背誦看圖試背指名背 小組比賽背 表演背演唱拓展 同學(xué)們?cè)谡n外誦讀活動(dòng)中背誦的古詩(shī)，可以背也可以唱五、課外拓展，激發(fā)興趣師：清朝有個(gè)叫鄭板橋的詩(shī)人也用數(shù)字寫(xiě)出了一首描寫(xiě)美麗雪景的詩(shī)。咱們一起去讀一讀吧?。ǔ鍪竟旁?shī)）聽(tīng)老師讀一讀，用剛才學(xué)到的方法邊聽(tīng)，邊看，邊想，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？生：我看到了大雪！師：是?。∵@首小小的詩(shī)就寫(xiě)出了滿(mǎn)天飛舞的大雪！咱們一起來(lái)讀一讀吧！生：（指名讀、齊讀）師：今天我們學(xué)習(xí)了兩首和數(shù)字有關(guān)的詩(shī)，回家之后把這兩首詩(shī)都背給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？生：好。師：感興趣的同學(xué)還可以去收集更多和數(shù)字有關(guān)的詩(shī)！結(jié)束語(yǔ)：各位游客你們好，今天我們游覽了一個(gè)美麗的小山村，其實(shí)在我們周?chē)€有很多這樣普普通通的自然美景，希望你們能常常和爸爸媽媽到鄉(xiāng)村去，感受大自然的美。板書(shū)設(shè)計(jì)： 1、一去二三里機(jī)動(dòng)安排：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)認(rèn)識(shí)田字格（我們知道四線格是拼音的家，那生字的家在哪里？）今天，我們幫“一、二、三”安個(gè)家。出示“一”“二”“三”。設(shè)問(wèn)：這三個(gè)字有什