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習(xí)作3我喜歡的一種美味1、介紹自己喜歡的一種美味,可以用他的名字為習(xí)作命題。2、寫(xiě)的時(shí)候,要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味,突出其特色。3、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法,增加習(xí)作的感染力。4、交代清楚自己喜歡這一美味的原因,表達(dá)自己的思想感情。1、寫(xiě)的時(shí)候,要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味,突出其特色。2、交代清楚自己喜歡這一美味的原因,表達(dá)自己的思想感情。 第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入二、創(chuàng)設(shè)情景,介紹美味三、現(xiàn)場(chǎng)采訪,表達(dá)感受四、關(guān)注細(xì)節(jié),充溢情趣五、集體習(xí)作第二課時(shí)一、交流習(xí)作,指導(dǎo)修改二、佳作欣賞。出示:你看見(jiàn)了什么?能給大家介紹一下嗎?1、模擬在飯店吃飯前的場(chǎng)景,介紹自己喜歡的美味。介紹:指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。2、討論:聽(tīng)了他的介紹,我看見(jiàn)有人咽口水呢?誰(shuí)來(lái)評(píng)一平,他介紹得怎么樣?3、模擬在飯店吃飯的場(chǎng)景。4、這道菜不錯(cuò)!我也想做一做可以嗎?口頭練習(xí)說(shuō)5、小組討論(1)代表發(fā)言 (2)集體評(píng)議你品嘗之后有什么感受?1、你是怎么品嘗這道美味的 ?有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)關(guān)于他的傳說(shuō)?只有寫(xiě)出他的一些細(xì)節(jié),習(xí)作才會(huì)生動(dòng)充滿情趣。2、你一定非常喜歡自己介紹的這道美味吧!把你與這道菜的故事講給大家聽(tīng)好嗎?嘗試習(xí)作1、指名學(xué)生讀習(xí)作,師生共同評(píng)議。2、小結(jié)提出修改意見(jiàn)。3、學(xué)生修改。1、選擇寫(xiě)的較好的文章,在班里進(jìn)行賞析。教師側(cè)重選擇兩類文章:(1)條理清楚,內(nèi)容具體,重點(diǎn)突出,結(jié)構(gòu)好。(2)語(yǔ)言優(yōu)美,對(duì)景色、心情、語(yǔ)言等的描寫(xiě)較生動(dòng),且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。交流模擬,交流指名介紹評(píng)議交流討論交流討論交流嘗試交流嘗試修改指名讀 2、教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)一評(píng),作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。3、這節(jié)課,我們欣賞了幾位同學(xué)的作文,相信對(duì)每位同學(xué)都有所啟發(fā),這節(jié)課我們來(lái)精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受,把畫(huà)面呈現(xiàn)于腦海中,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫(xiě)出來(lái)。4、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫學(xué)生解決,對(duì)部分學(xué)生幫他們開(kāi)拓一下思路,發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題隨機(jī)點(diǎn)拔。5、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,師生互評(píng),發(fā)
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