教育學選擇題100個.doc

教育學選擇題1、世界上最早的一部教育專著是（）。A.學記）B.論語）C.大教學論D.普通教育學答案：A.世界上最早的一一部教育專著是學記。2、“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（）特點。A.嚴格的等級性B.教育與生產(chǎn)實踐的分離和對立C.教育目標明確D.鮮明的階級性答案：B.“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉苏即逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。3、教育史上兩大對立學派一一傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.凱洛夫和赫爾巴特B.杜威和赫爾巴特C.赫爾巴特和杜威D.夸美紐斯和杜威答案：C.教育史上兩大對立學派傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和杜威。4、環(huán)境決定論的代表人物是（）。A.格塞爾B.杜威C.華生D.霍爾答案：C.環(huán)境決定論的代表人物是華牛。格塞爾是成熟決定論的代表人物，杜威是實用主義教育的代表人物5、格塞爾的“同卵雙生子爬梯實驗”充分說明了（）是教育的重要條件。A.后天學習和訓練B.遺傳素質(zhì)C.教師教學水平D.遺傳素質(zhì)的成熟程度答案：D.格塞爾的“同卯雙生子爬梯實驗”充分說明了遺傳素質(zhì)的成熟程度是教育的重要條件，教育不能超越人的q三理成熟的基礎(chǔ)。6、教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）規(guī)律。A.順序性B.階段性C.互補性D.個別差異性答案：A.教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。7、首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是（）。A.昆體良的雄辯術(shù)原理B.夸美紐斯的大教學論C.赫爾巴特的普通教育學D.杜威的民主主義與教育答案：B.首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是夸美紐斯的大教學論8、衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準是（）。A.教學計劃B.教學大綱C.教科書D.考試成績答案：B.教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。9、制定教學計劃的首要問題是（）。A.課程設(shè)置B.學科順序C.課時分配D.學年編制答案：A.制定教學計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。10、教師勞動的創(chuàng)造性主要是由（）的特點決定的。A.勞動內(nèi)容B.勞動對象C.勞動手段D.勞動方式答案：B.教師勞動的創(chuàng)造性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。11、獎勵和懲罰屬于德育工作的（）。A.比較法B.榜樣法C.評價法D.自我教育法答案：C.獎勵和懲罰屬于德育工作的品德評價法。12、運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的（）。A.引導(dǎo)法B.榜樣法C.談話法D.討論法答案：B.運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的榜樣法。13、“大有大成，小有小成”是（）教學原則具體運用的結(jié)果。A.自覺積極性B.啟發(fā)性C.鞏固性D.因材施教答案：D.“大有大成，小有小成”體現(xiàn)的是因材施教的原則。14、教師必須做到“嚴以律己，為人師表”，這是因為教師的勞動具有（）。A.創(chuàng)造性B.示范性C.連續(xù)性D.主體性答案：B.教師必須做到“嚴以律己，為人師表”，因為教師的勞動具有示范性。15、按照學生的能力，學習成績或興趣愛好分為不同組進行教學的組織形式稱為（）。A.活動課時制B.分組教學C.設(shè)計教學法D.道爾頓制答案：B.按照學生的能力，學習成績或興趣愛好分為不同組進行教學的組織形式稱為分組教學。16、中小學用得最多的課的類型是（）。A.新授課B.復(fù)習課C.技能課D.綜合課答案：D.中小學用得最多的課的類型是綜合課，它適用于比較容易的課程。17、教育目的的功能在于（）。A.導(dǎo)向，規(guī)范和權(quán)威功能B.激勵，評價和規(guī)定功能C.導(dǎo)向，激勵和評價功能D.規(guī)范，引導(dǎo)和評價功能答案：C.教育目的具有導(dǎo)向，激勵和評價的功能。18、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學生B.組織和培育班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培育班集體。19、校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。A.科學課程B.活動課程C.隱性課程D.核心課程答案：C.校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，屬于隱性課程。20、德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。A.基礎(chǔ)B.關(guān)鍵C.導(dǎo)向和動力D.物質(zhì)基礎(chǔ)答案：C.德育在人的全面發(fā)展教育中起著導(dǎo)向和動力作用，而遺傳才是個體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)21、在17世紀，塒班級授課制給予了，系統(tǒng)的理論捕述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）。A.北歐的尼德蘭B.捷克的夸美紐斯C.法國的斯圖謨D.德國的福祿培爾答案：B.17世紀捷克教育家夸美紐斯系統(tǒng)論述了班級授課制，并從理淪上二奠定了班級授課制的理論基礎(chǔ)。22、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識，能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C.學生的身心發(fā)展具有一定的順序性，教育要依據(jù)人的身心發(fā)展的順序性，做到循序漸進。23、馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是（）。A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.加強現(xiàn)代科學教育C.開展網(wǎng)絡(luò)教育D.高等學校擴招答案：A.馬克思認為，造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合24、在教育活動中，教師負責組織，引導(dǎo)學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（）。A.學生在教育活動中是被動的客體B.教師在教育活動中是被動的客體C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用D.教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用答案：C.這句話充分說明了教師在教學活動過程中處于主導(dǎo)地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用。25、德國教育家赫爾巴特是（）。A.兒童中心論的代表B.教師中心論的代表C.勞動教育中心論的代表D.活動中心論的代表答案：B.德國教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學派的代表，他在教學中主張教師中心，課程中心和課堂中心。26、在1951年提出“范例教學”主張的是（）。A.赫爾巴特B.瓦？根舍因C.懷特海D.克伯屈答案：B.德國教育家瓦。根舍因提出了范例教學。27、美國行為主義心理學家華生在行為主義一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干，傾向，愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物醫(yī)生，律師，藝術(shù)家，大商人，甚至乞丐或強盜。”這是（）。A.遺傳決定論的觀點B環(huán)境決定論的觀點C.家庭決定論的觀點D.兒童決定論的觀點答案：B.華生是典型的環(huán)境決定論的代表人物，其上述觀點認為兒童的成長發(fā)展只與其生活的環(huán)境有關(guān)，與遺傳等其他因素無關(guān)，故屬于環(huán)境決定論的觀點。28、“建國君民，教學為先”這句話反映了（）。A.教育與政治的關(guān)系B.教育與經(jīng)濟的關(guān)系C.教育與文化的關(guān)系D.教育與科技的關(guān)系答案：A.建國君民，教學為先，反映了教育與政治的關(guān)系。29、構(gòu)成教育活動的兩個最基本的要素是（）。A.教師和學生B.教師和教科書C.學生和教科書D.教學內(nèi)容和手段答案：A.教師和學生是教育活動的兩個最基本的要素。30、影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。A.遺傳B.環(huán)境C.學校教育D.家庭教育答案：C.學校教育在少年兒童的品德形成中起主導(dǎo)作用。31、班集體形成的基礎(chǔ)是（）。A.明確的共同目標B.平等，心理相容的氛圍C.共同的生活準則D.一定的組織結(jié)構(gòu)答案：A.明確的共同目標是班集體形成的基礎(chǔ)。32、“視其所以，觀其所南，察其所安”這句話反映了德育的（）。A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)性原則C.尊重學生與嚴格要求相結(jié)合原則D.因材施教原則答案：B.這句話反映了德育的疏導(dǎo)性原則。33、在各種教學組織形式中，有利于高效率，大面積培養(yǎng)學生的教學組織形式是（）。A.個別教學B.分組教學C.班級教學D.設(shè)計教學答案：C.班級教學制有利于高效率，大面積地培養(yǎng)學生。34、在我國，課程具體表現(xiàn)為（）。A.課程計劃，教學大綱，教科書B.課程計劃，課程標準，教學大綱C.教學大綱，教科書D.課程計劃，教學計劃，教學大綱答案：A.在我國課程具體表現(xiàn)為教學計劃，教學大綱和教科書。35、據(jù)記載，我國的小學最早出現(xiàn)于（）。A.殷周時期B.秦代C.唐代D.明代答案：A.我國最早的小學出現(xiàn)于殷周時代。36、“學而不思則罔，思而不學則殆”的學思結(jié)合思想最早出自（）。A.學記B.論語C.孟子D.中庸答案：B.論語中最早提出了“學而不思則罔，思而不學則殆”的學思相結(jié)合的教育思想，此語最早由孔子提出。37、小學生容易把“b”寫成“d”，這說明小學生的（）還不成熟。A.感知能力B.注意能力C.記憶能力D.思維能力答案：A.小學生容易把“b”寫成“d”，這說明小學生的感知能力不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差。38、學生的個別差異給教師勞動造成了（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：B.學生的個別差異性決定了老師在進行教學是必須要有創(chuàng)造性，要針對不同學生的特點因材施教。39、機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性答案：D.個體身心發(fā)展具有互補性，機體的某一部分受損后，可以通過其他方面的超常發(fā)展在一定程度上得以補償，這就是個體身心發(fā)展的互補性。40、小學德育的基本方法是（）。A.說服教育法B.陶冶法C.實際鍛煉法D.榜樣示范法答案：A.小學德育中的基本方法是說服教育法。41. 據(jù)可查證的資料，人類最早的學校出現(xiàn)在（ B ） =,(Ba A. 希臘 B. 埃及 C. 斯巴達 D. 雅典 d$1 2 42. 我國的學校產(chǎn)生于（ A ） $+rdzsf)+/ A. 商代 B. 夏朝C. 西周D. 東漢 TX 12$p 43. 已經(jīng)出現(xiàn)名叫“庠”、“序”、“?！钡氖┙虣C構(gòu)的是（ B ） v|) A. 商代 B. 夏朝C. 西周D. 東漢 ukZL 44. 1870年英國頒布的教育法令是（ C ） jIEKvJ A.普通教育法B.費里法案C.初等教育法D.小學校令 kKCkjA:o# 45. 聯(lián)合國歷史上的第一個關(guān)于兒童權(quán)利的國際性條約是（ D ） D6JckW A.世界人權(quán)宣言B.兒童的生存、保護和發(fā)展世界宣言 6KV&E8Gn C.德里宣言D.兒童權(quán)利宣言 fOrqY,P 46. 人的身心發(fā)展是指（ A ） wwSTg A. 身體和心理的發(fā)展B. 個性的品德的形成 oq 3G C. 體重和身高的增加D. 技能和技巧的提高 %M X:A;4 47. 下列不屬于心理的發(fā)展的是（ B ） o.sa ?* A. 感覺 B. 神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育C. 知覺D. 性格 0PTB3- 48. 下列屬于身體的發(fā)展的是（ C ） Ko! A. 注意B. 記憶C. 心臟的發(fā)育 D. 思維 2,dG Rf 49. 提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學家是（ D ） F4d L0;j A. 皮亞杰B. 格塞爾 C. 贊科夫D. 維果茨基 ()XLI!A 50. 認為“只有當教學走在發(fā)展前面的時候，這才是好的教學”的心理學家是（ C ） i1u & -#k A. 皮亞杰B. 格塞爾 C. 贊科夫D. 維果茨基 2e-E 58. 在教育教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”違背了人的身心發(fā)展的（ D ） dV.)+X7l 61. C 62. C 63. B 64. D 65. A 66. D 67. D68. A 69. C 70. B FAX|.!US*p %ktD6 71. 不同民族的教育具有不同的傳統(tǒng)和特點說明了教育的（ D） 2!Yq9, A. 生產(chǎn)性B. 階級性 C. 民族性 D. 歷史繼承性 9n6;R 72. 人們并不是也不可能隨心所欲地制定或廢止教育制度，這說明教育制度具有（ A ） LmWZ43Z A客觀性B規(guī)范性C強制性D歷史性 =(2y$,6g? 73. 現(xiàn)代教育制度的核心部分是（ D ） rmQ(s A各級各類教育機構(gòu)B教育思想C教育管理制度D學制 kl%bh 74. 在中世紀大學的四科中，具有普通教育性質(zhì)的是（ A ） !Ssw A任寅學制B癸卯學制C壬戌學制D1951年頒布的學制 Z5/*i un 76. 從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行的學制屬于（ C） abMB- A單軌學制B雙軌學制C分支型學制 9*bAgkWI 77. 在教育目的的結(jié)構(gòu)中，核心部分是（ A ） #q LsAw-Q A對受教育都身心素質(zhì)的規(guī)定 u ,R R|/ B對教育所要培養(yǎng)出的人的社會價值作出規(guī)定 D/ _aY # B使每位學生在德、智、體、美、勞等方面都得到同樣的發(fā)展 eY%Ep=J C學生可以有自己的特長 K2m D不要求學生門門功課都精通 BpGyjo J2 84. 下列不屬于廣義教育內(nèi)容的是（ C） 5z_Kkf?o A. 正規(guī)教育 B. 非正規(guī)教育 C. 終身教育 D. 非正式的教育 Ted tmX$ 85. 學校教育內(nèi)容的主要載體是（ D ） _ 2sL) A. 教師B. 報刊雜志C. 聲像資料D. 教材 f =A#:d 86. 實現(xiàn)教育目的、完成人才培養(yǎng)的重要載體的是（ A ） &|h9Lmr A. 教育內(nèi)容B. 教育途徑C. 教育過程D. 教育制度 ) BvHM 87. 制約教育內(nèi)容的根本因素是（ B ） iA.y92 A. 社會政治經(jīng)濟的需要 B. 生產(chǎn)力和科學技術(shù)的發(fā)展 DwK$c2q. C. 文化傳統(tǒng) D. 人的身心發(fā)展規(guī)律和水平 *Tt$0#o 88. 學校體育的基本任務(wù)是（ A ） ,Y3(=3Xe? A. 增強學生的體質(zhì) B. 掌握體育的基本知識 (dxlMI C. 培養(yǎng)良好的品德 D. 掌握體育的技能技巧 P)hGe3 89. 智力的發(fā)展的前提是（ D） L s3r( Tf A. 形成技能技巧B. 發(fā)展能力C. 提高認識D. 掌握知識 -ab:Q 90. 我國社會主義學校德育的組成部分不包括（ C ） US!3R A. 道德品質(zhì)教育 B. 政治教育C. 宗教教育D. 思想教育 ?k;,l :s 81. D 82. A 83. B 84. C 85. D 86. A 87. B88. A 89.D 90.C 1zCgPiAem )jjaY1E 91. 下列不屬于欣賞自然美的形式的是（ B ） !kH 1| A. 組織學生遠足 B. 美術(shù) C. 指導(dǎo)學生寫生 D. 地理課教學 LY#V)f 92. 自上而下由中央政府負責編制、實施和評價的課程是（ A） xK59StP A. 國家課程 B. 顯在課程 C. 核心課程 D. 學科課程 Ysw&J6e 93. 教材編寫、教學、評估的依據(jù)是（ B ） ,Fvv A. 課程計劃 B. 課程標準C. 教學大綱 D. 教科書 !Zc 94.