一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案 課題：比一比主備人：龔正鳳 第 1 課時(shí) 累計(jì) 課時(shí)授課人： 第 周 第 節(jié) 教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)偏旁“提土旁”。 2、會(huì)寫“小、少”，認(rèn)識(shí)新筆畫“豎鉤”。 3、能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字和正確使用量詞。使學(xué)生通過觀察、比較，了解運(yùn)用一些量詞； 教學(xué)難點(diǎn)：通過多種形式的讀文和實(shí)際運(yùn)用，鞏固和拓展量詞的積累。 實(shí)施步驟： 課前：編制提綱 學(xué)生預(yù)習(xí)1. 復(fù)習(xí)前一課生字.2. 看拼音讀課文,并找出生字讀一讀. 課中：自主嘗試 組間互動(dòng) 展示匯報(bào) 應(yīng)用提升一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖學(xué)詞1、今天，老師要帶小朋友到一個(gè)美麗的農(nóng)家小院去做客。（出示農(nóng)家

2、小院情境圖） 你們瞧，院子里有哪些東西呀?(隨機(jī)出示帶拼音詞卡)2、誰(shuí)能當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)院子里的東西名稱？（相機(jī)正音）3、同桌互讀、開火車讀、全班讀4、去掉拼音讀寫有名稱的詞卡。全班讀，男女比賽讀。5、學(xué)生將寫有名稱的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁邊，再讀一讀。二、朗讀韻文1、讀通韻文自己想辦法讀通韻文。同桌檢查讀（同桌讀得好，表?yè)P(yáng)他，讀不好，幫助他）指名分節(jié)讀（相機(jī)正音，“子”的輕聲，“一”的變調(diào)）交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。（相機(jī)指出“大小”“多少”是一對(duì)意思相反的詞。）2、指導(dǎo)書寫 “小、少”出示“小、少”，讓學(xué)生說說這兩個(gè)字有什么相同和不同？認(rèn)識(shí)新筆畫“豎鉤”。師范寫“小” “少”（筆順演示：

3、先中間后兩邊），學(xué)生書空。學(xué)生先描紅，再試寫“小”、“少”。書寫展示、評(píng)議。3、讀好韻文自由練讀韻文，要求把這段韻文讀得很好聽。指名讀，師生評(píng)點(diǎn)。（節(jié)奏感）要求學(xué)生選擇自己喜歡的方法練讀韻文。2 / 25朗讀展示（如拍手讀、配上動(dòng)作讀、對(duì)讀等等）三、鞏固識(shí)字1、小朋友，我們一遍遍地讀課文，不知不覺地認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶（出示生字）自由讀給生字點(diǎn)名齊讀。2、學(xué)生自主選擇生字識(shí)記（相機(jī)指出：“杏、桃、蘋果”都是植物，所以有木字旁或草字旁；認(rèn)識(shí)新偏旁“提土旁”，結(jié)合“堆”的詞義，理解為什么“堆”有提土旁。） 課后：鞏固訓(xùn)練想想你還在什么地方見過這些生字寶寶？（鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。） 教學(xué)反思 課題：

4、比一比主備人：龔正鳳 第 2 課時(shí) 累計(jì) 課時(shí)授課人： 第 周 第 節(jié) 教學(xué)目的： 1、會(huì)寫“牛、羊”2個(gè)生字。 2、理解量詞“群、顆、堆”的意思，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)使用一些量詞并能仿編韻文。 課前準(zhǔn)備：課件、學(xué)生帶有關(guān)實(shí)物 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字和正確使用量詞。使學(xué)生通過觀察、比較，了解運(yùn)用一些量詞；通過多種形式的讀文和實(shí)際運(yùn)用，鞏固和拓展量詞的積累。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字、寫字和正確使用量詞。使學(xué)生通過觀察、比較，了解運(yùn)用一些量詞；通過多種形式的讀文和實(shí)際運(yùn)用，鞏固和拓展量詞的積累。實(shí)施步驟：課前：編制提綱 學(xué)生預(yù)習(xí)給生字找朋友（組詞） 課中：自主嘗試 組間互動(dòng) 展示匯報(bào) 應(yīng)用提升一、復(fù)習(xí)生字小朋友，上節(jié)

5、課我們學(xué)習(xí)了比一比的生字，你們還記得嗎？（出示課件）1、同桌認(rèn)讀生字，并給生字找朋友。2、齊讀生字。二、朗讀感悟，理解韻文1、這篇課文有幾句話？標(biāo)上序號(hào)，指名分句讀韻文。2、想一想每一句話寫什么？（第一、三句比大小，第二、四句比多少。）3、理解第2、4句指名讀第2、4句看圖，比較 “一群鴨子”和“一只小鳥”，“一堆杏子”和“一個(gè)桃”。說一說：（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。理解“群”從哪里看出鴨子多？“群”表示什么？（多，在一起）出示“一群羊”和“一只羊”， “一群企鵝”和“一只企鵝”的圖片，學(xué)生看圖說：一（ ）羊 一（ ）企鵝拓展說話：一群（ ）理解“堆”從哪個(gè)字看出杏子多？“一堆鴨子”

6、行嗎？“堆”和“群”有什么不同？ 拓展說話：一堆（ ）4、理解第1、3句指名讀第1、3句看圖，比較“一頭黃?！焙汀耙恢回垺保?“一個(gè)蘋果”和“一顆棗”。說一說：（ ）比（ ）大，（ ）比（ ）小?！邦^”和“只”換一換說行嗎？為什么？ 一頭（ ），一只（ ），還能說嗎?理解“顆”觀察并比較實(shí)物：蘋果一棗、羅漢果一蓮子、葡萄梨，初步感知“顆”指較小且近似圓形的東西。自由展示并說出自己所帶的能用“一顆”表示的實(shí)物。拓展說話：一顆（ ） 三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，仿編韻文1、齊讀課文2、仿編韻文。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境（觀看課件）情境一：蘋果和桃情境二：西瓜和葡萄情境三：馬和猴 小組合作，自編韻文。交流匯報(bào)。三、練說數(shù)量詞，積

7、累語(yǔ)言 1、課件出示課后練習(xí)“我會(huì)說”同桌討論，指名說，齊說。2、做游戲，找朋友將量詞卡片和物品名稱卡片發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束以后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。五、指導(dǎo)書寫“牛、羊”1、出示“牛、羊”，讓學(xué)生觀察，并說說你要提醒大家注意什么？（牛的豎要出頭，豎要壓在豎中線；羊的豎不能出頭、豎也是壓在豎中線）2、課件演示“牛、羊”的筆順，學(xué)生書空3、學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。4、書寫展示、評(píng)議。板書： （圖片略） 大-小 多-少黃牛 貓鴨子鳥 蘋果 棗 杏子桃 課后：鞏固訓(xùn)練 實(shí)踐作業(yè)：回家說家庭用品，和爸爸媽媽比一比，看誰(shuí)說得又多又準(zhǔn)。教學(xué)反思 課題：自選商場(chǎng)主備人：

8、 龔正鳳 第 1 課時(shí) 累計(jì) 課時(shí)授課人： 第 周 第 節(jié) 教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“毛、巾”兩個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn)：讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場(chǎng)里的東西很多，在自選商場(chǎng)買東西很方便。 實(shí)施步驟： 課前：編制提綱 學(xué)生預(yù)習(xí)1. 借助拼音讀課文.2. 預(yù)習(xí)生字. 課中：自主嘗試 組間互動(dòng) 展示匯報(bào) 應(yīng)用提升（一）揭示課題1、用投影出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，問：這是什么地方？（教師板書課題，“商場(chǎng)“兩個(gè)生字注音）2、認(rèn)讀生字“商場(chǎng)”。師：你會(huì)讀這兩個(gè)注音的生字嗎？先指名認(rèn)讀生字，再全班認(rèn)讀生字。3、齊讀課題

9、。（二）學(xué)習(xí)字詞1、過渡：昨天老師去逛了一趟自選商場(chǎng)，瞧！我買了這些東西。（課件出示文中的9個(gè)注音詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)圖）2、你們認(rèn)識(shí)他們嗎？和他們打個(gè)招呼。3、去掉圖，你們還認(rèn)識(shí)這些詞嗎？你用什么辦法讀準(zhǔn)他們？（借助漢語(yǔ)拼音）4、認(rèn)讀詞語(yǔ)。指名讀小老師帶讀同桌互讀齊讀重點(diǎn)正音：巾、本、尺、作5、教師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，交流識(shí)記方法。引導(dǎo)學(xué)生生活識(shí)字：“本”借助“作業(yè)本”上的字來識(shí)字。再可引導(dǎo)學(xué)生通過象形來識(shí)字：“筆”，拿實(shí)物毛筆介紹，筆桿是竹子做成的，而下面是動(dòng)物的毛等制成。（三）指導(dǎo)寫字1、出示“毛、巾”兩個(gè)生字。2、在書寫這幾個(gè)字時(shí)，你想提醒同學(xué)注意什么？（ “毛”的第一筆是撇，“豎彎鉤”拐彎處要寫

10、得圓渾。）3、教師范寫。4、學(xué)生各描紅、臨寫1個(gè)。5、師生共同評(píng)議、修改。（四）讀通課文1、過渡：自選商場(chǎng)的東西可真多，小明也逛了一趟自選商場(chǎng)，我們來聽他是怎么說的？2、出示課文，錄音范讀。3、自己試著讀一讀，把難讀的生字借助拼音多讀幾遍。4、同桌互相讀讀，聽聽，幫一幫。5、指名分小節(jié)讀，隨機(jī)正音。認(rèn)讀生字“東、西”（注意“西”念輕聲）重點(diǎn)指導(dǎo)讀通難讀句子。出示：收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢。 課后：鞏固訓(xùn)練愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。 教學(xué)反思 課題：自選商場(chǎng)主備人：龔正鳳 第 2 課時(shí) 累計(jì) 課時(shí)授課人： 第 周 第 節(jié) 教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課

11、文。 3、體會(huì)自選商場(chǎng)購(gòu)物為人們帶來的方便。 4、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。 5.了解中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字. 教學(xué)難點(diǎn)：讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場(chǎng)里的東西很多，在自選商場(chǎng)買東西很方便。 實(shí)施步驟：課前：編制提綱 學(xué)生預(yù)習(xí) 課前讓學(xué)生逛超市，并收集一些商品包裝紙、袋。 課中：自主嘗試 組間互動(dòng) 展示匯報(bào) 應(yīng)用提升（一）、鞏固字詞1、出示本課不注音的9個(gè)詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？2、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字（課件將生字變?yōu)榧t色）。齊讀生字 將詞語(yǔ)中的熟字去掉，指名認(rèn)讀生字 將生字打亂順序認(rèn)讀。3、找朋友。（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）4、課件出示：小兔走迷宮

12、（在迷宮里認(rèn)讀生字）。5、出示“面包、牛奶”等9種商品圖，學(xué)生貼商品詞卡。（貼對(duì)了帶領(lǐng)全班齊讀，錯(cuò)了同學(xué)糾正齊讀。）6、商品分類：哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡，讀詞。7、小結(jié)：商品分類擺放了，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真方便。（二）學(xué)習(xí)課文1、師：小明逛了自選商場(chǎng)，他是怎樣夸自選商場(chǎng)的？2、學(xué)生自由朗讀課文。3、學(xué)生反饋（東西多，買東西方便）4、出示句子朗讀指導(dǎo)。自選取商場(chǎng)里的東西真多。在自選商場(chǎng)里買東西真方便。5、說話練習(xí)，要求學(xué)生用上課文中的9個(gè)詞，并邊說邊出示商品詞卡。出示：自選商場(chǎng)里的東西真多呀！有_,有_,還有_。（三）指導(dǎo)寫字1、出示“牙、尺”兩個(gè)生字。2、你會(huì)書空“牙”嗎？（“牙

13、”的第二筆“豎折”要一筆寫成。）指名書空。3、學(xué)生齊書空，教師范寫。4、教師范寫“尺”，提醒“尺”的撇、捺要舒展。5、學(xué)生各描紅、臨寫1個(gè)。6、師生共同評(píng)議、修改。（四）、生活識(shí)字展示、交流1、學(xué)生將課前收集的商標(biāo)拿出來，指名認(rèn)讀自己收集來的商標(biāo)上的漢字。2、逛“自選商場(chǎng)”。（1）四人小組將商標(biāo)分分類。（2）全班“購(gòu)物”：你喜歡什么，就拿什么，再想辦法（請(qǐng)教同學(xué)）記住它們的名字?？凑l(shuí)記得最多，最能干。（3）反饋：我在自選商場(chǎng)買了_、_、_。（實(shí)物投影儀展示學(xué)生所購(gòu)的“物品”。）（4）評(píng)選“識(shí)字大王”。 課后：鞏固訓(xùn)練 同學(xué)們真能干，不僅認(rèn)識(shí)了課文中的生字，還用自己的辦法認(rèn)識(shí)了好多商標(biāo)上的字，老

14、師希望你們以后在生活中做個(gè)有心人，消費(fèi)時(shí)懂得保護(hù)自己的權(quán)益,在中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法第九條規(guī)定,消費(fèi)者享有自主選擇商品或者服務(wù)的權(quán)利。消費(fèi)者有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者，自主選擇商品品種或者服務(wù)方式，自主決定購(gòu)買或者不購(gòu)買任何一種商品、接受或者不接受任何一項(xiàng)服務(wù)。消費(fèi)者在自主選擇商品或者服務(wù)時(shí)，有權(quán)進(jìn)行比較、鑒別和挑選。 現(xiàn)在同學(xué)們懂得了這么多知識(shí),以后要用到實(shí)際生活中去,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益. 教學(xué)反思 課題：菜園里主備人： 龔正鳳 第 1 課時(shí) 累計(jì) 課時(shí)授課人： 第 周 第 節(jié) 教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)“菜、園、豆、角、蘿、卜、心”7個(gè)生字，會(huì)寫“卜、心”。 2、初步感知課文

15、，了解蔬菜的一些特點(diǎn)。 3、能正確流利地朗讀兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀兒歌 教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字、寫好“心”、“風(fēng)”實(shí)施步驟：課前：編制提綱 學(xué)生預(yù)習(xí)1. 熟讀課文2. 學(xué)會(huì)給生字找朋友 課中：自主嘗試 組間互動(dòng) 展示匯報(bào) 應(yīng)用提升一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字。1、小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，你們想去嗎？待會(huì)兒去看時(shí)，請(qǐng)你們邊看邊想這是什么地方？看完了后舉手告訴老師。（課件放映菜園里的錄像）2、反饋：（1）知道剛才看到的是什么地方嗎？（隨機(jī)板書：菜園里）今天，我們就來學(xué)習(xí)第4課菜園里。（2）讀“菜園里” 師注上拼音 càiy

16、uán（3）“園”除了跟菜交朋友，還可以和誰(shuí)交朋友？隨機(jī)板書花園、公園、樂園、幼兒園二、看圖、學(xué)詞、認(rèn)字、寫字。1、小朋友，你們?cè)趺粗绖偛盼覀內(nèi)サ牡胤骄褪遣藞@呢？教師隨機(jī)貼圖。讀課文中的蔬菜名。自由讀開火車讀。指名上講臺(tái)據(jù)圖貼卡片。評(píng)議。2、出示課件小朋友你們看左邊是蔬菜，右邊是它們的名稱，你能根據(jù)左邊的圖說出右邊名稱的序號(hào)嗎？指名學(xué)生講。評(píng)議。3、寫生字小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了那么多生字，你覺得哪些生字的筆畫最簡(jiǎn)單。（相機(jī)出示：卜、心）指導(dǎo)書寫：卜 心卜 先寫丨，再寫 ，生練寫。心 這個(gè)字里面有一個(gè)新筆畫，是哪一筆，你知道嗎？a、師范寫 b、師再范寫 學(xué)生告訴老師三點(diǎn)的位置。c、生

17、描紅、練習(xí)、展示、欣賞三、初步感知兒歌。1、小朋友，剛才我們新認(rèn)識(shí)的生字，現(xiàn)在跑到兒歌里去了，你們想不想讀讀這首兒歌。2、認(rèn)真讀，把蔬菜名稱和生字讀正確。四、復(fù)現(xiàn)生字。1、出示游戲圖：師：小朋友，蘋果樹上結(jié)滿了我們今天要掌握的生字果，你會(huì)讀哪一個(gè)，那個(gè)蘋果就屬于你。2、學(xué)生自由練讀。 3、指名生上來摘（7名生一起上來，生自己先讀，再給下面的同學(xué)們齊讀，讀對(duì)后，把帶有生字的蘋果獎(jiǎng)給學(xué)生。）4、給“角、心”找朋友。5、我會(huì)讀出示： 五、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字1、課件出示：蔬菜圖。2、隨著音樂學(xué)唱蔬菜歌。課后：鞏固訓(xùn)練放學(xué)后，隨父母去菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜瓜果，把新認(rèn)識(shí)的蔬菜瓜果用彩色筆畫下來，寫上名稱

18、，然后貼在教室的展覽板上，我們一起動(dòng)手布置一個(gè)“蔬菜瓜果園”。 教學(xué)反思 課題：菜園里主備人： 龔正鳳 第2 課時(shí) 累計(jì) 課時(shí)授課人： 第 周 第 節(jié)教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)“又、捉、迷、藏、嘴、越、風(fēng)”7個(gè)生字，會(huì)寫“又、風(fēng)”。 2、有感情地朗讀課文。 3、認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，積累字詞。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀兒歌. 教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字、寫好“心”、“風(fēng)” 實(shí)施步驟：課前：編制提綱 學(xué)生預(yù)習(xí)1.找出會(huì)認(rèn)的生字寶寶,幫助他們交朋友 課中：自主嘗試 組間互動(dòng) 展示匯報(bào) 應(yīng)用提升一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識(shí)字導(dǎo)： 上節(jié)課老師要求小朋友跟隨父母去菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)更多的蔬

19、菜瓜果，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己新認(rèn)識(shí)的蔬菜瓜果的有關(guān)圖片或名稱拿出來，大家一起交流一下。1、同學(xué)交流。2、大組交流，要求：別人說過的自己不說。（1）指名匯報(bào)，并復(fù)現(xiàn)上節(jié)課學(xué)過的蔬菜名稱。（2）全班齊讀。二、讀文說詞1、你喜歡讀哪個(gè)句子，讀給同學(xué)聽？并說說讀了句子，你知道了什么或者讀懂了什么。2、學(xué)生讀句子，相機(jī)出現(xiàn)句子中的生字（ 又、捉、迷、藏、嘴、越、風(fēng)），要求讀正確。 3、再讀課文，劃出課文中表示蔬菜顏色的詞。4、指名匯報(bào)（相機(jī)出示課件）用顏色講蔬菜名稱。（例如：紅色的辣椒。）三、朗讀課文1、菜園一片好風(fēng)光，多美啊。怎樣讀才能把好風(fēng)光讀好？請(qǐng)大家自個(gè)兒試試看。2、學(xué)生小組練讀。3、大組交流、教師

20、相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（課件出示茄子和蘿卜，理解打燈籠和捉迷藏的意思。）四、書寫指導(dǎo)1、（隨文出示生字： 風(fēng)）2、說說你怎樣記住這個(gè)“風(fēng)”字。學(xué)生匯報(bào)；學(xué)習(xí)新筆畫“ ”3、哪個(gè)生字和“風(fēng)”里邊的“×”較像？（又）4、課件演示“又”的筆畫。5、學(xué)生在田字格中描1個(gè)、寫1個(gè)。五、學(xué)編兒歌1、小明跟媽媽去了菜市場(chǎng)以后，他認(rèn)識(shí)了很多蔬菜瓜果，你們瞧，他像書上的小朋友一樣編了一句兒歌呢。2、課件出示兒歌。指名讀。3、我們小朋友也去了菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)了不少蔬菜瓜果，你們想不想做一回小詩(shī)人，也像書上的小朋友和小明一樣來編編兒歌？你們四人為一組，大家一起動(dòng)腦筋來編一句兒歌?？梢圆挥脮系氖卟司?，用瓜果編也行。四

21、人小組編。指名匯報(bào)。評(píng)議。老師把小朋友說的話組合成一首兒歌。4、齊讀兒歌。六、實(shí)踐活動(dòng)：大家動(dòng)手布置一個(gè)“蔬菜瓜果園”，評(píng)選“我是認(rèn)識(shí)蔬菜瓜果的能手”。 課后：鞏固訓(xùn)練同學(xué)們認(rèn)識(shí)哪些蔬菜,回去說給爸爸媽媽聽聽. 教學(xué)反思 課題：日月明主備人： 龔正鳳 第 1課時(shí) 累計(jì) 課時(shí)授課人： 第 周 第 節(jié)教學(xué)目的 1、正確、流利地朗讀韻文，領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，養(yǎng)成初步的認(rèn)字能力。 2、感受祖國(guó)文字的無窮魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，在領(lǐng)悟會(huì)意字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上記憶字形，增強(qiáng)識(shí)字的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)：放在字音及會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)上，理解字意 教學(xué)難點(diǎn)：放在字音及會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)上，理解字意 實(shí)施步驟：課前：編

22、制提綱 學(xué)生預(yù)習(xí)借助拼音識(shí)字,并讀課文 課中：自主嘗試 組間互動(dòng) 展示匯報(bào) 應(yīng)用提升（一）揭題導(dǎo)入出示：1、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多漢字，今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)幾個(gè)很有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些漢字？看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？2、指名說。（先讓會(huì)認(rèn)讀的小朋友說說是怎么認(rèn)識(shí)它的？曾在哪兒見過它？再說說這些漢字的特點(diǎn)。然后利用課件把它們分成三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾）3、是呀，這些漢字有的是由兩個(gè)不同的字組成的，有的是由三個(gè)相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來讀讀，說不定

23、，待會(huì)兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。 （二）熟讀課文，語(yǔ)境識(shí)字1、自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來。2、同桌互讀課文、教師引讀課文。3、指名讀課文，比比誰(shuí)讀得好。（誰(shuí)愿意接受大家的檢查？請(qǐng)三個(gè)小朋友讀，每人讀一小節(jié)，其他小朋友打分，參與評(píng)價(jià)）4、比賽讀。自選一節(jié)最喜歡的反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。5、讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一、二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣，是把一個(gè)字拆開來變成兩個(gè)字，第三節(jié)是把幾個(gè)相同的字組成新的漢字。）6、出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小朋友獨(dú)立猜猜并相互說說這些漢字

24、的意思，有的可以上講臺(tái)到電腦上點(diǎn)擊漢字，觀看這些漢字的演變過程，來領(lǐng)會(huì)這些漢字的意思，然后指名說說漢字的意思，同時(shí)隨機(jī)用課件演示漢字的意思。（三）復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化識(shí)字1、摘蘋果游戲。（出示課件，指名大聲讀漢字，讀對(duì)了，蘋果落地。）2、飛鴿送信。（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字，或讓漢字找音節(jié)。）3、找字擂臺(tái)賽。（同桌進(jìn)行，每位小朋友手中都有一些漢字卡片，把這些漢字放在一起，聽老師讀漢字的音，請(qǐng)小朋友快速找出這個(gè)漢字，比比誰(shuí)先找到。）（四）漢字的書寫指導(dǎo)。 課后：鞏固訓(xùn)練小組比賽,看看哪個(gè)小組認(rèn)識(shí)的字最多 教學(xué)反思 課題：日月明主備人： 龔正鳳 第 2 課時(shí) 累計(jì) 課

25、時(shí)授課人： 第 周 第 節(jié) 教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)“明、鮮”等13個(gè)生字，會(huì)寫“力、手、水”3個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀韻文，領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，養(yǎng)成初步的認(rèn)字能力。 3、感受祖國(guó)文字的無窮魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，在領(lǐng)悟會(huì)意字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上記憶字形，增強(qiáng)識(shí)字的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)：放在字音及會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)上，理解字意 教學(xué)難點(diǎn)：放在字音及會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)上，理解字意 實(shí)施步驟：課前：編制提綱 學(xué)生預(yù)習(xí)用學(xué)過的筆順對(duì)今天所學(xué)生字進(jìn)行數(shù)筆劃 課中：自主嘗試 組間互動(dòng) 展示匯報(bào) 應(yīng)用提升（一）復(fù)習(xí)生字 1、開火車認(rèn)讀生字。 2、指名讀課文，齊讀課文，背誦課文。 3、認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。 （1）自由讀讀

26、“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。 （2）指名讀詞語(yǔ)。 （3）找朋友。（老師報(bào)詞語(yǔ)，學(xué)生在詞語(yǔ)上標(biāo)序號(hào)，然后校對(duì)。） 4、讀讀想想。（1）自由讀讀“讀讀想想”中的內(nèi)容。（2）跟老師讀。（3）指名說說還從哪兒看到過像今天所學(xué)的漢字一樣，也是由兩個(gè)不相同的漢字拼成的新字，或者是由三個(gè)相同的漢字拼成的新字。（說到品字形的字時(shí)，可以從學(xué)生的姓名中遷移開去，給學(xué)生提供認(rèn)識(shí)更多的認(rèn)識(shí)漢字的機(jī)會(huì)，例：石頭很多就是磊，水很多就是淼等等。）（二）自創(chuàng)兒歌。 1、根據(jù)課文形式，自創(chuàng)兒歌，可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。 2、交流。（三）課外拓展。課外利用多種渠道去認(rèn)識(shí)漢字，把自己的發(fā)現(xiàn)編成兒歌。 課后：鞏固訓(xùn)練看電視和課外書,多

27、認(rèn)識(shí)一些生字教學(xué)反思 課題：語(yǔ)文園地四主備人：龔正鳳 第1 課時(shí) 累計(jì) 課時(shí)授課人： 第 周 第 節(jié) 教學(xué)目的： 1、認(rèn)讀一組帶有木字旁的字。通過練習(xí)、發(fā)現(xiàn)這些字都有相同的偏旁，可以聯(lián)系起來識(shí)記。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)牌上的生字，初步養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。利用漢字偏旁表意的特點(diǎn)提高識(shí)字的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。利用漢字偏旁表意的特點(diǎn)提高識(shí)字的興趣。 實(shí)施步驟： 課前：編制提綱 學(xué)生預(yù)習(xí)積累自己認(rèn)識(shí)的偏旁部首 課中：自主嘗試 組間互動(dòng) 展示匯報(bào) 應(yīng)用提升一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)比一比、寫一寫1、課始激趣（略）2、出示生字，學(xué)生自

28、由讀。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些字有哪些地方不同？你想說哪一組，就說哪一組。3、先在四人小組說，再全班同學(xué)交流說。4、寫字。（1）大家說得很好，還能不能寫好這些生字呢？請(qǐng)你們翻到課本第100頁(yè)，認(rèn)真寫一寫，注意寫字的姿勢(shì)。（2）請(qǐng)同學(xué)們選出自己滿意的作業(yè)，讓全班同學(xué)評(píng)一評(píng)哪些字寫得美，美在哪兒？哪些字寫得不夠工整，問題在什么地方？（3）老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫好生字的關(guān)鍵筆畫。如：手的最后一筆“ 亅 ”，毛的最后一筆“ 乚 ”都要寫在豎中線上。（4）學(xué)生在田字格本上再書寫一次進(jìn)行鞏固，力求寫得美觀、工整。 課后：鞏固訓(xùn)練區(qū)別“ 亅 ” “ 乚 ”兩個(gè)筆畫,看看還有哪些自己認(rèn)識(shí)的字有這兩個(gè)筆畫. 教學(xué)反思

29、 課題：語(yǔ)文園地四主備人：龔正鳳 第 2 課時(shí) 累計(jì) 課時(shí)授課人： 第 周 第 節(jié) 教學(xué)目的： 1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。 2、學(xué)習(xí)積累“越越”的句式，讓學(xué)生初步理解“越越”說明事物在發(fā)展、變化。 3、朗讀、背誦古詩(shī)，初步養(yǎng)成愛惜糧食的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。利用漢字偏旁表意的特點(diǎn)提高識(shí)字的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)積累“越越”的句式，讓學(xué)生初步理解“越越”說明事物在發(fā)展、變化。 實(shí)施步驟： 課前：編制提綱 學(xué)生預(yù)習(xí)背背自己喜歡的詩(shī)歌 課中：自主嘗試 組間互動(dòng) 展示匯報(bào) 應(yīng)用提升一、我會(huì)讀1、出示三句話：看誰(shuí)讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)三句話中相同的地方。（1）學(xué)

30、生自由讀，同桌互相讀。（2）指名學(xué)生讀。2、注示：觀看動(dòng)畫，理解“越越”這種句式是說明事物在發(fā)展、變化。3、擴(kuò)展：出示電腦動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生用這種句式說話。（如：風(fēng)箏飛上天的畫面，小草天高的畫現(xiàn)，刮風(fēng)的畫面）二、讀讀背背1、今天，給大家介紹一首古詩(shī)憫農(nóng)，會(huì)讀的小朋友和老師一起讀，出示畫面，自己范讀。2、大家可以用自己喜歡的方式，把古詩(shī)讀正確。3、師抽查學(xué)生讀，其他學(xué)生評(píng)議，糾正字音。4、指導(dǎo)朗讀：學(xué)生反復(fù)朗讀，發(fā)揮想像，并加上個(gè)人的感悟配上動(dòng)作朗讀，體會(huì)表達(dá)詩(shī)意。5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。6、讓學(xué)生展示自己，能不能把自己課外學(xué)到的古詩(shī)，有感情地背給大家聽，比一比，哪位同學(xué)背得熟，背得有味道。7、

31、評(píng)選出背古詩(shī)的小能手，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。8、延伸：找一找還有哪些古詩(shī)或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀、背一背，看誰(shuí)記得最多。 課后：鞏固訓(xùn)練找一找還有哪些古詩(shī)或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀、背一背，看誰(shuí)記得最多。 教學(xué)反思 課題：我會(huì)拼圖主備人：龔正鳳 第 1 課時(shí) 累計(jì) 課時(shí)授課人： 第 周 第 節(jié) 教學(xué)目的： 1、能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力。 2、能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)論別人的作品。 教學(xué)重點(diǎn)：能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)價(jià)別人的作品。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能清楚地說出自己所拼的圖畫，并能對(duì)別人的圖畫進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。 實(shí)施步驟： 課前：編制提綱 學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備:圓與半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水、薄木板。 課中：自主嘗試 組間互動(dòng) 展示匯報(bào) 應(yīng)用提升一、導(dǎo)入激趣同學(xué)們，今天，老師給你們帶來一份禮物，想看看嗎？（想！教師出示準(zhǔn)備好的圓形和半圓形紙片，讓學(xué)生說說這些紙片的形狀和顏色。）這些小紙片啊，可神奇啦！它在聰明的孩子手里，能變成非?？蓯鄣男?dòng)物。不信，請(qǐng)看這幅圖。（出示掛