英語人教版五年級(jí)下冊(cè)pep 五 下 Unit 4 讀寫課.doc

課題名稱Unit4 When is Easter？B. Read and Write教材版本新人教版PEP五年級(jí)下冊(cè)教師姓名：胡志平學(xué)校灤平四小教學(xué)背景分析對(duì)課標(biāo)理解和把握：能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的小故事，養(yǎng)成按意群朗讀的習(xí)慣。能正確朗讀所學(xué)短文。能根據(jù)圖片寫出簡(jiǎn)短的描述或標(biāo)題。本課還要會(huì)讀出一些日期的表達(dá)法：如 April 15th等教學(xué)內(nèi)容分析：本課是閱讀課，既是故事閱讀，也是對(duì)五年級(jí)第四單元A、B部分日期表達(dá)法學(xué)習(xí)的的鞏固應(yīng)用。學(xué)生情況分析：已有兩年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有一定基礎(chǔ)，處于積極性較高，樂于表現(xiàn)的年齡。教學(xué)目標(biāo)1.能理解日記中描述小貓生長(zhǎng)過程的句子。 2能說出小貓生長(zhǎng)變化的日期表達(dá)法。 3能正確使用be動(dòng)詞、to have句型、can句型來描述動(dòng)物的變化。 4通過觀察，能簡(jiǎn)單描述小動(dòng)物生長(zhǎng)過程，遷移和靈活運(yùn)用語言。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：能理解They still cant see. Their eyes are open. They can walk/play with Robin! They are pink because they are very young. They have white fur now. They make noises when they are hungry.等句子。 2難點(diǎn)：能抓住對(duì)比句子來理解動(dòng)物的生長(zhǎng)過程。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景法 自主探究學(xué)習(xí)法 任務(wù)型閱讀法 小組合作學(xué)習(xí)法角色扮演法 復(fù)述等教學(xué)資源：多媒體 錄音機(jī) 幻燈 圖片 音頻 實(shí)物等等教學(xué)過程：Preparation：方式一：頭腦風(fēng)暴：快速說出幻燈中給出的日期 方式二：歌曲或歌謠。方式三：自由對(duì)話。（根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)來采取不同的方式。）Pre-reading：方式一：在情境中自然滲透新語言。（剛接觸短文時(shí)）方式二：在游戲中理解新語言或者新詞，給學(xué)生閱讀提示。方式三：結(jié)合短文的圖片和教師精心設(shè)計(jì)的從易到難問題對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)（這是我正在實(shí)踐的方法，也適合喜歡閱讀和探究的學(xué)生，有助于學(xué)生的閱讀能力的提高。）In-reading 方式：設(shè)置由易到難的任務(wù)，進(jìn)行由略到細(xì)的閱讀。Post-reading 方式：總結(jié)，評(píng)價(jià)，檢測(cè)，作業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間安排Preparation利用幻燈，做頭腦風(fēng)暴，復(fù)習(xí)日期的表達(dá)法。Pre-reading：教師介紹Sarahs diary。In-reading:Listen and answer 教師邊介紹邊將有對(duì)比的句子板書并范讀教師播放錄音 Match. And chantPost-reading：Progress：Free talk： what day is it today?快速反應(yīng) 快速說出幻燈上的日期觀察圖片上的kittens, 讀圖標(biāo)號(hào)。先看好問題，認(rèn)真聽音后回答問題。學(xué)生閱讀理解并回答問題。小組討論學(xué)生=學(xué)生學(xué)生一起說出這些句子學(xué)習(xí)一起說出浙西句學(xué)生跟讀小組為單位讀短文或展示自己家的pet圖片或?qū)嵨?學(xué)生完成Read and match部分的連線練習(xí)，同桌核對(duì)后，全班同學(xué)共同核對(duì)。編成歌謠。原文填空 復(fù)述 %國(guó)教育 Talk about your pets.Wring：介紹Sarah的貓，或者介紹你的寵物。閱讀的準(zhǔn)備活動(dòng) 復(fù)習(xí)和熱身。排除閱讀障礙，降低閱讀的難度。初步了解小貓成長(zhǎng)過程。培養(yǎng)學(xué)生獲取處理信息能力。主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正音，理解日記。在真實(shí)、自然地任務(wù)