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育兒心得有什么范文 育兒心得有什么第1頁(yè)育兒心得有什么方法一尊重孩子的“狡辯”反饋效應(yīng)每當(dāng)家長(zhǎng)指出孩子的錯(cuò)誤時(shí),孩子總會(huì)找出很多個(gè)理由來(lái)證明自己的清白。 這時(shí),家長(zhǎng)一般都會(huì)氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”,其實(shí),這并不是狡辯,而是孩子對(duì)家長(zhǎng)教育的一種反饋。 教育是雙向的,家長(zhǎng)不僅要教,還要接受孩子的反饋,教育才能達(dá)到最完美的效果。 然而又很多家長(zhǎng)卻意識(shí)不到這一點(diǎn),他們只管自己“教”,一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來(lái)的信息,這樣的教育往往達(dá)不到家長(zhǎng)想要的目的。 方法二分析并尊重孩子的反饋當(dāng)孩子對(duì)我們的教育作出反饋時(shí),我們首先要對(duì)孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治?,?dāng)然,這種分析不僅僅是針對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)行分析,還要連同孩子的動(dòng)作及神情進(jìn)行分析。 但是值得家長(zhǎng)們注意的是,不管是孩子的反饋是不是“狡辯”,都務(wù)必要尊重孩子的反饋。 在上面的教育案例中,當(dāng)孩子說(shuō)出“我們班小朋友搜這樣說(shuō)”的理由時(shí),那位媽媽沒(méi)有對(duì)孩子的反饋進(jìn)行分析,就對(duì)孩子大吼,這是不是不尊重孩子反育兒心得有什么第2頁(yè)饋的一種表現(xiàn)。 所以,這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話。 可以想象,家長(zhǎng)誤解孩子的反饋,并對(duì)孩子的反饋進(jìn)行壓制,長(zhǎng)久如此,孩子就再也不會(huì)對(duì)媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。 沒(méi)有孩子的配合,家長(zhǎng)勢(shì)必將更沒(méi)有辦法對(duì)孩子進(jìn)行教育。 一、怎么去教育孩子的學(xué)習(xí)小孩子耐性差,馬虎是很多見(jiàn)的,我們不僅僅是幫助他們解決一道功課的問(wèn)題,關(guān)鍵是幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這樣才不至于把家長(zhǎng)當(dāng)成自己的拐棍兒。 學(xué)習(xí)的終究目的不僅僅是解出一道問(wèn)題,而是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,過(guò)分的批評(píng)會(huì)給孩子造成過(guò)度的內(nèi)疚和羞愧,而不批評(píng)又會(huì)使他沒(méi)有責(zé)任感,無(wú)法達(dá)到讓他改正錯(cuò)誤的愿望,所以,有的放矢的管教格外重要,關(guān)鍵就是掌握好這個(gè)度。 培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的品德,孩子是否具有誠(chéng)實(shí)的品格對(duì)他將來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要,所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松,愉快,民主,和諧的家庭氛圍;經(jīng)常講一些“做人要誠(chéng)實(shí)”的道理;要滿足孩子合理的要求和愿望;要有正確的教育方法;制定一些規(guī)則并嚴(yán)格要求;成人要以身作則。 育兒心得有什么第3頁(yè)關(guān)注孩子的傾訴,因?yàn)楹⒆酉矚g對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)話,是對(duì)家長(zhǎng)無(wú)條件的信任。 還要用行動(dòng)表示愛(ài),世界首富比爾。 蓋茨除了工作,其余的時(shí)間都用來(lái)陪伴孩子們。 事實(shí)上,很多在事業(yè)上極為成功的父親都認(rèn)為抽出大部分的時(shí)間來(lái)跟孩子在一起是生活中最重要的部分。 絕對(duì)不要為了工作和事業(yè),而忽略了家庭的幸福與孩子的成長(zhǎng)。 每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,所以也要針對(duì)你孩子的得天獨(dú)厚的特質(zhì)來(lái)教育,這就得需要你平日的觀察了,如果了解孩子的內(nèi)心,就會(huì)對(duì)孩子有更深的理解。 教是一門藝術(shù),也不是三兩天可以學(xué)會(huì)的。 天下也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的孩子,所以,首先先了解自己的孩子,在不斷的摸索中尋找方法。 當(dāng)然,借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)總是好的。 記住,孩子是你的影子,你的一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子,甚至關(guān)乎到你孩子性格的形成。 自己做好,給孩子樹(shù)立一個(gè)好品格的模范。 二、怎么樣去教育孩子獨(dú)立培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,要從小做起,比如讓孩子從小獨(dú)立完成一些事情,從簡(jiǎn)單的做洗手帕,打掃衛(wèi)生,培養(yǎng)勞動(dòng)精神。 要給孩子灌輸責(zé)任意識(shí),自己的事情自己干,不要以為的寵溺,把孩子培養(yǎng)成小皇帝。 育兒心得有什么第4頁(yè)培養(yǎng)孩子獨(dú)立,培養(yǎng)孩了富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)。 在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩了的自理能力和自強(qiáng)精神。 之所以如此,是因?yàn)榘l(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)讓會(huì)要求社會(huì)成員必須具備這種能力和精神。 在美國(guó),家庭教育是以培養(yǎng)孩了富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。 父母從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值,讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車,到外邊參加勞動(dòng)。 即使是富家子弟,也要自謀生路。 美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)“要花錢自己掙!“農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì)。 此外,還要外出當(dāng)雜工,出賣體力,如夏天替人推割草機(jī),冬天幫人鏟雪,秋天幫人掃落葉等。 在瑞士,父母為了不讓孩了成為無(wú)能之輩,從小就著力培養(yǎng)孩了自食其力的精神。 譬如,十六七歲的姑娘,從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人,上午勞動(dòng),下午上學(xué)。 這樣做,一方面可以鍛煉勞動(dòng)能力,尋求獨(dú)立,懂得謀生之道;另一方面還有利于學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 因?yàn)槿鹗坑兄v德語(yǔ)的地區(qū),也有講法語(yǔ)的地區(qū),所以一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的姑娘通常到另外一語(yǔ)言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。 其中也有相當(dāng)多的人還要到英國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ),辦法同樣是邊當(dāng)傭人邊學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 掌握了三門語(yǔ)言育兒心得有什么第5頁(yè)后,就去辦事處、銀行或商店就職。 長(zhǎng)期依靠父母過(guò)寄生生活的人,被認(rèn)為是沒(méi)有出息或可恥的。 在原西德,從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做,家長(zhǎng)從不包辦代替。 法律還規(guī)定,孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù),比如要替全家人擦皮鞋等。 這樣做,不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力,也有利于培養(yǎng)孩子的社會(huì)義務(wù)感。 父母要給孩子足夠的尊重只有被人尊重,孩子才可能獲得自尊,并可能學(xué)會(huì)尊重別人,而自尊和尊重他人是成為一個(gè)具有健康人格的人的首要條件。 由于孩子還不成熟,自尊意識(shí)往往處于嫩芽狀態(tài),特別容易受到傷害,一旦他們的自尊受到傷害,他們便會(huì)用諸多的“不聽(tīng)話”來(lái)進(jìn)行對(duì)抗。 所以,父母應(yīng)當(dāng)具有保護(hù)孩子的權(quán)利意識(shí),給孩子足夠的尊重。 可以說(shuō),是否尊重孩子,將對(duì)孩子一生的發(fā)展起重要作用。 適當(dāng)放手讓孩子自己做事有時(shí)候孩子不聽(tīng)話,是其獨(dú)立自主要求的體現(xiàn)。 獨(dú)立自主是健康人格的表現(xiàn)之一,它對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及成年后事業(yè)的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響力。 育兒心得有什么第6頁(yè)在現(xiàn)實(shí)生活中,許多父母為了讓孩子專心學(xué)習(xí),什么事都不讓孩子去做。 早晨起床幫孩子疊被,上學(xué)前幫孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具,有時(shí)經(jīng)常還被孩子埋怨

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