四音上計(jì)劃教案.doc

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案執(zhí)教者：楊凡2013年上學(xué)期第一課我愛中華，我愛媽媽 第 一 課 教學(xué)目標(biāo)：1、 能積極參與頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的歷史，感受祖國(guó)的偉大，用美的語(yǔ)言贊美祖國(guó)。2、 聽賞后，能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)談?wù)剬?duì)齊唱歌曲歌唱祖國(guó)的感受，了解齊唱、獨(dú)唱兩種聲樂(lè)演唱形式的不同。教學(xué)重點(diǎn)：從聽賞中了解齊唱和獨(dú)唱兩種演唱形式的區(qū)別 。教學(xué)難點(diǎn)： 在多種教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的愛國(guó)情感。教具準(zhǔn)備： 課件、鋼琴。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前收集、摘錄“歌頌祖國(guó)”的詩(shī)歌以及歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、 課前導(dǎo)入。二、 聽賞歌唱祖國(guó)。1、 生隨樂(lè)拍手、踏步。2、 師：你能用幾個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)聽賞齊唱歌唱祖國(guó)后的感受嗎？3、 師：你能跟著唱一唱歌唱祖國(guó)嗎？（1） 學(xué)生跟著課件里的音樂(lè)唱。4、比較一個(gè)人唱與集體唱的效果，了解齊唱與獨(dú)唱兩種聲樂(lè)形式及其音響的區(qū)別。5、 看圖：課件展示“開國(guó)大典”、“祖國(guó)壯麗風(fēng)景”、“運(yùn)動(dòng)健兒奪金”的畫面。6、 學(xué)生暢談、交流，舉例說(shuō)說(shuō)還有什么例子說(shuō)明祖國(guó)已經(jīng)走上富強(qiáng)了。三、 詩(shī)歌朗誦。1、 學(xué)生朗誦部分作品，播放我愛媽媽，我愛中華的純音樂(lè)作背景。2、 老師有感情的朗誦我愛媽媽，我愛中華的歌詞。3、 師生隨樂(lè)齊誦我愛媽媽，我愛中華的歌詞。四、 總結(jié)下課。課堂后記：在新課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)聽賞氣勢(shì)磅礴的歌曲歌唱祖國(guó)，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的興趣，起到了振奮人心的作用。在第一時(shí)間便將學(xué)生帶入了課堂的愛國(guó)情境之中。學(xué)生舉了很多例子說(shuō)明祖國(guó)已經(jīng)走上了富強(qiáng)的道路。在教學(xué)第二個(gè)內(nèi)容詩(shī)歌朗誦時(shí)，很多學(xué)生課前收集了歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌，并且還練習(xí)了多遍，所以叫他們上來(lái)吟誦時(shí)，各個(gè)都聲情并茂，抒發(fā)了自己的愛國(guó)之情。這個(gè)環(huán)節(jié)為輕松學(xué)唱、深情演唱新歌作好了鋪墊。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能深情演唱歌曲我愛媽媽，我愛中華，用美的歌聲表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)祖國(guó)真摯的愛。教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生深情的演唱歌曲我愛媽媽，我愛中華。教學(xué)難點(diǎn)： 在多種教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的愛國(guó)情感。教具準(zhǔn)備： 課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程：一、 老師深情并茂的演唱歌曲。學(xué)生仔細(xì)聆聽，感受意境。二、 學(xué)唱旋律。1、 師：你對(duì)這首歌的旋律熟悉嗎？你想用哪種方式來(lái)學(xué)唱旋律呢？方法選擇：母音模唱法、輕聲視唱法、分句識(shí)讀。三、 學(xué)唱歌詞。1、 指導(dǎo)學(xué)生自由選擇方法學(xué)習(xí)歌詞。方法選擇：跟唱法、小組自學(xué)法、互幫法。四、 指導(dǎo)演唱。 老師指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地演唱歌曲。五、 分組排練。1、 老師：國(guó)慶節(jié)就要到了，你們想表演什么節(jié)目慶祝這個(gè)節(jié)日呢？2、 學(xué)生分組自由練習(xí)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。六、 綜合表演。1、 鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)大膽表演。2、 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。七、 拓展引申。1、 師：你還會(huì)唱哪些關(guān)于祖國(guó)媽媽的歌呢？2、 跟唱愛我中華。八、總結(jié)下課。 熱愛祖國(guó)的思想教育。課堂后記：在新歌教學(xué)時(shí)，我打破了傳統(tǒng)的老師帶唱的教學(xué)模式，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和老師的主導(dǎo)性，讓學(xué)生能夠選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐證明“互幫法”這個(gè)方式學(xué)習(xí)歌詞就本校四年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)而言還行不通，因?yàn)槊總€(gè)班能完整識(shí)譜的幾乎沒有，最合適的還是“輕聲跟唱法”。 第 二 課晨教學(xué)目標(biāo)：1、 能用和諧、統(tǒng)一的聲音和愉快的心情學(xué)會(huì)演唱二聲部歌曲清晨，并知道重唱、合唱是聲樂(lè)的兩種演唱形式。2、 能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲清晨，并從中享受到樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲清晨。2、 區(qū)別聲樂(lè)的兩種演唱形式：合唱與重唱。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體、課件。教學(xué)過(guò)程：一、 感受“晨”景。1、 導(dǎo)入。師：一年之際在于春，一日之際在于晨，在這美好的時(shí)候你們會(huì)做些什么呢？2、 聽賞晨景（1） 感受樂(lè)曲（2） 替樂(lè)曲取名（3） 樂(lè)曲簡(jiǎn)介3、 觀賞早春知更鳥活動(dòng)的畫面。（1） 學(xué)一學(xué)剛才聽的是什么聲音？誰(shuí)來(lái)模仿一下。（2） 聽一聽仔細(xì)聽聽是什么小鳥有如此美妙的歌聲？介紹知更鳥。（3） 唱一唱 隨音樂(lè)用“jiu”哼唱歌曲第一聲部。二、 體驗(yàn)“晨”歌1、 觀察知更鳥在深秋遷徙的畫面。2、 講述知更鳥遷徙的原因。3、 聆聽“小鳥”歌。下面我們聽聽知更鳥是怎樣訴說(shuō)的？出示第一聲部歌詞。4、 師生合作學(xué)習(xí)二聲部。（1） 學(xué)生演唱第一聲部，教師演唱第二聲部（2） 說(shuō)一說(shuō)歌曲旋律的特點(diǎn)（3） 師生互換聲部演唱。教師演唱第一聲部、學(xué)生唱第二聲部，生與生分聲部演唱歌曲.5、 有感情锝演唱歌曲。 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)知更鳥在唱這首歌時(shí)心情是怎樣變化的？三、 表現(xiàn)清晨1、 師生合作參與（1） 老師邀請(qǐng)一學(xué)生演唱歌曲。（2） 全班合唱歌曲。合唱：指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部，演唱同一首歌。2、 學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式表現(xiàn)清晨（ 1） 分組設(shè)計(jì)師：剛才我們用兩種不同的形式演唱了歌曲，現(xiàn)在我們分小組討論，說(shuō)說(shuō)你們的設(shè)計(jì)方案。看哪組設(shè)計(jì)得最好！方案一：一位同學(xué)領(lǐng)唱第一樂(lè)段，兩位同學(xué)演唱二聲部（領(lǐng)唱與重唱）方案二：全組同學(xué)齊唱第一樂(lè)段，合唱第二樂(lè)段（齊唱與合唱）。方案三：.（2） 分組練唱（3） 比一比（4） 評(píng)價(jià)師：剛才我們用多種演唱形式表現(xiàn)了歌曲，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)谘莩獣r(shí)應(yīng)該注意哪些方面。評(píng)價(jià)要求：唱出歌曲的內(nèi)在情緒；注意聲部之間的和諧、統(tǒng)一；正當(dāng)文明小聽眾。（5） 頒獎(jiǎng)演唱形式多樣且演唱符合歌曲特點(diǎn)，情感處理到位同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。四、 結(jié)束全課。課堂后記：課堂開始通過(guò)聽賞晨景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入清晨的情境。再通過(guò)學(xué)、說(shuō)、聽、唱四個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)歌曲第一聲部的旋律和歌詞有初步的了解，并能隨音樂(lè)哼唱歌曲第一聲部。在新課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的形式表現(xiàn)清晨，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的興趣是最高的，通過(guò)他們自己設(shè)計(jì)的方案反復(fù)的唱，學(xué)生在演唱時(shí)深切感受重唱與合唱的不同。 第三課 音樂(lè)家海頓教學(xué)目標(biāo)：1、 在聽賞告別交響曲的音樂(lè)活動(dòng)中，能熟悉音樂(lè)主題，了解音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。2、 在聽賞驚愕交響曲的音樂(lè)活動(dòng)中，能了解音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容，能用打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱，并能體驗(yàn)力度在音樂(lè)中的作用。3、 在聽故事的活動(dòng)中，能了解海頓的生平及其代表作品。教學(xué)重點(diǎn)： 了解告別交響曲、驚愕交響曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)打擊樂(lè)器、身勢(shì)動(dòng)作、人聲等參與表現(xiàn)驚愕交響曲，并體驗(yàn)力度在音樂(lè)中的作用。教學(xué)過(guò)程：故事情節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目的 教學(xué)活動(dòng) CAI 設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入：師：這首優(yōu)美的樂(lè)曲是一位名叫海頓的作曲家寫的，老師今天就請(qǐng)大家一起進(jìn)入海頓的音樂(lè)世界。 小夜曲第二樂(lè)章 引入情境。 聽賞小夜曲第二樂(lè)章。 畫面：夜晚風(fēng)景音樂(lè)：小夜曲 引出故事的人物“海頓”。故事一：一生寫了一百多部交響曲的奧地利作曲家海頓，長(zhǎng)期擔(dān)任宮廷樂(lè)長(zhǎng)，公爵看上了一處遙遠(yuǎn)的湖畔山林，在此大興土木，建造行宮，每年夏天都攜帶家人和仆人來(lái)次長(zhǎng)住，宮廷樂(lè)隊(duì)免不了隨同前往。 介紹海頓。讓學(xué)生初步了解海頓。 聽故事；看畫面。 畫面：教材故事一的畫面。 通過(guò)聽故事的形式，了解海頓的生平以及他創(chuàng)作樂(lè)曲的背景。故事二：天長(zhǎng)日久，樂(lè)手們思家心切，但誰(shuí)也不敢言歸，一天晚上，公爵和他的親朋在大廳聽賞海頓剛完成的第45號(hào)交響曲。奏到最好，樂(lè)手們2輪流輕輕吹 滅為樂(lè)譜照明的蠟燭，拿著樂(lè)器相繼退場(chǎng)。最后僅留下兩個(gè)小提琴手，他們靜靜奏完最后一個(gè)音符，也悄然退席。 聽賞告別交響曲第五樂(lè)章節(jié)選。 1、熟悉音樂(lè)主題。2、了解音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。 1、聽故事。2、聽賞樂(lè)曲片段。3、哼唱主題。4、畫旋律線。方法：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。5、演唱表現(xiàn)。方法：學(xué)生反復(fù)多遍演唱音樂(lè)主題，并在每遍逐步減少演唱的人數(shù)，以體驗(yàn)樂(lè)手相繼退場(chǎng)的音樂(lè)場(chǎng)景。 畫面1、教材故事二的畫面。畫面2、音樂(lè)主題：（略） 通過(guò)這種演唱形式的變化和演唱音量上的變化，幫助學(xué)生更好的體會(huì)樂(lè)曲所描繪的樂(lè)手相繼退場(chǎng)的場(chǎng)景。故事三：善解人意的公爵自然領(lǐng)會(huì)到海頓創(chuàng)作這首樂(lè)曲的用意，第二天變宣布：全體人員返回宮廷。這首樂(lè)曲由此而被稱作“告別交響曲。” 3、知道曲名。 聽故事。 畫面：教材故事三的畫面。 故事四：海頓在60歲前后，跨海到英國(guó)。倫敦的紳士、淑女慕名而來(lái)，將音樂(lè)會(huì)當(dāng)成社交場(chǎng)合，熱鬧非凡。 1、體驗(yàn)力度在音樂(lè)中的作用。 1、 聽故事。2、 聽賞樂(lè)曲。3、 討論音樂(lè)特點(diǎn)。方法：通過(guò)強(qiáng)弱對(duì)比體驗(yàn)音樂(lè)情緒。 畫面1、教材故事四、五的畫面畫面2、音樂(lè)主題 故事五：海頓的音樂(lè)響起時(shí)，一些外表高雅的貴婦卻打起瞌睡來(lái)，輕快的第一樂(lè)章后，柔美的慢樂(lè)章開始了，音樂(lè)格外安詳、平和。 聽說(shuō)驚愕交響曲第二樂(lè)章 2、認(rèn)識(shí)常用的力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。 4、 哼唱主題。5、 參與表現(xiàn)。方法：用人聲、打擊樂(lè)、非常規(guī)音源、身勢(shì)動(dòng)作等表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)弱。 畫面三：音樂(lè)知識(shí)漸強(qiáng)漸弱PPFFPP 故事六：原來(lái)，這是海頓刻意設(shè)計(jì)的。他向人解釋說(shuō)：“那會(huì)叫女士們驚愕得跳起來(lái)。”于是，這首樂(lè)曲便被人們稱作驚愕交響曲 3、知道曲名， 聽故事。 畫面：教材故事六的畫面。 讓學(xué)生從感性上體驗(yàn)力度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，為學(xué)生認(rèn)識(shí)常用力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)進(jìn)行鋪墊。 第四課 雨中樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1、 能認(rèn)真聽賞電閃雷鳴波爾卡，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的雷、電的音樂(lè)形象。2、 能用輕快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱踩雨，體會(huì)雨中嬉戲的樂(lè)器。3、 能積極參加音樂(lè)游戲，培養(yǎng)自身的旋律的流暢感。教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、 聽雨聽賞電閃雷鳴波爾卡1、 唱春雨蒙蒙（1） 導(dǎo)入（2） 生合唱春雨蒙蒙2、 聽電閃雷鳴波爾卡（1） 導(dǎo)入。（2） 聽賞電閃雷鳴波爾卡。（3） 生仔細(xì)聽辯“雷聲隆隆、電光霍霍.”（4） 老師介紹作品.（5） 欣賞錄象帶電閃雷鳴波爾卡。3、 說(shuō)雨中趣事。（1） 導(dǎo)入：你能告訴大家你在雨中的生活趣事嗎？ 生講述雨中趣事。二、 戲雨音樂(lè)游戲1、 導(dǎo)入2、 音樂(lè)游戲找朋友游戲目的：朋友學(xué)生的旋律流暢感。游戲內(nèi)容：為“小紅傘”找朋友。游戲要求：唱一唱、聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘”上的旋律與哪一句連起來(lái)唱最流暢，那么，你就找到了“小紅傘”的朋友。具體操作：（1） 三個(gè)小組分別拿一把傘：綠、黃、藍(lán)。（2） 聽一聽、唱一唱“小紅傘”上的旋律。（3） 各小組合作視唱各自傘上的旋律。（4） 播放“小紅傘”上的旋律。請(qǐng)各小組分別接唱一次。（5） 指名說(shuō)說(shuō)哪一把傘最適合做“小紅傘”朋友。（6） 用同樣的方法為“綠、黃、藍(lán)”找朋友。三、 看雨體驗(yàn)歌詞意境。 1、導(dǎo)入 2、討論CAI出示歌詞。師：這些詞怎樣讀才能表現(xiàn)夏雨的頑皮呢？ 生從情緒、速度、力度、聲音上分別討論，然后回答問(wèn)題。4、 朗讀。 師：同學(xué)們讀一讀，試試哪種讀法更能表現(xiàn)雨的精靈和“我”的歡快的心情。 生在讀中體驗(yàn)，并進(jìn)行交流，師生共同找出最佳讀法，然后一起朗讀。四、 踩雨學(xué)唱歌曲。1、 導(dǎo)入。師：有了這樣好的心情，我們一起去踩雨吧！CAI播放歌曲。2、 隨音樂(lè)按節(jié)拍自由“踩雨”3、 評(píng)價(jià) 師：請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，他們誰(shuí)“踩”得最好。4、 用X O X O X X X O 節(jié)奏型，隨樂(lè)“踩雨”5、 學(xué)唱旋律（1） 啟發(fā)學(xué)生用雨落下時(shí)的聲音模唱旋律。（2） 唱曲譜。（3） 從情感、速度、力度、聲音上說(shuō)說(shuō)，這首歌曲旋律給了你怎樣的感受？6、 學(xué)唱歌詞 CAI出示歌單。師：請(qǐng)同學(xué)們唱一唱，想想唱譜時(shí)的要求。生：（演唱）小結(jié)：師：同學(xué)們，春、夏、秋、冬有著各自不同的性格，你們還知道哪些歌曲是贊美四季的呢？請(qǐng)同學(xué)們課后找一找、唱一唱。課堂后記：新歌導(dǎo)入時(shí)，通過(guò)“唱”引起同學(xué)們對(duì)大自然，對(duì)美好春天的向往；“聽”引出雷聲隆隆的夏；“說(shuō)”趣事，從情感上激發(fā)學(xué)生對(duì)夏雨的興趣。在學(xué)唱新歌時(shí)，通過(guò)“踩雨”這一形象的動(dòng)作學(xué)生感受歌曲節(jié)奏，熟悉第一樂(lè)段旋律。在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行樂(lè)譜教學(xué)，降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生學(xué)到了讀譜知識(shí)。歌曲的第五、六樂(lè)句是難點(diǎn)七和九樂(lè)句最后兩小節(jié)容易混淆，通過(guò)在琴上反復(fù)彈奏比較，學(xué)生才勉強(qiáng)唱準(zhǔn)，但還有幾個(gè)同學(xué)“執(zhí)迷不悟”。 第 五課 藏族的歌教學(xué)目標(biāo)：1、 了解西藏的人文風(fēng)俗，能飽含激情地學(xué)會(huì)演唱我的家鄉(xiāng)日喀則。2、 掌握踢踏舞的基本動(dòng)作，能載歌載舞地表演我的家鄉(xiāng)日喀則。3、 掌握豎笛吹奏高音1 2 3的方法，能初步學(xué)會(huì)吹奏我的家鄉(xiāng)日喀則。教學(xué)重點(diǎn)： 能用動(dòng)聽的歌聲和優(yōu)美的踢踏舞表演我的家鄉(xiāng)日喀則。教學(xué)難點(diǎn)：用豎笛吹奏高音時(shí)氣息與力度的控制。教具準(zhǔn)備：CAI、豎笛、鋼琴。教學(xué)過(guò)程：一、 了解西藏1、 藏語(yǔ)激趣（1）激趣相互學(xué)一學(xué)藏語(yǔ)。如：你好扎西德勒謝謝突及其對(duì)不起貢打好的，沒問(wèn)題那翁再見卡里飛很棒巴扎嘿（2）談話你們對(duì)西藏了解多少呢？能談?wù)勀阈哪恐械奈鞑貑?？鼓?lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“心中的西藏”。學(xué)生交流、暢談。2、 藏歌引入過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)完藏語(yǔ)，讓我們隨著青藏高原高亢的歌聲，去 看看西藏的美景吧！（1） 聽歌學(xué)生聆聽李娜的青藏高原。感受高原的空曠及歌曲高亢、悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生輕聲跟唱歌曲。（2） 看畫在聆聽歌曲的同時(shí)欣賞西藏壯麗的高原風(fēng)景。CAI展示西藏具有代表性的畫面，突出高原的地理位置。（3） 介紹 美麗富饒的西藏地處中國(guó)的西南部，平均海拔4000米以上，素有“世界屋脊”之稱，西藏大部分地區(qū)的自然條件具有高、寒、旱的特征，西藏許多著名的大山，如：喜馬拉雅、昆侖山等，還有我們最熟悉的世界第一高峰珠穆拉瑪峰。（4） 模仿用歌聲模仿站在高山“呼喊”的感覺，解決我的家鄉(xiāng)日喀則兩聲部的難點(diǎn)。 A、師生互動(dòng) 老師分別帶唱高、低聲部，并以身體動(dòng)作賦予其“呼喊”的音樂(lè)形象，學(xué)生進(jìn)行模唱的同時(shí)賦予其“回聲”的音樂(lè)形象及效果。B、師生合作師唱高聲部生唱低聲部，同時(shí)進(jìn)行“互呼喊”的合作。生唱高聲部師唱低聲部，同時(shí)進(jìn)行“互呼喊”的合作。C、生生合作學(xué)生自主選擇高低聲部，老師調(diào)空。兩部分學(xué)生做“呼喊”壯，進(jìn)行高低聲部合作，老師指導(dǎo)。二、 走進(jìn)西藏1、入鄉(xiāng)隨俗跳西藏的舞 （1）觀賞 A、學(xué)生欣賞藏族服飾的圖片和實(shí)物。 B、學(xué)生說(shuō)說(shuō)藏族服飾的特點(diǎn)。（2）示范A、 老師隨著我的家鄉(xiāng)日喀則的音樂(lè)盡情表演藏族的踢踏舞。B、 學(xué)生帶著問(wèn)題觀看表演，并即興創(chuàng)編身勢(shì)節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。（3）思考A、 藏族的踢踏舞的基本舞步是什么？你能模仿出來(lái)嗎？B、 藏族的舞蹈動(dòng)作和服飾特點(diǎn)有關(guān)嗎？為什么？（4）探討 學(xué)生隨著音樂(lè)自由地動(dòng)一動(dòng)。 與同桌交流、探討答案。（5）學(xué)跳A、 拍一拍 學(xué)生隨著音樂(lè)的旋律，用手拍擊節(jié)奏，感受X X XX X節(jié)奏型。B、 練一練 隨樂(lè)做腳步動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈的基本韻律與節(jié)奏感，掌握腳的基本動(dòng)作。C、 編一編以基本腳步為固定動(dòng)作，讓學(xué)生創(chuàng)編上肢動(dòng)作。D、 學(xué)一學(xué)請(qǐng)創(chuàng)編動(dòng)作較好的同學(xué)當(dāng)小老師，采用互幫的形式練習(xí)。E、 演一演 師生隨樂(lè)盡情舞蹈。2、入鄉(xiāng)隨俗唱西藏的歌（1） 聆聽欣賞 學(xué)生仔細(xì)聽賞我的家鄉(xiāng)日喀則。（2） 思考探究學(xué)生個(gè)人表演集體練習(xí)，老師指導(dǎo)。師：你能聽出歌曲最后兩小節(jié)高低聲部的不同嗎？老師分別示范最后兩小節(jié)。學(xué)生聆聽思考，并作答。（3） 自由分組你覺得你能唱好哪個(gè)聲部？學(xué)生交換位置，自主選擇高低聲部，全班學(xué)生分為兩大組。（4） 合作學(xué)唱A、 哼一哼高聲部用lu輕聲哼唱，低聲部聆聽，模唱自己聲部，低聲部用la輕聲跟琴哼唱，高聲部聆聽，默唱自己聲部。B、 讀一讀你能和同桌一起按節(jié)奏朗讀歌詞嗎？學(xué)生邊拍邊讀，感受歌詞的韻律。C、唱一唱學(xué)生直接跟琴視唱歌曲齊唱部分的歌詞。老師指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒、明亮的聲音演唱歌曲。三、 熱愛西藏1、 分組排練學(xué)生分組排練。老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、調(diào)控。2、 分組表演3、 師生評(píng)價(jià)四、 總結(jié)下課。課堂后記：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力。本堂課一開始設(shè)計(jì)了“藏語(yǔ)激趣、藏歌引入”的環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)藏語(yǔ)，在第一時(shí)間吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望，拉進(jìn)了師生間的距離。然后從學(xué)生熟悉的青藏高原入手，在調(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí) 使孩子們產(chǎn)生共鳴，讓他們?cè)凇奥牎⒖础敝懈惺芪鞑鬲?dú)特的音樂(lè)文化和地理環(huán)境。在“跳西藏的舞”這一環(huán)節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生學(xué)著跳，剛開始他們都不敢動(dòng)，尤其男同學(xué)。后來(lái)當(dāng)我把音樂(lè)聲音調(diào)大，自己在臺(tái)上盡情舞蹈時(shí)，同學(xué)們好象也被這高亢的音樂(lè)和美妙的舞姿感染了，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試，跟著在課桌間跳起來(lái)，教室的氣氛達(dá)到了高潮。第 六 課 烏鴉與狐貍教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)唱歌曲烏鴉與狐貍。2、 能夠根據(jù)自己的體驗(yàn)與他人合作設(shè)計(jì)表演方案，并積極地嘗試各種角色的表演。3、 通過(guò)創(chuàng)編與表演，能對(duì)烏鴉的得失有所感悟。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂(lè)劇的設(shè)計(jì)，大膽、自信地參與表演。教具準(zhǔn)備： CAI課件，烏鴉、狐貍頭飾等。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)說(shuō)明復(fù)習(xí)鋪墊歌唱表現(xiàn) 隨伴奏演唱歌曲 1、 播放歌曲的伴奏。2、 導(dǎo)入情境。 有表演地復(fù)習(xí)演唱歌曲。3、 進(jìn)入情境。 通過(guò)演唱回憶第一課時(shí)的學(xué)過(guò)的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境。聆聽、比較、感受、體驗(yàn)、感悟、得失歌曲分析，人物個(gè)性感悟。 提問(wèn)導(dǎo)入對(duì)作品分析，通過(guò)對(duì)音樂(lè)本體的 分析，了解和感悟角色的個(gè)性特征。1、 歌曲中烏鴉的得意是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？2、 這是一只什么樣的狐貍？它是如何誘惑小烏鴉的？3、 音樂(lè)是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語(yǔ)時(shí)的神情的？4、 小烏鴉終于沒有抵擋住甜言蜜語(yǔ)的進(jìn)攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會(huì)上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣情境下再次遇上狐貍又會(huì)怎樣呢？5、 思考、討論，積極回答問(wèn)題。1、 演唱相關(guān)樂(lè)句，感受音樂(lè)是如何刻畫人物形象的。2、 聲情并茂的演唱“唱一個(gè)吧，唱一個(gè)吧”。感悟人物性格，并用自己的話說(shuō)出來(lái)。3、 聆聽并演唱相關(guān)唱段，感受體驗(yàn)音樂(lè)中節(jié)奏、力度、旋律的變化，并用自己話說(shuō)出他們是如何共同表現(xiàn)故事情節(jié)的。4、 放飛想象的翅膀，積極反饋信息，感受狐貍與烏鴉的得失。 1、 在對(duì)人物個(gè)性的認(rèn)識(shí)中，尤其是對(duì)人物自身價(jià)值作出判斷時(shí)，切忌以教師的認(rèn)識(shí)代替所有學(xué)生的認(rèn)識(shí)，要允許孩子們發(fā)出不同的聲音。2、 教師要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待孩子們的不同價(jià)值判斷。3、 培養(yǎng)和發(fā)展音樂(lè)鑒賞能力必須建立在具有一定音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)基本表現(xiàn)要素和音樂(lè)常見結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)，能有效的促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成和發(fā)展。合作創(chuàng)編音樂(lè)劇創(chuàng)編 1、 創(chuàng)作鋪墊：如果你是狐貍你還會(huì)地烏鴉說(shuō)些什么甜言蜜語(yǔ)呢？2、 除了烏鴉和狐貍，森林中還會(huì)有哪些小動(dòng)物呢？3、 提出創(chuàng)編及表演要求，讓孩子們意識(shí)到當(dāng)一名優(yōu)秀的演員和當(dāng)一名文明合格的觀眾同樣重要。4、 在烏鴉與狐貍的音樂(lè)背景下開始分組創(chuàng)編活動(dòng)。 1、 討論并積極表現(xiàn)。兩人一組創(chuàng)編狐貍與烏鴉的對(duì)白，同時(shí)進(jìn)行這一片段的表演，兩人分別飾狐貍和烏鴉。2、 想象森林中許多的小動(dòng)物都走進(jìn)了這個(gè)故事。3、 了解創(chuàng)編要求，明確自己的具體分工，知道該干什么，要怎么干。4、 分組在組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)下共同進(jìn)行創(chuàng)編。 1、 拓展角色空間，給孩子們更多選擇和表演的機(jī)會(huì)。2、 讓孩子們自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行適當(dāng)適時(shí)的引導(dǎo)，接受孩子們異于自己的想法和作法。表演評(píng)價(jià) 分組表演，展示各自的創(chuàng)編，認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià)。 1、 欣賞孩子們的表演。2、 引導(dǎo)孩子們對(duì)自己的表現(xiàn)作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，并中肯評(píng)價(jià)他人。 1、 在組長(zhǎng)的指揮下選擇合適的道具和服飾，分組進(jìn)行表演。2、 客觀評(píng)價(jià)自己，在認(rèn)真觀看的基礎(chǔ)上中肯評(píng)價(jià)他人。 認(rèn)真觀看才能做出正確判斷和中肯評(píng)價(jià)。關(guān)注評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，是這個(gè)環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課的收獲與不足。 回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)。 鼓勵(lì)孩子們對(duì)教師的教學(xué)提出質(zhì)疑，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的雙向性，同時(shí)讓孩子們學(xué)著自己總結(jié)學(xué)習(xí)情況。 第七課 五環(huán)旗下你我他 第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 聽賞歌曲紅旗飄飄時(shí)，能感受到歌曲熱愛祖國(guó)、奮發(fā)圖強(qiáng)的情緒；2、 能夠?qū)W會(huì)演唱歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候，并能選擇合適的韻律操來(lái)表現(xiàn)樂(lè)段的不同情緒；3、 聽賞銅管樂(lè)曲運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲時(shí)，能夠跟唱主旋律，隨著音樂(lè)踏步，感受樂(lè)曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件、接力棒。教學(xué)過(guò)程：一、 賽前動(dòng)員聽賞紅旗飄飄1、 聽賞播放紅旗飄飄MTV，師生跟唱。2、 提問(wèn)誰(shuí)告訴我，歌名是什么？歌曲給你的感覺怎樣？五星紅旗在一些什么地方高高地飄揚(yáng)？五星紅旗在世界上的各個(gè)領(lǐng)域高高飄揚(yáng)說(shuō)明了什么？3、 小結(jié)：這表明我國(guó)的綜合實(shí)力正一步步地增強(qiáng)。2008年的奧運(yùn)會(huì)在北京召開也是對(duì)我國(guó)的綜合國(guó)力的再次證明。讓我們一起回顧一下申報(bào)時(shí)的情景。4、 觀看課件播放北京申奧成功的有關(guān)畫面，學(xué)生觀看。5、 介紹簡(jiǎn)介五環(huán)旗、奧運(yùn)精神等知識(shí)和我國(guó)的奧運(yùn)冠軍。二、音樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)聽賞運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、學(xué)唱當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候（一） 運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)1、 導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，所有的運(yùn)動(dòng)員做好準(zhǔn)備。2、 聆聽播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。3、 跟唱4、 討論樂(lè)曲給了你什么感覺？5、 介紹進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)6、 律動(dòng)師：下面請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們起立，昂首挺胸地跟著音樂(lè)踏步，圍教室一圈，進(jìn)入比賽。（二） 韻律操比賽1、 教師說(shuō)明比賽細(xì)則。2、 跟著領(lǐng)跳，用一種類型的動(dòng)作伴著當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候的音樂(lè)跳韻律操。3、 說(shuō)說(shuō)感覺，討論：哪段音樂(lè)配哪種韻律操合適？為什么？結(jié)束的地方應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？4、 選擇合適的韻律操表現(xiàn)歌曲。5、 總結(jié)出歌曲的結(jié)構(gòu)。6、 學(xué)唱第二樂(lè)段。（1） 談話（2） 聽 師：讓我們一起來(lái)聽聽歌曲中是怎樣唱的。（3） 唱歌詞 師：讓我們把豪情壯志用歌聲唱出來(lái)?。ㄈ?奔向20081、 談話2、 充滿活力地演唱歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候。3、 跳韻律操。4、 總結(jié)。三、下課學(xué)生隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲踏步，用“啦”跟唱出教室。課堂后記：課堂一開始，學(xué)生通過(guò)聽賞、談話和觀看課件，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，對(duì)奧運(yùn)的認(rèn)識(shí)，激起了他們的愛國(guó)情緒和運(yùn)動(dòng)激情。在播放紅旗飄飄時(shí)，想不到大部分學(xué)生都能跟著唱出來(lái)“五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪.”，一個(gè)個(gè)唱得非常興奮。四一班還有一個(gè)男同學(xué)能夠很完整的把它唱出來(lái)，我叫他拿著話筒在臺(tái)上演唱一遍，他很投入，儼然一個(gè)小歌星，把所有同學(xué)的情緒都帶動(dòng)起來(lái)了。 第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 能學(xué)會(huì)唱奧運(yùn)會(huì)金牌多。2、 能積極參與“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”的音樂(lè)游戲活動(dòng)。3、 聽賞運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲時(shí)，能感受到樂(lè)曲雄壯、激昂的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱奧運(yùn)會(huì)金牌多。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與“在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”的各項(xiàng)音樂(lè)游戲。教具準(zhǔn)備：CAI課件、金牌。教學(xué)過(guò)程：情景主題 教學(xué)內(nèi)容 教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖聽賞運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲 運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)1、 播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲和相應(yīng)畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲雄壯、激昂的情緒。2、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的奧運(yùn)冠軍。3、 小節(jié)。 1、 在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的樂(lè)曲聲中走進(jìn)教室。2、 再次欣賞樂(lè)曲，邊踏步邊用“啦”哼唱主旋律。3、 學(xué)生自由地說(shuō)出自己所喜歡的奧運(yùn)冠軍。 頒獎(jiǎng)1、 學(xué)生進(jìn)場(chǎng)后，分成兩組，形成比賽的兩支隊(duì)伍。2、 選出下面教學(xué)環(huán)節(jié)中的頒獎(jiǎng)嘉賓。3、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。二部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)（身勢(shì)）1、 出示比賽節(jié)奏。2、 指導(dǎo)訓(xùn)練有節(jié)奏的加油口號(hào)。3、 宣布比賽結(jié)果，頒獎(jiǎng)。4、 小結(jié)。 1、 討論選出啦啦隊(duì)長(zhǎng)，并給本小隊(duì)取一個(gè)好聽的名字。2、 選出 參賽隊(duì)員，進(jìn)行拔河比賽。3、 同學(xué)們隨著奧運(yùn)金牌多的主旋律有節(jié)奏地拍手。 1、 學(xué)生在模擬的體育活動(dòng)中練習(xí)二聲部的節(jié)奏卡農(nóng)。2、 初步感受歌曲主旋律，為歌曲教學(xué)作鋪墊。3、 充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。1、 老師手拿寫的主旋律的卡片，宣布比賽規(guī)則。2、 老師先彈一遍正確的旋律。3、 比賽開始。4、 檢查排列的順序。5、 指導(dǎo)學(xué)生完整地唱出歌曲主旋律。 1、 仔細(xì)聽比賽規(guī)則。2、 學(xué)生齊唱接力后排出的歌曲旋律順序。3、 跟琴哼唱旋律。4、 反復(fù)練唱主旋律。 接力賽1、 讓學(xué)生在接力比賽中自己創(chuàng)作旋律，并學(xué)唱歌曲主旋律。2、 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。1、 多媒體播放奧會(huì)金牌多和相關(guān)畫面。2、 指導(dǎo)學(xué)生用自信、響亮的聲音演唱新歌。3、 1、 聽賞奧運(yùn)會(huì)金牌多，感受歌曲激昂、自信的情緒。2、 跟琴學(xué)唱新歌。 1、 學(xué)唱歌曲。2、 重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)那榫w來(lái)進(jìn)行演唱。3、 激發(fā)學(xué)生拼搏精神。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、 通過(guò)對(duì)兩位數(shù)的筆算乘法的鞏固復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3、 在計(jì)算的過(guò)程中注意數(shù)位對(duì)齊，進(jìn)位等，養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、 在筆算過(guò)程中數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位。2、 正確的書寫豎式和規(guī)范計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、 出示題目，復(fù)習(xí)舊知，做好知識(shí)的遷移。 1029=918 1508= 1200 1273=3813662= 2232 2541=1025 7823=17941、 同學(xué)們做題，說(shuō)一說(shuō)答案，討論并回憶做上述題時(shí)運(yùn)用了的什么方法。寫下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口訣。乘法對(duì)好位，拆下不拆上，個(gè)十分開乘，結(jié)果再相加。2、 請(qǐng)一位同學(xué)利用口訣講一講計(jì)算過(guò)程，其余的同學(xué)當(dāng)裁判評(píng)一評(píng)他講的好不好，請(qǐng)一位同學(xué)挑戰(zhàn)。3、 同學(xué)們和老師一起講例題。7823=1794 78 23 234 378的積156 2078的積1794 2378的積二、講授新知請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么信息？1、一個(gè)長(zhǎng)方形的草坪。長(zhǎng)135米、寬12米。2、請(qǐng)小組討論把它編成一道應(yīng)用題并列出式子。3、 小組匯報(bào)，老師板書題目和式子。從課件上讀題，老師板書式子13512=1620 135 12 270 2135的積135 10135的積1620 12135的積三、練習(xí)四、小結(jié)：學(xué)生歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第一課我升入了二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)效果。2、感受與體會(huì)到自身進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。3、能夠顧惜書本和文具。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)交流與暢談，增強(qiáng)努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、保護(hù)書籍，培養(yǎng)顧惜勞動(dòng)效果的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不時(shí)總結(jié)自身的進(jìn)步效果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)顧惜書本和文具，珍惜他人的勞動(dòng)效果。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、生長(zhǎng)袋的樣子、課件、錄音故事。2、學(xué)生：準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩(shī)，等等。書本文具等頭飾教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教師以自身的暑假生活導(dǎo)入-學(xué)生交流自身的暑假生活-展示暑假作品-評(píng)選優(yōu)秀作品-交流自身的心愿-生長(zhǎng)包-加強(qiáng)交流、激發(fā)信心，增強(qiáng)天天向上的信心。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：教師展示自身暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮镒罡吲d的事是什么？學(xué)到了什么身手？下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂(lè)。1、交流自身最高興的事。2、交流暑假中的作品。三、我們快樂(lè)的暑假生活1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自身的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂(lè)的暑假生活”2、指名講講作品中的故事3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。4、把優(yōu)秀作品做成展板。四、美好的小心愿1、我們的暑假過(guò)的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自身的心愿。（板書:我升入了二年級(jí)）2、把自身的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。3、教師出示一棵心愿樹，請(qǐng)把自身的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自身的美好愿望。2課時(shí) 生長(zhǎng)包伴我生長(zhǎng)教師舉起事先準(zhǔn)備的生長(zhǎng)包，課后回到家中，在家長(zhǎng)的協(xié)助下，制作一個(gè)生長(zhǎng)包。以后，把自身寫的字，畫的畫，得的小紅花，成果冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步效果，放進(jìn)包中。一年之后看看自身生長(zhǎng)的腳印。一、導(dǎo)入：1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請(qǐng)看畫面。課件演示。2、看看自身的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。3、活動(dòng)一：新書真好我們愛（1）和同桌說(shuō)一說(shuō)最感興趣的內(nèi)容。（2）指名說(shuō)一說(shuō)二、書本文具對(duì)我說(shuō)：1、拿出上學(xué)期用過(guò)的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰(shuí)的書維護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。2、假如你是新書，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說(shuō)說(shuō)自身的希望。3、每一個(gè)同學(xué)都愿意維護(hù)好自身的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。（1）教師演示包書皮的過(guò)程。（2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫助。（3）展示包好皮的書，褒揚(yáng)做得好的。三、我的好經(jīng)驗(yàn)1、進(jìn)行課件演示：書上第7頁(yè)圖，他們遇到了些麻煩，誰(shuí)來(lái)幫他們出出主意？2、你還有什么問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)，大家?guī)湍?。四、書籍需要我們的保護(hù)，你們知道嗎？1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對(duì)書籍十分顧惜。下面就請(qǐng)聽一聽魯迅顧惜書的故事。（放錄音）2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心維護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)效果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)第二課：我們班里故事多教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的協(xié)助。2、提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自身看法的能力。3、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)他人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的協(xié)助。2、提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自身看法的能力。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:回憶一件自身和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。2、教學(xué)器材：一棵有枝無(wú)葉的大樹、4050片樹葉、3、教學(xué)課件?；脽羝瑢?dǎo)入-學(xué)生回憶故事、講述故事-感謝伙伴-感謝卡表達(dá)感謝-體會(huì)、感悟友情與深情，集體的智慧與力量教學(xué)過(guò)程：一、引入：我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、一起學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來(lái)講一講、演一演我們班的故事。二、新授：1、導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁(yè)的圖畫，配上學(xué)生的配音。（1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過(guò)同學(xué)遞過(guò)來(lái)的水，感激地說(shuō)：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說(shuō)：“夠了，夠了！”（2）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。（3）圖2、11頁(yè)的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候。（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請(qǐng)協(xié)助過(guò)自身的同學(xué)和自身一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？（1）過(guò)渡語(yǔ)：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少協(xié)助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰(shuí)？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。（2）和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。 4、制作感謝卡（1）過(guò)渡語(yǔ)：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說(shuō)一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰(shuí)還協(xié)助過(guò)你？什么事情？用什么畫面表示出來(lái)？寫一句什么話表達(dá)自身的感謝之情？讓我們一起來(lái)制作一些感謝卡吧?。?）學(xué)生制作感謝卡（3）同桌交流。然后把它送給自身所感謝的人。配樂(lè)我的好朋友三、課外延伸：當(dāng)他人協(xié)助了你，就請(qǐng)你和時(shí)的去感謝他人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。四、小結(jié)：我們的班級(jí)就像我們自身的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到協(xié)助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。五、板書設(shè)計(jì)：我們班里故事多老師的關(guān)心同學(xué)的友第三課：讓我們的教室清潔又美麗教學(xué)目標(biāo)：1、在完成集體任務(wù)承當(dāng)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表示對(duì)集體的熱愛。2、通過(guò)清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。3、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級(jí)保潔公約。2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)小組標(biāo)志牌。教學(xué)過(guò)程：一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)典范)1、同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么整潔？2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自身是怎樣認(rèn)真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。二、教學(xué)新課。(討論交流，開展評(píng)比)1、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒有出現(xiàn)過(guò)這些情況，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？(錄像：放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)(1)組長(zhǎng)說(shuō)：“張某，你來(lái)掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長(zhǎng)讓我掃地做值日的過(guò)程中(2)一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了(3)一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個(gè)小朋友說(shuō)：“窗戶還沒有關(guān)，我”(4)小組討論交流，匯報(bào)2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長(zhǎng)把自身組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去?？纯茨膫€(gè)小組紅旗多。3、在日常生活中，我們不只要做好值日，更重要的是做好值日后，堅(jiān)持教室內(nèi)的整潔，你怎樣堅(jiān)持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。4、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：(1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？(3)午餐后，餐盤怎么辦？(4)桌椅亂了怎么辦？(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來(lái)制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”。小組討論，分組制定6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，一起堅(jiān)持教室清潔。三、總結(jié)教師講述：在值日勞動(dòng)中，雖然我們自身受了一點(diǎn)累，卻換來(lái)了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不只為大家，也為自身，為集體帶來(lái)了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自身組的建議寫下來(lái)，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的資料。第四課好書大家看教學(xué)目標(biāo)：1、集體生活中能與同學(xué)互相協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活效果。2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)效果。3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自身不時(shí)進(jìn)步。4、能在老師的協(xié)助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自身不時(shí)進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：圖片、圖書若干學(xué)生：圖書教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、引導(dǎo)新課：1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示書籍）對(duì)了，就是圖書。2、板書課題：好書大家看三、講授新課：1、欣賞圖書：出示圖書圖片。2、介紹自身喜歡的圖書（1）教師介紹圖書哈利波特與魔法石（2）學(xué)生介紹自身喜歡的圖書。3、好書大家看分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)褒揚(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。4、怎樣借書還書（1）說(shuō)一說(shuō)：在借書的過(guò)程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。（2）說(shuō)一說(shuō)：在借書的過(guò)程中你看到了什么不滿的事情。（3）幫幫這些小同學(xué)5、利用電腦動(dòng)畫解決問(wèn)題（1）書沒看完怎么做標(biāo)志？（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？（3）怎樣做才干不把借來(lái)的書弄臟弄破？（4）怎樣還書才干使書的主人高興？（5）借來(lái)的書能轉(zhuǎn)借他人看么？6、小書簽真可愛（1）出示教師制作的小書簽（2）講解制作的過(guò)程：A、裁紙B、設(shè)計(jì)C、畫圖D、剪貼E、穿繩（3）學(xué)生合作制作小書簽7、聽故事四、小結(jié)你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧妙等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，保護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。料、物品。第五課：秋天在哪里教學(xué)目標(biāo)：1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。2、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)勝利，并樂(lè)意與大家分享勝利的喜悅與效果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。3、體會(huì)秋天果實(shí)的來(lái)之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。幫丟丟找秋天分享勝利的果實(shí)教學(xué)用具：1、兩張長(zhǎng)黑板貼2、不同顏色的卡紙四張。3、兩張小黑板貼4、制作“最佳色彩獎(jiǎng)”和一些“團(tuán)結(jié)星”。教學(xué)過(guò)程：一、幫丟丟找秋天1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因?yàn)槲衣犝f(shuō)你們都是樂(lè)于助人的熱心小朋友。這下丟丟可有救了。丟丟是誰(shuí)呀？他原來(lái)和你們一樣也是二年級(jí)的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來(lái)看看丟丟的遭遇吧。2、CAI丟丟的遭遇一只哭泣的小老鼠：“嗚我是丟丟。我和你們一樣是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，前天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，醒來(lái)就變成了這樣?？墒俏矣浀脨耗?duì)我說(shuō)”長(zhǎng)翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個(gè)方法