劍閣中學(xué)2013年秋季九年級第一學(xué)月檢測.doc

劍閣中學(xué)2013年秋季九年級第一次月考化 學(xué) 試 題（時間：90分鐘 滿分100分）一、 選擇題。（每小題2分，共40分。）1、空氣質(zhì)量日報是環(huán)境監(jiān)測部門對一個地區(qū)空氣質(zhì)量情況所做的監(jiān)測報告。目前計入空氣主要污染物的是可吸入顆粒物、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物。下列情況能直接造成空氣污染的是 A、把煤作為主要燃料 B、隨意丟棄塑料垃圾C、隨意丟棄廢電池 D、利用太陽能、風(fēng)能、等清潔能源2、下圖所示物質(zhì)的用途中，主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是 3、 下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是A空氣中分離出來的稀有氣體B部分結(jié)冰的蒸餾水C冶煉鐵礦石后得到的生鐵D加熱高錳酸鉀反應(yīng)后的剩余物4、 以下關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，不正確的是：A硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰 B鐵絲在氧氣中燃燒火星四射C蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 D鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光5、如圖所示是一把鐵制剪刀。它的下列自述中一定涉及化學(xué)變化的是A、我的造型既特殊又美觀 B、我能剪出各式各樣的服飾C、我經(jīng)過磨礪會更加鋒利D、我懼怕潮濕的空氣，在那里我會變得十分難看6、下列實驗操作中錯誤的是 7、用氯酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂，以原因中與之相關(guān)的是：試管外壁有水未擦干加熱時試管底部接觸了燈芯沒加催化劑氯酸鉀量太多用酒精燈外焰加熱加熱時直接對準(zhǔn)藥品部位加熱A、 B、 C、 D、8、用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，其中不正確的是A、物體體積受熱膨脹分子體積受熱增大 B、晴天晾曬衣服比陰天更易干燥溫度升高，分子運動速率加快C、氧氣變成液氧氧分子間的間隔改變D、50 mL水和50 mL酒精混合，總體積小于100 mL分子之間有間隔9、詩詞是民族燦爛文化中的瑰寶。下列著名詩句中隱含有化學(xué)變化的是 千里冰封，萬里雪飄白玉為床，金作馬野火燒不盡，春風(fēng)吹又生粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干A、 B、 C、 D、10、下列實驗操作正確的是（ ）A. 用高錳酸鉀制氧氣加熱時，試管口應(yīng)略低于試管底部B. 托盤天平稱量藥品時應(yīng)將藥品放在右盤，砝碼放在左盤C. 用膠頭滴管滴加液體時，為防止滴在外面必須貼在試管壁上、D. 取藥品時沒有說明用量可以取最大量，這樣反應(yīng)現(xiàn)象明顯11、下列變化中，由分子分裂成原子，原子再重新組合成分子過程的是A、水結(jié)成冰 B、蔗糖溶于水形成糖水 C、氫氣燃燒生成水 D、從空氣中分離氧氣12、下列物質(zhì)中，含有氧分子的是A、二氧化碳 B、過氧化氫 C、氧氣 D、高錳酸鉀13、下列做法正確的是A、為節(jié)約藥品，實驗剩余的藥品放回原瓶B、為防止造成試劑污染，滴瓶上的滴管用后應(yīng)立即用水沖洗干凈C、為了證明一瓶藥品是蔗糖還是食鹽，可品嘗一下其味道D、用完試劑，把試劑瓶標(biāo)簽朝外放回原處14、量取液體試劑時，某同學(xué)采用仰視讀數(shù)，得到量筒內(nèi)液體體積為30mL，倒出一些液體后，他又采用俯視讀數(shù)，得到液體體積為20mL.則他倒出液體體積為A、10mL B、無法判斷 C、大于10mL D、小于10mL15、下列說法正確的是A、氧氣可填充“探空氣球” B、氧氣可作焊接金屬的保護氣C、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D、空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護氣16、下列區(qū)別二氧化碳、空氣和氧氣的方法中，可行的是A、滴加澄清石灰水 B、聞氣味的氣味 C、測氣體密度 D、插入燃著的木條 17、某同學(xué)用托盤天平稱取試劑時，將砝碼放在左盤，試劑放在右盤，稱得試劑質(zhì)量為20.5克（1克以下用游碼），則實際所取試劑質(zhì)量為A、20克 B、20.5克 C、19.5克 D、21克18、下列說法中正確的是A、空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21% B、工業(yè)上從空氣中分離氧氣是分解反應(yīng)C、蔗糖和水混合得到蔗糖水是化合反應(yīng) D、化學(xué)變化中常常伴隨著物理變化19、小明同學(xué)在實驗室用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，忘記加二氧化錳，其結(jié)果是A、不能產(chǎn)生氧氣 B、產(chǎn)生的氧氣總量減少，速度不變C、產(chǎn)生的氧氣總量減少，且速度減慢 D、產(chǎn)生的氧氣總量不變，但速度減慢20、現(xiàn)有一瓶空氣，要除去其中的氧氣而得到較純凈的氮氣，可用下列某物質(zhì)在瓶中燃燒A、細(xì)鐵絲 B、蠟燭 C、紅磷 D、木炭二、填空題。（每空1分，共37分。）21、木炭是灰黑色的多孔性固體；木炭能燃燒；我國某些地方冬天用木炭來取暖；將木炭粉碎；木炭可用來制黑火藥；取一小塊木炭點燃，放入氧氣瓶中燃燒，發(fā)出白光。上述描述屬于物理性質(zhì)的是 ；屬于物理變化的是 ；屬于化學(xué)性質(zhì)的是 ；屬于化學(xué)變化的是 。（填序號）22、一個水分子是由 和 構(gòu)成的。23、結(jié)合相關(guān)知識填空。小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有 。石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明空氣中含有 。夏天，盛放冰棒的杯子外壁附有一層水珠，說明空氣中含有 。24、有下列物質(zhì)：潔凈的空氣冰水混合物液氧五氧化二磷高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體水二氧化碳。屬于純凈物的是 ，屬于混合物的是 。（填序號）25、如圖：A、B兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)，根據(jù)兩圓關(guān)系回答下列問題。C表示 A鍵入文檔的引述或關(guān)注點的摘要。您可將文本框放置在文檔中的任何位置。請使用“繪圖工具”選項卡更改引言文本框的格式。B鍵入文檔的引述或關(guān)注點的摘要。您可將文本框放置在文檔中的任何位置。請使用“繪圖工具”選項卡更改引言文本框的格式。C舉一個C反應(yīng)的例子，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式 點燃“石蠟+氧氣 二氧化碳+水” 屬于 反應(yīng)，”二氧化碳+水 碳酸”屬于 反應(yīng)。（填“A”“B”或“C”）26、下表列出了幾種行星上的“大氣”（相當(dāng)于地球上的空氣）的主要成分。行星名稱行星上“大氣”的主要成分木星氨氣、氦氣、氫氣、甲烷水星沒有氣體冥王星甲烷火星二氧化碳 氮氣根據(jù)表中提供的信息和你學(xué)過的有關(guān)知識分析下列問題：（1）表內(nèi)幾種行星中，含有稀有氣體的行星是_。（2）試推測火星上“大氣”層的溫度比地球表面大氣的溫度_（填“高”或“低”），（3）甲烷是一種可燃性氣體，但火箭噴出的火焰不能點燃冥王星上的甲烷，原因是： _。27、用分子的觀點解釋：水和冰都能解渴 28、 某地曾發(fā)生了一起亞硝酸鈉中毒事件。亞硝酸鈉外觀酷似氯化鈉且有咸味，亞硝酸鈉和氯化鈉的有關(guān)資料如下：項 目亞硝酸鈉(NaNO2)氯化鈉(NaCl)水溶性易溶，在15時溶解度為81.5g易溶，在15時溶解度為35.8g熔 點271801沸 點320會分解，放出有臭味的氣體1413跟稀鹽酸作用放出紅棕色的氣體NO2無反應(yīng)(1)根據(jù)上表，請你寫出亞硝酸鈉的兩個物理性質(zhì)： ， ；(2)區(qū)別亞硝酸鈉和氯化鈉的方法可以是（說出檢驗方法、現(xiàn)象及結(jié)論）： 。 29、如圖117，將一個充滿二氧化碳的試管倒插入裝有澄清石灰水的燒杯里，可觀察到的現(xiàn)象是 。30、用粒子的觀點回答下列問題。（1）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 。（2）一定質(zhì)量的水蒸發(fā)形成水蒸氣，其體積變大的原因是 。（3）用濕抹布擦過的桌面，一段時間后變干的原因是 。31、閱讀下面文字材料，回答問題。實驗室制取氨氣，常采用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法。氨氣是一種有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，它的密度比空氣小，是制取氮肥的一種基本原料。（1）、現(xiàn)有以下儀器：大試管酒精燈量筒集氣瓶水槽導(dǎo)氣管漏斗天平藥匙。實驗室制取氨氣應(yīng)用到的一組是 （填序號）（2）、收集氨氣的方法是 ；原因是 。32、某同學(xué)用如下裝置測定空氣中氧氣的含量。在一個具有刻度和可以左右滑動的活塞的玻璃容器內(nèi)放入足量白磷?；钊蠖斯軆?nèi)密封有空氣，將玻璃容器固定在盛有熱水的燒杯上（引燃白磷），進(jìn)行試驗。試回答：（1）、實驗過程中：觀察到白磷燃燒的現(xiàn)象是 ，活塞 移動。（2）、試驗結(jié)束，冷卻至室溫，活塞停在 處，據(jù)此得出的結(jié)論是 （3）、若該實驗中，測得氧氣含量偏小，其原因可能是 、 。（任寫兩點）（4）、寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 。（5）、由該實驗可得出氮氣的相關(guān)性質(zhì)是 。二、實驗探究題。（每空1分，共23分。）33、實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。FEDCFEDCBA(1)寫出帶編號儀器的名稱： (2)、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是 ，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ，小強同學(xué)認(rèn)為：該裝置還有需要改進(jìn)。其改進(jìn)是 ，能使用該發(fā)生裝置制取氧氣的另一種反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ，以上兩個反應(yīng)都屬于 .（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”。）（3）、若用B裝置制取氧氣，則其反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。