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求職離職/述職報告 學(xué)校電教室主任20xx年述職報告 本人擔(dān)任電教室主任職務(wù),以服務(wù)教育教學(xué)為己任,負(fù)責(zé)安排電教室人員的日常工作,管理和使用好電教設(shè)備,建立健全電教設(shè)備的帳目,根據(jù)學(xué)校工作實際,及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出購買、維修電教設(shè)備的申請,以滿足日常教學(xué)工作的需要。還要為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮,擬定電化教學(xué)的發(fā)展規(guī)劃,提出可行性方案。我的工作目標(biāo)是,在充分利用好現(xiàn)有設(shè)備和技術(shù)的基礎(chǔ)上,有所創(chuàng)新,使我校的現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用水平達(dá)到全市領(lǐng)先地位?;仡櫼荒陙?,我們主要做了以下工作:一、為教學(xué)活動服務(wù)。1、為開放課活動服務(wù)。中小學(xué)開放課活動是我校的光榮傳統(tǒng),是我校對外宣傳的窗口,為了使該活動能順利進(jìn)行,電教室人員從課件的制作、修改、音響、攝影、攝像、采集、刻盤、存檔等都做了大量的工作。共接待開放課數(shù)十節(jié),授課教師和到校觀摩的家長都很滿意。2、為市教研活動服務(wù)。我校是一所對外開放的窗口型學(xué)校,校內(nèi)名師薈萃,因此,市級教研課、示范課活動多次在我校召開。在這關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)的大事上,電教室人員不敢有絲毫懈怠,盡全力服務(wù)好。共接待教研課等十多節(jié),沒有出現(xiàn)差錯,受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。3、做好課件制作培訓(xùn)工作。隨著我校電化教學(xué)的發(fā)展,越來越多的教師體會到使用課件輔助教學(xué)的優(yōu)越,結(jié)合小學(xué)教務(wù)處舉辦的課件制作比賽,我們對小學(xué)青年教師進(jìn)行了課件制作的培訓(xùn),收到很好效果。4、管理和應(yīng)用好電教教材。多年來,我校購進(jìn)了大量的電教教材,是一份寶貴的資源庫。本學(xué)年又增訂了近三萬元的教材,為了使用好這批資料,我打印了教材目錄數(shù)十份,分發(fā)給中小學(xué)教研組,同時在校園內(nèi)部網(wǎng)上公布教材目錄,鼓勵老師們借閱。5、利用好“電視演播雙向控制系統(tǒng)”,服務(wù)教學(xué)。我校的這套系統(tǒng),建的比較早,使用率比較高,學(xué)科覆蓋面大,正常時每天平均有5節(jié)課之多。當(dāng)然設(shè)備也存在老化問題,小毛病我們就自己解決,出現(xiàn)大問題,我及時同維修單位聯(lián)系,盡最大限度地發(fā)揮其作用,為課堂教學(xué)服務(wù)。6、為青年教師比武服務(wù)。提高青年教師的業(yè)務(wù)能力,是我校常抓不懈的工作。在中小學(xué)青年教師基本功比武活動中,電教室人員積極參與,從拍攝素材、制作到錄像、刻盤整理都做了大量的服務(wù)工作,為活動的順利進(jìn)行做出了貢獻(xiàn)。7、為教師參加省市級優(yōu)質(zhì)課比賽提供服務(wù)。每年我校都有不少教師參加不同類型的省市級優(yōu)質(zhì)課評選,電教室人員都能很熱情地為他們服務(wù),從課件的制作到授課現(xiàn)場去服務(wù),解除了做課教師的后顧之憂,為他們?nèi)〉煤贸煽兌吲d。二、為教育活動服務(wù)。1、配合少先隊開展活動。金明少先隊為豐富學(xué)生生活,開展了多彩的活動,電教室積極配合,使活動能順利開展。如元旦文藝匯演、“六一”文藝匯演、“金太陽”電視臺廣播站主持人播音員大賽等等,都進(jìn)行了直播和刻盤存檔。另外,月末和中午時間,也能按照大隊部的安排,及時播出一些影視資料。2、配合政教處開展活動。本學(xué)年政教處開展了一系列的政治思想教育活動,每次活動電教室都能積極配合,無論是前期的音、視頻制作,還是后期的整理,都干的緊張有序。如家庭道德教育月活動、紀(jì)念長征勝利歌詠比賽、家庭勞動小能手、菊香滿校園3、完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時性活動。如各種報告會的、家長會的直播,會議的錄像音響等。三、深化內(nèi)部管理,完善各項規(guī)章制度。1、建立健全借閱借用軟件硬件的登記制度,增加了借出人和簽收人的記錄內(nèi)容,責(zé)任到人。2、按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,對長期借用的電教設(shè)備及電教教材進(jìn)行了清理,需繼續(xù)使用的重新進(jìn)行了登記。3、召開批評與自我批評的小組生活會,總結(jié)成績,指出不足,進(jìn)一步明確了每人的分工,討論履行職責(zé)情況,要求將各自分內(nèi)工作做
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