八年級語文下冊 文言文一本通 4《核舟記》練習(xí) 新人教版.doc

4、核舟記【文學(xué)常識】魏學(xué)洢（約1596約1625），字子敬，明朝末嘉善（今屬浙江省嘉興市）人。明朝末年的著名散文作家。是當(dāng)?shù)赜忻男悴?，也是一代明臣魏大中的長子，一生未做過官，好學(xué)善文，著有茅檐集。被清代人張潮收入虞初新志的核舟記，是其代表作?！局行乃枷搿亢酥塾浻蒙鷦雍啙嵉恼Z言描繪了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特點(diǎn)，贊美了刻舟者的精巧技藝，同時(shí)也高度贊揚(yáng)了中國古代漢族勞動人民的勤勞與智慧?！驹摹亢酥塾?.明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。2.舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。3.船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。4.舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。5.其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。6.通計(jì)一舟，為人五，為窗八，為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！原詩注釋譯文1.【明】有【奇巧人】【曰】王叔遠(yuǎn)，【明】明朝?！酒媲扇恕恐甘炙嚻婷罹傻娜??！驹弧棵?。明朝有位特別手巧的人叫王叔遠(yuǎn)，能【以】【徑寸之木】，【為】【宮室】、【器皿】、人物，【以至】鳥獸、【木】石，【以】介詞，用，憑?！緩酱缰尽恐睆揭淮绲哪绢^。徑：直徑。寸：市制長度單位。之：結(jié)構(gòu)助詞，的。木：木頭，木料?！緸椤縿釉~，做，這里指雕刻?！緦m室】泛指房屋建筑?！酒髅螅╩n）】盛東西的日常用具?！疽灾痢窟B詞，“以至于”，“直到”?！灸尽繕淠?。能用長一寸的木頭，雕刻成房屋、器皿、人物，以至飛鳥、走獸、樹木、石頭，【罔不】【因】勢【象】【形】，各【具】【情態(tài)】。【罔（wng）不】無不，全都。罔：否定副詞，沒有，無。【因】順著，就著?！鞠蟆縿釉~，模擬，這里指雕刻。【形】形狀。【具】具備，具有?！厩閼B(tài)】神情姿態(tài)。沒有一件不是就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)?！緡L】【貽】【余】【核舟一】，【蓋】【大蘇】【泛】【赤壁】【云】?！緡L】副詞，曾經(jīng)?！举O（y）】贈?！居唷咳朔Q代詞，我?！竞酥垡弧考匆恢缓酥?，古代漢語中表示事物數(shù)量的數(shù)詞常用在名詞后面，并常省去量詞?！旧w】表示推測的句首語氣詞?！敬筇K】即蘇軾，字子瞻，號東坡，他和他的父親蘇洵、弟弟蘇轍都是宋代著名文學(xué)家，當(dāng)時(shí)人們稱蘇洵為“老蘇”，稱蘇軾為“大蘇”，稱蘇轍為“小蘇”，合稱“三蘇”。【泛】動詞，泛舟，坐船游覽?！境啾凇刻K軾泛舟的赤壁，在黃州。湖北嘉魚東北又有一處赤壁，即三國時(shí)赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場?！驹啤空Z助詞，用于句尾，無實(shí)義。（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用果核雕成的小船，刻的是蘇東坡坐船游覽（長江）赤壁。2.舟【首尾】長【約】【八分有奇】，【高可二黍許】?！臼孜病繌念^到尾?！炯s】大約?！景朔钟衅妗堪朔侄嘁稽c(diǎn)。分，長度單位，一寸的十分之一。有（yu），同“又”，表示后面是一個(gè)尾數(shù)。奇（j），零頭，零數(shù)?！靖呖啥颍╯h）許】大約有兩個(gè)黃米粒那么高?？桑捍蠹s。許：上下。小船從頭到尾長度八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。【中軒敞者為艙】，【箬篷】【覆】【之】?！局熊幊ㄕ邽榕摗恐虚g高起而寬敞的部分是船艙。中：中間。軒敞：高起寬敞。者：助詞，這里和形容詞“軒敞”組成名詞性短語，指高起寬敞的部分。為艙：是船艙。為：動詞，是。【箬（ru）篷】用箬竹葉做的船篷。【覆】蓋?！局看~，指船艙。中間高起而寬敞的部分是船艙，（刻著）用箬葉做成的船篷蓋著，旁開小窗，左右各四，共八扇。（船艙）旁邊開有小窗，左右各四扇，一共八扇窗?！締ⅰ看岸^，【雕欄】【相望】【焉】?！締ⅰ縿釉~，打開。而：連詞，連接前后兩個(gè)動詞，表示順接關(guān)系?！镜駲凇康窨讨y的欄桿?！鞠嗤肯鄬ΨQ?！狙伞空Z氣助詞。推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對?！鹃]之】，【則】右刻【“山高月小，水落石出”】，左刻【“清風(fēng)徐來，水波不興”】，【石青】【糝】【之】?！鹃]之】關(guān)上窗門。之：代詞，指窗?！緞t】連詞，所連接的后一部分是對前一部分的介紹、說明、判斷或解釋?！尽吧礁咴滦?，水落石出”】蘇軾后赤壁賦中的句子?！厩屣L(fēng)徐來，水波不興】蘇軾前赤壁賦中的句子。徐：緩緩地。興：起?！臼唷繃嬛惺褂玫囊环N青色顏料。【糝（sn）】這里是涂染的意思?！局看~，指刻在窗扇上的字。關(guān)上它，就見（兩幅對聯(lián)）右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青涂在刻字的凹處。3.船頭坐三人，【中】【峨冠】而多【髯】者為東坡，【中】中間?！径牍冢╣un）】高高的帽子，這里指戴著高高的帽子。【髯（rn）】兩腮的胡須，也泛指胡須。船頭坐著三個(gè)人，中間那位戴著高帽子多胡須的是蘇東坡，【佛印】居右，【魯直】居左。蘇、黃共閱一【手卷】?！痉鹩　渴莻€(gè)和尚，蘇軾的朋友?！爵斨薄克纬膶W(xué)家黃庭堅(jiān)，字魯直。他也是蘇軾的朋友?！臼志怼繖M幅的書畫卷子。佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。蘇、黃兩人同看一幅書畫卷子。東坡右手執(zhí)【卷端】，左手撫魯直背?！揪矶恕恐府嫹挠叶?。蘇東坡的右手拿著手卷的前端，左手按在黃魯直的背上。魯直左手執(zhí)【卷末】，右手指卷，【如有所語】?！揪砟恐府嫹淖蠖??！救缬兴Z】好像在說什么似的。語，說話。黃魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好像在說什么話似的。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各【微側(cè)】，【其兩膝相比者】，【各隱卷底衣褶中】?！疚?cè)】略微側(cè)轉(zhuǎn)（身子）。【其兩膝相比者】他們互相靠近的兩膝。比，靠近?！靖麟[卷底衣褶中】各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。蘇東坡露出右腳，黃魯直露出左腳，各自稍稍側(cè)著身子，他們互相靠近的兩個(gè)膝蓋，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印【絕類彌勒】，【袒】胸露乳，【矯首昂視】，神情與蘇黃不【屬】?！窘^類彌（m）勒】極像彌勒佛。絕，極；類，像。彌勒，佛教菩薩之一，像寺中常有他的塑像，袒胸露腹，笑容滿面。【袒（tn）】裸露?！境C（jio）首昂視】抬頭仰望。矯，舉?！静粚伲▃h）】不相類似。屬，類似。佛?。痰茫O像彌勒菩薩，敞開胸膛露出乳一部，抬頭仰望，神態(tài)和蘇、黃不相同?！九P右膝】，【詘】右臂支船，而豎其左膝，【臥右膝】臥倒右膝?！驹x（q）】同“屈”，彎曲。（他）平放著右膝，彎著右臂支撐在船上，而豎起他的左膝，左臂掛【念珠】【倚之】珠【可歷歷數(shù)也】?！灸钪椤坑纸小胺鹬椤被颉皵?shù)珠”，佛教徒念佛號或經(jīng)咒時(shí)用以計(jì)數(shù)的工具?！疽校▂）之】（左臂）靠在左膝上?！究蓺v歷數(shù)（sh）也】可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。歷歷，分明可數(shù)的樣子。左臂掛著一串念珠，靠在左膝上念珠清楚得可以一粒粒地?cái)?shù)出來。4.舟尾橫臥一【楫】。楫左右【舟子】各一人?！鹃看瑯！局圩印繐未娜?。船尾橫放著一支櫓，櫓的左右兩旁各有一個(gè)船工。居右者【椎髻】仰面，左手倚一【衡】木，右手【攀】右趾，【若】嘯呼狀?！咀调伲╦）】椎形發(fā)髻?！竞狻客皺M”，橫著?！九剩╬n）】扳著?！救簟亢孟?。在右邊的那個(gè)梳著槌形發(fā)髻，仰著臉，左手靠在一根橫木上，右手扳著右腳趾，好像在大聲呼嘯的樣子。居左者右手【執(zhí)】蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，【執(zhí)】拿。在左邊的那個(gè)右手拿著蒲葵扇，左手撫著火爐，爐上有個(gè)壺，【其人視端容寂】，【若聽茶聲然】?！酒淙艘暥巳菁拧磕侨搜酃庹曋锠t，神色平靜。其，那。端，正?！救袈牪杪暼弧亢孟裨诼牪杷疅_了沒有的樣子。若然，好像的樣子。這人目光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。5.其【船背稍夷】，則題名其上，文曰【“天啟壬戌】秋日，【虞山王毅叔遠(yuǎn)甫】刻”，【船背稍夷】船的頂部較平。背，這里指船頂。夷，平?！咎靻⑷桑╮n）戌（x）】天啟壬戌年，就是公元1622年。天啟，明熹宗朱由校年號?！居萆酵跻闶暹h(yuǎn)甫（f）】常熟人姓王名毅字叔遠(yuǎn)的。虞山，山名，今江蘇省常熟縣西北，這里用來代替常熟。叔遠(yuǎn)甫就是“字叔遠(yuǎn)”的意思。甫，通“父”，是中國古代對男子的美稱，多附于字之后。這船的背面較平坦，就在上面刻著題款，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫【了了】，【其色墨】。【了了】清楚明白?！酒渖克念伾呛诘?。其：代詞，指所刻的字。墨：黑色。（字跡）像蚊子的腳一樣細(xì)小，筆劃清清楚楚，它的顏色是黑的。又用【篆章】一，文曰“初平山人”，其色【丹】?！咀▃hun）章】篆字圖章?！镜ぁ恐旒t色。還刻著一個(gè)篆文圖章，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的。6.【通】計(jì)一舟，【為人五】，為窗八，為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一； 【通】全?！緸槿宋濉考礊槲迦?，雕刻了五個(gè)人。總計(jì)這一只小船，刻了五個(gè)人，刻了八扇窗；刻了箬篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名【并】篆文，為字共三十【有】四。【并】連詞，和。【有（yu）】同“又”。對聯(lián)、題名、篆文，刻字共三十四個(gè)。而計(jì)其長，【曾不盈寸】。蓋【簡】桃核【修狹】者為之?！驹▃ng）不盈寸】竟然不滿一寸。曾，尚、還。盈，滿。【簡】通“揀”挑選?！拘蕺M】長而窄。可是計(jì)算它的長度，竟不滿一寸。是挑選狹長的桃核刻成的。嘻，【技亦靈怪矣哉】！【技亦靈怪矣哉】技藝也真神奇啊。“矣”和“哉”連用，有加重驚嘆語氣的作用。我細(xì)細(xì)看了這枚核舟之后，驚詫道：啊，技藝也真奇妙??！【賞析】核舟記把核舟雕刻升華到一個(gè)新的藝術(shù)境界，同時(shí)核舟又增強(qiáng)了核舟記的藝術(shù)魅力。一、描寫細(xì)致。作者所記的是一件特定的工藝品 一枚小巧玲瓏的核舟。由于雕刻者的“靈怪”，所以能在“長不盈寸”的“修狹”“桃核”上，“因勢象形”、精雕細(xì)刻了“為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四”這樣眾多的人和物。值得注意的是作者對此并非是作簡單的羅列，而是著力于細(xì)致的描繪。本文中間的四段，即2、3、4、5段就具體描述了核舟的形狀、結(jié)構(gòu)及各個(gè)人物的神情狀態(tài)，這是全文的主體部分，也是其特色最突出的部分。如第2段不僅寫了船艙、箬篷、小窗，而且寫出“啟窗而觀，雕欄相望”，“閉之，則右刻山高月小，水落石出，左刻清風(fēng)徐來，水波不興”，并且連刻字的顏色也交代了：“石青糝之”。第3段著重寫蘇東坡、黃魯直和佛印三人，不但寫了他們外貌、衣著、姿態(tài)的各異，而且顯現(xiàn)了他們神態(tài)、風(fēng)度不屬。尤其蘇、黃的情深意篤，黃魯直的“如有所語”，佛印的超然出塵，生動地再現(xiàn)了三人之間的關(guān)系和各自的性格特征。第4段寫舟子嘯呼之狀和“若聽茶聲然”更是精細(xì)入微，神韻畢具，若無雕刻者的精湛技藝，以及作者對描寫對象的細(xì)心觀察和體會，要寫得如此惟妙惟肖是斷斷不可能的。總之，對核舟的全體和各部分的人、物雕像的描述，及其方位、數(shù)目、大小的具體說明，給讀者的印象既具體而又深刻。如窗子能啟閉自由、足膝之隱于卷底衣褶之中、念珠之歷歷可數(shù)、題字之細(xì)若蚊足等一些雕刻的細(xì)部都能一一予以介紹，巨細(xì)不漏。正因?yàn)樽髡呱朴谟^察，精于描繪，因而文章如同這只核舟一樣，所反映的舟、人、字、物能做到神形飛動，使人如見其形，如聞其聲，雕刻既屬奇巧，而文章確也精湛，真是相得益彰，值得取法。二、層次井然。作者對核舟各部的描寫，是先總寫，后分寫；從右到左，由上至下，符合人們觀察事物的程序，很有章法。如第1段介紹“奇巧人”的奇巧所在，開門見山，簡潔數(shù)語，就把雕刻者精湛純熟的工藝作了概括的介紹，并點(diǎn)出“嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云”，起了概括和總領(lǐng)全文的作用。第2段則對整個(gè)核舟尤其是核舟的中心部分即船艙和箬篷作了重點(diǎn)的描繪。第3、4、5段，則依次具體描繪船頭、船尾、船頂，而以船頭和船尾五人的雕像為主，而五人雕像又以船頭的蘇、黃、佛印三人為主，而此三人則又以蘇軾為主，這樣文章就緊扣住雕刻本身所反映的“大蘇泛赤壁”的主題，既層次井然，又重心突出。最后一個(gè)自然段，將全核舟的人、物雕像的數(shù)目作了小結(jié)總計(jì)，并抒發(fā)贊嘆：“技亦靈怪矣哉!”收束全篇。這種清晰的布局、分明的層次，給讀者以歷歷在目之感。三、富于想像。核舟記寫的是件靜止的物件，但是作者在靜中取動，寫得情趣盎然。核舟是件富有詩意畫境的工藝美術(shù)珍品，而王叔遠(yuǎn)的雕刻藝術(shù)之所以如此感人，令人驚嘆不已的關(guān)鍵則在于核舟如實(shí)而生動地再現(xiàn)了蘇東坡前后赤壁賦的主題和意境，奇巧人以赤壁賦作為核舟雕刻藝術(shù)的素材，而散文作家又復(fù)以赤壁賦的內(nèi)容作為觀察和想像核舟的依據(jù)，而我們廣大讀者則又更以赤壁賦的所述來體味散文含蓄雋永的意境，在這里，“奇巧人”創(chuàng)作的藍(lán)本，作者的豐富想像和讀者的欣賞聯(lián)想，都在赤壁賦的基礎(chǔ)上得以自然融匯而溝通在一起了。尤為可貴的是，無論是奇巧人王叔遠(yuǎn)還是作家魏學(xué)他們既忠實(shí)而準(zhǔn)確地反映了赤壁賦的意境和“大蘇泛赤壁”的主題，而在細(xì)節(jié)上又大膽想像，不為原作所囿，進(jìn)行了藝術(shù)上的再創(chuàng)造，正由于作者豐富的想像，彌補(bǔ)了素材的不足，又賦予素材以新的生命活力。如文章寫到魯直的“如有所語”、佛印的神態(tài)不凡、舟子的“若聽茶聲然”這些細(xì)膩逼真的心理描繪，從某種角度而言，就是作者以赤壁賦為依據(jù)，而推測想像出來的描述，假如作者僅是作些客觀的描繪，而不注入自己的思想感情，那么文章至多只能是一篇呆板平實(shí)的說明詞，而決不會像如今所寫的那么感人，啟人想像。【練習(xí)與檢測】（共30分）一、積累運(yùn)用（共11分）1.文言虛詞“之”一般有下列幾種用法：a.代詞，代指人物、事 b.語氣助詞c.結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“的” d.動詞，可譯為“去”、“往” 。 下列句中加點(diǎn)的“之”各是什么用法？將序號a、b、c、d分別正確填入句后。（5分）（1）能以徑寸之木（ ）（2）閉之，則右刻“山高月小，水落石出”（ ）（3）石青糝之。（ ）（4）左臂掛念珠倚之。（ ） （5）蓋簡桃核修狹者為之。（ ）2.本文語言簡潔、周密、生動，試結(jié)合文中有關(guān)語句作簡要分析。（3分（1）簡潔： （2）周密： （3）生動： 3.根據(jù)提示，寫出成語：（3分）（1）寫出一個(gè)帶有“因勢”的成語： 。（2）寫一個(gè)與“技亦靈怪矣哉”意思相近的成語： 。（3）寫一個(gè)贊美核舟上所刻人物形象的成語： 。二、閱讀（共19分）明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。1.以上兩段文字出自 寫的核舟記，該文的體裁是 ，核舟雕刻的是 的故事。（3分）2.翻譯下列句子。（4分）（1）罔不因勢象形，各具情態(tài)。 （2）