2019-2020年五年級英語上冊 Module 4 Unit 2(2)教案 外研版.doc

2019-2020年五年級英語上冊 Module 4 Unit 2(2)教案 外研版一、教學(xué)內(nèi)容Module 4 Possessions 二、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：使學(xué)生能聽說、認(rèn)讀單詞mine, yours, argue, matter, wear, hers, his, line, clean, whose,; 能了解字母和字母組合在單詞中的發(fā)音; 能準(zhǔn)確理解并能演唱歌曲Children of the world;能準(zhǔn)確理解并熟練地運用“Its mine/his/hers/yours/.”2、技能目標(biāo)：通過活動體驗，在交流中學(xué)會談?wù)撐锲返乃鶎訇P(guān)系,發(fā)展綜合語言運用能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，尊重他人，懂禮貌，團(tuán)結(jié)友善，樂于助人，遇事冷靜的品質(zhì)。三、教學(xué)向?qū)?.語言功能：說明物品所屬關(guān)系2.教學(xué)重點和難點：在真實情景中靈活運用新知識說明物品所屬關(guān)系。正確使用名詞性物主代詞和名詞所有格。四、教學(xué)程序Unit 2 This bag is hers. Warm-up【熱身復(fù)習(xí)】1、Greeting.2、Free talk談?wù)勛约航裉斓囊轮?，并與同學(xué)的進(jìn)行比較，說出不同之處：Look at our T-shirts! Mine is red, Yours is white. Hers is blue. His is black. Miss Lus is pink.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)】失物招領(lǐng)1、導(dǎo)入教師搜集一些學(xué)生的文具和書，請學(xué)生找出物品的主人。師：Theyre from the lost and Found Room. There are many things here. Can you find Whose they are?看誰找得最多，并在小組開展此活動。如：he blue pen is Toms.2、任務(wù)呈現(xiàn)師：“Can you write a lost and Found notice for them?”Lets go to the lost and Found Room.While-task【任務(wù)實施】1.播放課文錄音，讓學(xué)生從中找到的物品找主人，教授名詞所有格sbs ，并完成課堂活動用書練習(xí)1。Q1: Whose bag is it?A: Its linglings.Q2: Whose T-shirt is it?A: Its sams.Q3: Is this Jimmys sweater?A: No, it isnt. Its Amys.Q4: Is the cap Jimmys?A: Yes, it is.播放錄音，讓學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組，為物品找主人，完成課文活動2。A: Whose bag is this?B: Its Linglings bag.為課文活動3的單詞找到家。板書 cake, bike, boy, house, rope, plane, rice, point. fower, boat, 將他們分類，分別找到劃線部分字母的讀音，學(xué)唱歌曲Children of the world, 并進(jìn)行表演。.Post-task【任務(wù)展示】1、描述所要寫失物招領(lǐng)的物品。如：What color is it?Long or short? New or old？等2、在失物招領(lǐng)上選擇一件或兩件以上物品，為其寫一份失物招領(lǐng)。如：Found: Pen.Its black, Its long and new.The rabbits are on it.Is this yours?Please call Mary at 1234567.3、四人小組交流“失物招領(lǐng)”，選出最佳的向全班匯報。V.Homework【作業(yè)超市】1、完成課堂活動用書練習(xí)2和練習(xí)4自選：1、寫一份失物招領(lǐng)Found.2、寫一份尋物啟事Lost.附送：2019-2020年五年級英語上冊 Module 4 Unit 2(3)教案 外研版教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 This bag is hers.學(xué)習(xí)任務(wù)：Its mine(yours, his, hers, Linglings)This bag is hers. This coat is Jimmys.了解a ;I; oy, oi. Ou, ow, o, oa 在單詞中常見的讀音。功能：說明物品所屬關(guān)系。運用任務(wù)：1根據(jù)物品特征猜測物品所屬。2參加“失物招領(lǐng)：的游戲。教學(xué)程序：1熱身復(fù)習(xí)表演上節(jié)課的課后作業(yè)：三人一組創(chuàng)作的表演劇。2任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入上一節(jié)課我們在失物招領(lǐng)處找回了自己的東西。今天我們要幫助柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道找回他們丟失的物品。3課文教學(xué)利用簡筆畫吸引孩子們的注意力。畫出書包的一部分，叫學(xué)生猜Whats this ?然后問Whose bag is this?教師播放SB Unit2活動1的第一幅圖的錄音,要求學(xué)生認(rèn)真聽，然后回答問題。啟發(fā)其他同學(xué)做出判斷Yes ,its hers. 或者Yes, its Linglings bag.畫出一件T-shirt的一部分，讓學(xué)生猜Whats this?然后問Whose Tshirt is this?啟發(fā)學(xué)生問Whose bag is this?然后回答Its Sams Tshirt.用同樣的方法教授SB Unit2活動1中第三和第四幅圖的內(nèi)容。學(xué)生打開書，讀活動。4任務(wù)完成課前準(zhǔn)備一些卡通圖片。這些卡通人物最好是孩子們喜聞樂見的，如柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道等。再準(zhǔn)備一些與這些卡通人物相關(guān)的物品。比如：神探柯南的杯子、外套，蠟筆小新的鞋、t 血，櫻桃小丸子的書包、帽子等。把準(zhǔn)備好的這些物品放在袋中，發(fā)給每個小組。要求小組的成員，盡快找到他們的物品，拼在一起。每組選一位代表在全班發(fā)言。教師在教室里巡視，鼓勵學(xué)生在活動中盡量多使用英語。例：A: Whose bag is this? B: Its Crayon Shi-chans.C: No, it isnt his. Its too big. D: Its Chibi Maruko-chans.A: Yes, its hers.各小組使用的材料可以有所不同。完成后各小組在全班展示。小組代表介紹，其他組員負(fù)責(zé)補充。5課文學(xué)習(xí)（1）語音教學(xué)教師把cake,bike,boy,house,rope,plane,rice,point,flower,boat這些詞隨意貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。教師播放錄音磁帶，全班學(xué)生跟讀。讓學(xué)生單獨到前面來找出這兩個單詞，放到一起。提醒學(xué)生注意字母a在單詞中的發(fā)音。鼓勵學(xué)生說出他們知道的發(fā)音相似的單詞。 Module 4 Unit