院士教你讀文獻

無論題目從何而來，都必需緊密追蹤當前有關(guān)科學領(lǐng)域發(fā)展的動向。從研究 生時代開始，在導師 教導下，以周圍同學為榜樣，我就養(yǎng)成了每周必定去圖書館瀏覽最新期刊的習慣，幾十年如一日，雷打不動。如果確實有事，下周必定補 上。我當時有一個小記錄冊，登錄所有對本專業(yè)重要的刊物，每期讀過后，一定 做記錄，決不遺漏一期，直至今日?，F(xiàn)在可以在網(wǎng)上閱讀所有重要刊物的目錄和摘要，這就更容易做到了。掌握文獻、對文獻進行綜合，以批判的眼光評價文獻， 并從中提取出有用的和正確的信息以指導今后的研究是一個能獨立工作的科學 工作者必備的能力 。 閱讀文獻以追蹤當前發(fā)展動態(tài)時，務(wù)須切記發(fā)揮自己判斷力，不可盲從，即 使是知名科學家和教科書有時也會有錯誤。古人說得好： “ 盡信書不如無書 ”。 在追蹤當前發(fā)展的重要方向時切記，你看到的問題別人也同樣會看到，越是重要 的問題競爭必然越是劇烈，在研究條件不如人時，如果沒有創(chuàng)新的研究思想，獨 到的研究方案是不可能超越他人得到成功的。雖然國際上也有對于某些重要課題 一哄而起的情況，但在我國似乎特別嚴重。缺乏自己的創(chuàng)新思想而片面一哄而起 追求熱點，是一條必然失敗的路線，最多只能是為別人成果錦上添花，或做一些 小 修小補的工作而已。關(guān)鍵在于自己的創(chuàng)新思想。創(chuàng)新思想來自何處，雖然靈機 一動產(chǎn)生了重要的創(chuàng)新思想，在科學史上確實有所記載，但這畢竟是比較罕見的，而遠遠更為常見的是天才出于勤奮，創(chuàng)新出于積累，積累可以是個人積累，也可 以是本人所在單位的長期積累。這就是前面提到的旺火爐原理，也是諾貝爾獎經(jīng) 常出在少數(shù)幾個單位的原因。只有勤奮努力才能不斷有優(yōu)秀工作的積累，才可能 在工作中逐漸產(chǎn)生真正創(chuàng)新的，別人無法剽竊的創(chuàng)新思想，才有可能在重大問題 上取得突破。而在一個爐火熊熊的旺火爐中，不斷會有優(yōu)秀工作的積累，優(yōu)秀人 才的產(chǎn)生， 并且創(chuàng)新思想和人才的不斷相互作用，相互啟發(fā)，相互激勵，就會不 斷創(chuàng)造出新的突破性成果。 對于初次進入一個領(lǐng)域的新手，必須閱讀大量的文獻，才能把握本領(lǐng)域的動 態(tài)和方向。記得一個留洋的研究生說，起初導師讓他讀大量的文獻，而且每天都 規(guī)定了數(shù)量，好像是 100 篇吧 ?由于剛剛接觸這一領(lǐng)域，對許多問題還沒有什么 概念，讀起來十分吃力，許多內(nèi)容也讀不懂。請教導師，卻被告知只要每天把數(shù) 量讀夠就行了。后來隨著閱讀量的增加，終于最后融匯貫通，也理解了導師的方 法。所以，我覺得對新手而言，應(yīng)當重視閱讀文獻的數(shù)量 ，積累多了，自然就由量變發(fā)展為質(zhì)變了。 而且，每個作者的研究方法多少有所區(qū)別，讀得多了，漸漸就會比較出研究方法的優(yōu)點和缺點，對自己今后的研究大有裨益。其實，由于現(xiàn)在科技進步很快，即使是自己從事的領(lǐng)域，也有很多新技術(shù)、新觀點不停的出現(xiàn)，所以，即使是個 “老手 ”，如果懶于更新自己的知識，也會很快落后。 論壇的利用 在文獻多如牛毛的今天，其感覺猶如日益增多的帖子，在不想漏掉好東西的 前提下 。 1 把握動態(tài)，每天入園后先瀏覽一遍自上次登陸以來的新帖子，感興趣的再 看看，必要時保存或收藏，這大體相當與雜志 的目錄，以此保證不會漏掉新的東 西 ; 2 回過頭來重點看看感興趣版塊的精華帖、高人氣帖、加密帖等，這相當于 感興趣磚頭雜志的綜述、評論、或是 cutting edge(JI)之類的 ; 3 好東西不僅僅只在感興趣版塊，其他版塊也有一些，在空的時候看看其他版塊的精華帖、高人氣帖、加密帖等，這相當于相關(guān)磚頭雜志的綜述、評論、或是 cutting edge(JI)之類的 ; 4 用搜索功能查找特定關(guān)鍵詞的帖子，大體相當于定題檢索 ; 5 隨著對領(lǐng)域的熟悉，特別是對大師級人物的熟悉，有時可看看這些作者的 帖子 ; 6 在信息的今天，沒誰敢說已經(jīng)超一流，不需再接受新的東西 ;更沒有人能 夠熟悉所有的領(lǐng)域 ; 文獻閱讀經(jīng)驗之一 1、由點到面。 選工作實踐中的疑點，熱點，由一個小枝節(jié)，檢索較全的文獻，一般近期的 20 篇左右已經(jīng)相當多了。之所以不必在意 3 年以前的，是因為知識更新非?？欤?且網(wǎng)上能查到的多為近幾年的全文。學習別人是怎么發(fā)現(xiàn)解決問題的。知道目前 對這個問題的共同看法和分歧。 然后，擴展開，根據(jù)興趣和研究的目的，知道，在研究的領(lǐng)域：誰的文章被 引用的次數(shù)多，誰的文章最多最新最有啟 發(fā)性。去圖書館找他的文章看全文。逐 步擴展自己的視野，構(gòu)建個人的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和看法。 2、由雜到精。 有了一定的知識基礎(chǔ)以后，對于繁雜的文獻，要有個人的判斷。追蹤某個專 題、某個專家的研究進展，比較對于同一專題的論點的發(fā)展，掌握其新的方法或 新結(jié)論，或注意作者觀點的改變，探究其原因。培養(yǎng)個人的學術(shù)修養(yǎng)。對于高質(zhì) 量高水平的期刊，定期瀏覽，從面上了解學術(shù)進展和熱點，根據(jù)個人的興趣和工 作進展，逐篇仔細閱讀新作 . 3、好記性不如爛筆頭。 無論是工作中的點滴發(fā)現(xiàn)，思想火花，都應(yīng)該寫下來。我和王忠誠 院士、顧 玉東院士的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們都有記卡片的習慣。病例隨訪、文獻觀點，等等。到寫作文章時，都是現(xiàn)成的材料?，F(xiàn)在有了電腦，但是寫文獻綜述是一個完善知 識結(jié)構(gòu)的好方法。隨時記下論點，個人心得，會有事半功倍的成績。無論寫在紙 上，還是記載在電腦內(nèi)，都應(yīng)該有一個記事簿，并且經(jīng)常整理。 4、對于下載的文獻，要以其內(nèi)容建立以專題雜志按時間先后的專門分類。哪些需要仔細閱讀并保存，哪些用處不大，待刪除，哪些需要閱讀卻尚未閱 讀。以后想到時，還能及時找到。 5、天天學習。 文獻天天有。如果只作為一個收藏家 ，就失去了研究的意義。下載的目的是 學習。通過閱讀，掌握專業(yè)領(lǐng)域的方法和知識。只要堅持學習，就會積累起自己的知識架構(gòu)。水到渠成，游刃有余。 文獻閱讀經(jīng)驗之二 1.多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文 掌握了一點查全文的技巧，往往會以搞到全文為樂，以至于沒有時間看文章 的內(nèi)容，更不屑于看摘要。真正有用的全文并不多，過分追求全文是浪費，不可 走極端。當然只看摘要也是不對的。 2.集中時間看文獻 看過總會遺忘。看文獻的時間越分散，浪費時間越多。集中時間看更容易聯(lián) 系起來，形成整體印象。 3.做好記錄和標記 復印或打印的文獻，直接用筆標記或批注。 pdf 或 html 格式的文獻，可以 用編輯器標亮或改變文字顏色。這