Unit 2.教學設計五.doc

教學內(nèi)容Unit2 What time is it? Part 5課型New主備教師教材分析教學重點：“Its time to .”和“Its time for .”的用法。教學難點：學生對感嘆詞“Hurry up”和“Im ready.”的理解.教學目標知識目標能夠聽、說、認讀本課時主要句型：Its oclock .Its time for /Its time to;能理解Hurry up. Im ready .等短句。能力目標能夠結合學過的語言描述自己的日?；顒?，如：Its time for English classIts time to go to school情感目標開發(fā)學生的多元智能，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。準備師1. CAI課件 2 a clock 3 tape生Papers 教學過程(包括教法、學法、設計意圖等)補 充( 一 )熱身復習（Warm-up/Revision）師生共同吟唱歌謠”“太陽照,鬧鐘響,get up快起床.快穿衣,洗好臉,go to school把學上”，邊唱邊做動作。( 二 )呈現(xiàn)新課 （Presentation）1玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：What time is it? 學生快速回答Itsoclock. Its time to教師做出8:00的手形，問：What time is it? 引導學生說出：Its 8:00. Its time to go to school.教師說:“Its time for school.”2Practice two sentences .Teacher says “Its time to go to school”. Students say“Its time for school.”Then change.3Make other sentences. Its time to have breakfast. Its time for breakfast. Its time to have lunch. Its time for lunch.4看課件，回答理解性問題What time is it ? !Its 7:30 .Its time to ( ).!Its 8;00 . Its time for ( ).5通過情景、動作等幫助學生理解hurry，ready和感嘆詞“oops” (表示驚訝、狼狽時發(fā)出的喊聲)的意義，可適當進行造句聯(lián)系加以鞏固教學過程(包括教法、學法、設計意圖等)補 充6聽錄音，然后跟讀、模仿。7分角色朗讀和分角色表演。8 將課文中含有Its time to Its time for 的句子進行替換練習.9 簡單講解課文“Lets find out ”的內(nèi)容教師先介紹這項任務：It is SundaySarah and Chen Jie are going to see amovieThey must be home at sixWhich movie can they see? Can you help them? 鼓勵學生說出答案并講明理由。（三）趣味操練 （Practice）1做本單元B部分Lets talk的活動手冊配套練習。 2調(diào)查：設計一個調(diào)查表，然后調(diào)查四名學生的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新句型“Its time for Its time to .”來表述。（四）擴展性活動（Add-activities）1將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。2用英語向好朋友介紹自己