七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算 2.6 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（三）教學(xué)課件 （新版）北師大版.ppt_第1頁(yè)
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第二章有理數(shù)及其運(yùn)算 6有理數(shù)的加減混合運(yùn)算 三 授課人 xxxx 如圖是流花河的水文資料 單位 m 取河流警戒線水位作為0的點(diǎn) 那么圖中的其他數(shù)據(jù)可以分別記作什么 一 新課引入 下表是今年雨季流花河一周內(nèi)的水位變化情況 上周日的水位達(dá)到了警戒水位 二 新課講解 1 本周哪一天河流的水位最高 哪一天最低 它們位于警戒水位之上還是之下 與警戒水位的距離分別為多少米 議一議 二 新課講解 2 與上周日相比 本周日河流的水位是上升了還是下降了 為什么 你是怎么知道的 有哪些方法 方法一 通過(guò)計(jì)算每天的實(shí)際水位進(jìn)行比較 二 新課講解 0 2 0 81 0 35 0 03 0 28 0 36 0 01 0 60 米 方法二 對(duì)水位變化的數(shù)據(jù)求和 二 新課講解 日 一 二 三 四 五 六 日 0 2 0 4 0 6 0 8 1 0 水位 米 星期 方法三 根據(jù)變化數(shù)據(jù)畫折線圖 二 新課講解 會(huì)用數(shù)學(xué)去解決生活中的變化現(xiàn)象 對(duì)于幾次連續(xù)的變化情況可以用有理數(shù)的加減法去解決 很多實(shí)際問(wèn)題可以轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加減混合運(yùn)算來(lái)解決 根據(jù)需要可以 人為 地規(guī)定零點(diǎn) 我們可以借助表格和折線統(tǒng)計(jì)圖形象直觀的反映事物的變化情況 生活中處處有數(shù)學(xué) 只要我們?nèi)ビ^察研究 三 歸納小結(jié) 某一中學(xué)七 2 班學(xué)生的平均身高是160厘米 1 下表給出了該班6名同學(xué)的身高情況 單位 厘米 試完成下表 2 誰(shuí)最高 誰(shuí)最矮 3 最高與最矮的學(xué)生身高相差多少 162 160 6

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